论文现代化教育技术的利用和，该文是教育技术类毕业论文格式模板范文和教育技术和现代化和创新类毕业论文格式模板范文.
摘 要 作为教师不仅要熟练掌握和操作平台及平台资源,更要做到择优选用,一定要根据教学内容、教学大纲、学生实际、媒体特征等,选择最能调动学生积极性,最易达到学习目标的资源和电教手段,取各种媒体所长,避其所短,使学生在愉悦的情景中主动地学习,充分发挥平台优势,达到启迪学生思维,增长知识,提高能力,发展智力的目的,获得最佳的教学效果.
关键词 多媒体；兴趣；教学效果
中图分类号：TN915.43,A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0017-01
在信息技术飞速发展的今天,多媒体已广泛地应用在课堂教学之中,多媒体教学若是应用得法,确实能给传统教学插上一双翅膀.弥补传统教学方式在直观性、立体感和动态感方面的不足,使一些抽象、难懂的内容变得容易理解和掌握,取得传统教学无法取得的效果.能让学生活泼积极主动的学习,提高教学效率,促进尝试成功！
一、利用多媒体,激发学习兴趣
兴趣是人类获取知识的心理特征,也是形成动机的重要因素.学生对学习有了浓厚的兴趣,就会自然地、主动地、毫不勉强地热衷于学习,乐此不彼,教学就能达到事半功倍的效果.多媒体教学采用图像、图形、文本、声音、动画等多种媒体信息,以形象的、有趣的、可听的、可视的动感内容,刺激学生的多个感官,使学生大脑处于兴奋状态,调动学生的学习兴趣.如果上课听录音、看录像,学生总是兴致勃勃的听、看,不仅学会了朗读,而且了解了所讲内容.多媒体教学使之形象、生动,给人一种身临其境之感.
二、利用多媒体,提高教学效率,促进学生主动发展
教师在利用多媒体辅助教学时,在备课、课件的设计和制作上确需投入大量的时间和精力.然而,课前的精心设计和准备,却能极大地提高课堂的教学效率.精心创设探究情景,能调动学生参与教学活动的积极性,激发学生学习的情感和动机,使学生真正成为学习的主体,促进学生主动发展.课堂上,教师只需点按鼠标,就能在短时间里直观、形象地演示知识的发生过程,可使教师花更短的时间让学生掌握更多的知识.在演示过程中,教师还可以控制演示速度或停顿,这样就极大地提高工作效率.例如：讲《冀中的地道战》一文时,如果只是传统教法,不仅让学生感到枯燥无味,而且对地道的结构样式及其用途也不明白.可是通过放映《地道战》教学片,学生既感兴趣,又弄懂了全部课文内容,效果极佳.
三、利用多媒体,烘托朗读气氛
朗读表演是语文教学最经常最重要的训练,但经常用之,学生会感到厌烦,于是“读书”成了“唱书”或机械地“念书”.而多媒体技术的参与,可以促使学生声情并茂地读.如学习《十里长街送总理》一课,我先播放视频,留背景音乐,抹去内容,让学生来配音.学生在哀乐中,自然而然地被感染,仿佛成为了十里长街中的一员,其声音、神态、动作惟妙惟肖,悲痛之情自然流露.
四、利用多媒体,开展游戏巩固知识
在语文学习中,可以通过多种游戏学习知识,由于是直接参与,学生可以在一种轻松愉快地环境中激发起浓厚的兴趣,并取得十分理想的学习效果.如将学过的词输入电脑,让学生读,学生每读一个,计算机也出现评价,这不仅极大地鼓舞了学生的学习兴趣,又达到了复习的目的.
五、多媒体能打破时间和空间的限制,拓宽学生的视野
教学效果的好坏,很大程度上取决于学生对课堂内容的兴趣.尤其是小学生,他们的知识面窄,理解能力和想象能力有限,有些内容由于受时空的限制无法找到恰当的表达方式,致使教者教的勉强,学者学的糊涂.因此,教师在设计和表现课堂教学时,应充分考虑增强课堂教学的吸引力,使复杂的、抽象的内容通过现代教育技术手段生动、具体、形象地表现出来,打破时空界限,从而激发学生的兴趣和求知欲.如在上《秋冬星座》一课时,仅靠挂图,既枯燥也呆板,学生没兴趣听,教师也讲着费劲.这时教师组织学生观看教学视频,随着画面的出现和声情并茂的解说,把学生一下子带到了浩瀚的宇宙中,学习兴趣大涨,对所学知识很轻松的就掌握了.
六、利用多媒体教学,提高师生素质
教师运用课来进行多媒体教学,不但能提高课堂教学效率,对师生综合素质的提高也起着一定的作用.教师制作课件的过程就是钻研教材、挖掘教材的过程,自制的课件也可以保存在电脑中,随时使用,也可随时修改,不断地加入新的教学思想进行创新教育,可以相互交流学习,以实现教学资源的共享和管理.同时,在制作课件使,要求教师能恰到好处的处理好画面的美感、动感、以及所配音乐的悦耳与否和整体的协调性,创设出一个个生动有趣的教学情境.多媒体技术的充分利用,不仅使教师的素质有所提高,还能优化学生思维,开发学生潜能.的确,运用电教媒体进行教学,能把丰富的知识信息贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的音像之中,使教学过程生动活泼.
多媒体信息技术越来越先进,目前我们所使用的优教助手更是将信息化教学普及到了每一位学生和每一位家长,作为教师不仅要熟练掌握和操作平台及平台资源,更要做到择优选用,一定要根据教学内容、教学大纲、学生实际、媒体特征等,选择最能调动学生积极性,最易达到学习目标的资源和电教手段,取各种媒体所长,避其所短,使学生在愉悦的情景中主动地学习,充分发挥平台优势,达到启迪学生思维,增长知识,提高能力,发展智力的目的,获得最佳的教学效果.
现在的教育不再是一支笔一本书就能满足信息时代孩子的教育,我们要借助现代信息技术使每个儿童飞的更高飞的更远,最大限度的发挥他们学习的潜能,创造的潜能.
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参考文献：
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