论文小学数学复习课的教学情境设计，该文是数学复习类在职研究生论文范文与小学数学和教学情境设计和复习课类论文范文数据库.
随着我国教育事业不断发展,学生的教学主体地位愈发突出,学生综合素质的培养受到了越来越广泛的关注.情境教学是目前应用较为广泛的教学方法,在相应的教学情境下,可使抽象的教学内容具象化,从而降低教学难度,方便学生的理解和学习.小学数学教学内容多涉及抽象性、逻辑性内容,学生学习具有一定的难度,在其复习课上应用情境教学的方法,可有效提高学生的学习效率,激发学生的学习兴趣和自主性学习思维,对于学生综合素质的提高,具有重要的教育意义.
一、复习课教学情境设计基本原则
小学生受年龄限制,对于事物的认知仍处于基础的表面认知阶段,在学习逻辑性、抽象性较强的数学内容时,具有一定的学习难度.在小学设置数学复习课的根本目的就在于,深化学生对于教学内容的学习理解,提高学生的数学应用能力和实践能力,培养学生的数学思维.与传统“题海”复习模式相比,情境教学模式的优势在于课堂教学更加生动、具体,符合小学生的学习认知特点,有利于学生的学习理解.相关教师在设计课堂情境时,需注意遵守以下几点原则.
(一)生动性原则
生动、具体是情境教学方法的根本优势,也是其简化数学学习难度的根本所在,只有教学情境贴近学生的学习和生活,才能引发学生的联想,从而借助具体的生活事物使抽象的数学知识具象化,提高学生的学习理解.因此,教师在设计教学情境时,应尽量挑选具有代表性的生活情境,以提高情境教学的实效性.
(二)探索性原则
与传统的教学模式相比,情境教学侧重于学生自主性的学习探究,在发现问题、分析问题、得出答案的过程中,加深学生的数学理解,提高学生的数学应用能力.因此,教师在教学情境设计过程中,应注意教学问题的科学安排,通过有层次感的教学问题,引导学生对于教学内容的深入思考,并在情境中提高学生的课堂参与度,从而创建出一种良好的学习探究氛围,引导学生自主性的学习探究和学习表达,优化小学数学复习的教学效果.
(三)兴趣性原则
小学生普遍具有活泼、好动、好玩,自制能力差、自控能力差的心理特点,在课堂学习过程中,主要表现出注意力不集中、容易走神等问题.因此,教师应注意教学情境的兴趣设计,通过与学生平等、良好的交流,深入了解学生的兴趣爱好,从而以灵活的情境设计,吸引学生的学习注意力,激发学生的数学学习兴趣,提高复习课程的教学效果.
二、数学复习课程的应用设计分析
(一)突出课堂教学重点,深化学生记忆
与常规的课堂教学相比,复习课程教学内容应更加针对和具体,重点突出教学的重点内容,以深化学生的学习理解.在实际教学设计过程中,教师应注意以下几点内容：①重复性教学设计.小学生对于事物的认识和理解,需要一个持续的学习过程,因此,教师在教学设计过程中,应注意教学的重复性.情境教学模式下,教师的情境选择较为灵活,教师可通过替换情境的方式,集中学生的注意力,优化复习效果；②多样性教学设计.数学教学内容往往是多方面的,在不同的问题中有着不同的理解.因此,教师在教学设计过程中,应注意不同的问题提出方式,以引导学生多方面的学习思考,促进学生数学思维的进一步成长；③实践性教学设计.情境教学侧重于学生的学习体验,通过学生直观的学习体验,加强学生的学习理解.教师在部分特定章节教学过程中,可通过组织学生实践学习的方式进行复习,以加深学生的直观印象.
例如,在正方体章节教学过程中,教师可利用魔方等生活物品,组织学生进行实践学习,通过魔方的旋转和拆解,使其直观观察正方形的各种特征以及体积旋转过程中面的变化,从而提高学生的学习理解,促进学生空间抽象思维的进一步发展.
（二）明确小学数学知识脉络,消除错误认识
由于数学逻辑性、抽象性的知识特点,小学生在实际学习过程中,难免会产生自己主观的错误认识,从而影响学生数学实践能力的发展和提高.针对这一问题,教师应在情境中,结合具体、典型的应用情境,引导学生修正自我错误认识,强化学生正确的学习理解.
另外,数学学习是一个系统的过程,教师在复习过程中应注意前后知识点的教学联系,在复习过程中帮助学生明确数学的知识脉络,并通过知识点的联合应用,进一步提高学生的数学应用能力.
(三)优化小学复习课程评价,培养学生学习自信
传统模式下,数学复习以“题海”的形式进行,学生的习题正确率为唯一的评价标准.素质教育背景下,教师应加强对学生学习态度和能力提升的关注,通过积极、肯定的语言评价学生的学习行为,正确看待学生的个体化差异,帮助学生解决数学学习过程中遭遇的困难,从而建立学生的学习信心,培养学生的数学学习兴趣,使学生逐渐形成良好的数学学习习惯,促进学生数学能力的全面提升.
三、结语
综上所述,复习课作为小学数学的重要组成部分,直接影响着学生的学习理解和应用能力的提升.因此,教师应全面提高对小学数学复习课的重视,通过科学、全方面的教学设计,创建良好的数学教学情境,以优化复习课程教学效果,促进学生数学成绩的良性增长.
概括总结,上述文章是适合小学数学和教学情境设计和复习课论文写作的大学硕士及关于数学复习本科毕业论文，相关数学复习开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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