论文初中数学课堂教学的有效性，该文是关于初中数学自考开题报告范文跟初中数学和课堂教学和有效性类硕士论文范文.
【摘 要】随着新课程的推出我们可以知道,在数学教学中学生永远都是学习的主体,而教师则是伴随学生学习的一个引导者、组织者与合作者.所以教师要充分理清教学中“教”与“学”之间的相互关系,在教的基础上让学生能够学有所成,并且不再受传统观念的束缚,而是树立新型的教学观念,改变那种“填鸭式”的教学形式,要知道教育教学的目的不仅仅存在于知识的传授,更多地是通过实践活动让初中生们逐步的掌握良好的行为方式.当然要想提高初中数学教学质量,并且取得良好的教学成果,还需要老师认真研究与探索新型的教学方法,并加以结合,从而形成有效的教学策略.当然实践与理论的结合往往更能够让学生将基础知识掌握的更加牢固,所以教师还是不能忽略一切对教学效率的提高有帮助的方法.
【关键词】初中教学；有效性；教学策略；模式
一、针对性的合作学习
现如今,从教育研究和实验可以明确的了解合作学习的深入和推广在数学课堂起着积极的作用,在新课程的要求下,很多的学校都有效的将合作学习引入课堂教学中,但是在实际教学中,很多数学教师都缺乏对合作学习的认识,所以不能达到预期中的效果.但针对性的合作学习计划则可以很好的避免这些不足.合作学习的标准是：操作、探究、观察、合作.例如：一是实验、课题、统计学习等；二是在解题的过程中需要辩论的题型,以及容易出现分歧的内容；三是学习难度大,比较有挑战性的问题,个人思考和研究又容易遗漏,但在合作学习交流后能够得到启迪的内容.尽管学生才是学习的主体,独立思考能够充分的锻炼他们解决问题的能力,但合作学习也同样能够辅助学习,并且这也是数学学习的主要特点.
二、学生创新能力的培养
创新能力的主要体现就是对已经求解完的问题寻求新型的解决方案.俗话说的好“学起于思,思源于疑”,往往大多数的学生在探索问题的时候都是先着手于解决问题,渐渐的在解决问题的时候得到新的启发,从而使得创新能力在无形中得到培养.在数学课堂上教师尽情的创设学习情境,鼓励学生动脑思考和发现问题,并逐渐深入到探索知识的领域,发展创新能力.比如,在球的体积一课教学中,利用课余时间将全部学生分为三组,并要求第一组同学每个人都制作半径为十厘米的半球；第二组学生每人制作半径10厘米高也10厘米的圆锥；然后第三组学生则制作半径10厘米高10厘米的圆柱.然后在每组出一个成员组成新的小组,接着让同学们将圆锥放进圆柱中,然后用半球装满沙子倒入圆柱中,刚好填满圆柱,从而同学们可以得出结论：圆锥体积和半球体积之和等于圆柱体积.通过自己动手实践得出结论,才能发展学生们的创新思维,激发他们的创作能力.
三、建立良好的师生关系
学生在数学课堂上能够积极踊跃的发言想必是教师所期望的,为了达成这个目标教师就必须精心的设计课件,在学生自主合作学习的过程中深入其中发表自己的意见,合作交流,并且通过创设、和谐的氛围,从而建立教师与学生之间情感的纽带.例如,教师的关心、微笑、鼓励,以及一句简短而又有爱亲切的问候语,或者一句赞美,这些都是构成和谐课堂氛围的因子,同时也是沟通情感的桥梁.数学课堂教学中,教师应放下“师道尊严”,从讲台上走下,亲近学生、深入其中,对学生倾注自己所有的爱.建立了良好的师生关系,就能为学生提供一个轻松、愉快、和谐的课堂学习氛围,从而调动学生们的积极性,使得教学效率得以提升.
四、多媒体的深入
传统的教学模式已经难以吸引学生们的兴趣了,唯有探索新型的教学手段才能激发学生的学习,如利用多媒体技术来表达初中数学中的教学内容,这样不仅能够激发初中生的学习兴趣和强烈的求知欲,让他们在课堂上集中注意力,还能让他们积极主动的投入到学习当中.如：在初中数学教学“轴对称”一课时,教师可以采用现代化技术几何画板制作一只动态蝴蝶,让同学们观察蝴蝶飞舞的影像,从影像中可以看出其中的规律,从而让学生快速理解“轴对称”的概念,并且受到蝴蝶的启发学生能够举出更多的轴对称的实例.教师此时可以“趁热打铁”,在大屏幕上展示轴对称的各种形状,并且利用多媒体的先进技术（动画和隐藏功能）使轴对称的两个图形动起来.通过情景教学,同学们再也不会觉得枯燥乏味,相反的他们会兴趣盎然,认真观察和思考问题.
五、通过问题情境的创设,提高学生解决问题的能力
在新课程的要求下,不仅是学校就连教材同样也同样要求培养学生的动手能力,解决实际问题的能力,并能够通过实践活动锻炼学生的自主学习能力.例如,在几何教学中,要求学生自己亲自动手,通过实际操作得出几何立体图形的基本概念,快速理解其原理的由来,不但能够提高学习效率,同时还能够不知不觉地促进学生动手解决问题的能力培养,由此可得动手能力的培养不容忽视,因为在以往的中考中也出现过类似的题目.如,利用相同的两个等腰三角形,究竟可以拼出几种不同的四边形？如果进行了动手能力的培养,这种问题对于学生来说就轻而易举了.
六、总结
本文就高效初中数学课堂的构建进行了分析,从中可知教师要明确地认识到自己的主导作用和学生的主体作用,不但要制定好教学计划,还要因材施教,灵活的运用现代化教学技术.当然要实现高效课堂的构建,、平等、和谐的师生关系,以及愉快的学习氛围自然必不可少.
【参考文献】
[1]宗晓芳.对初中数学教学的几点思考[J].安徽文学（文教研究）,2006,8.
[2]多布杰次仁.浅析如何教好初中数学[J].都市家教（上半月）,2015,11.
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参考文献：
1、 谈初中数学课堂教学的有效性 谈初中数学课堂教学的有效性王春燕梅河口市实验中学,吉林梅河135000摘要提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求 追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学.
2、 关于初中数学课堂教学有效性的分析 【摘要】社会现代化发展背景下,促使教学课堂性得到不断的开发和研究,初中数学是初中阶段的重要学科之一,通过教学课堂有效性能够有促进教学效率的提高,促进教学质量的进步 本文主要通过对传统教学模式和全新教学.
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