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关于实验教学相关论文怎么写 与高中生物实验教学中开展探究学习类毕业论文模板范文

分类:毕业论文 原创主题:实验教学论文 发表时间: 2024-02-08

高中生物实验教学中开展探究学习,该文是实验教学相关毕业论文模板范文与高中生物实验和探究学习初探和教学有关自考开题报告范文.

【摘 要】探究性学习是培养学生探究能力与学科素养的有效途经之一,学生通过探究学习可以更加积极主动的参与到课堂教学之中,能让学生了解知识产生的过程,便于学生更深刻的理解生物知识,同时利用探究学习还可以培养学生的动手能力与实践能力,让学生得到全面的发展.因此,教师要在实验教学中开展探究学习活动,培养学生的探究能力.本文结合教师的实际教学经验,对在生物实验教学中开展探究学习的策略进行了探究,期望找到更好的方法开展探究性学习.

【关键词】高中生物;实验教学;探究性学习

在传统的高中生物教学中,教师对实验教学并不重视,在教学需要进行生物实验的内容时,教师通常让学生阅读教材中的实验步骤,然后让学生观看实验演示视频,而不会让学生亲自动手操作.部分教师认为在生物教学中开展实验教学是浪费时间和精力,并认为实验对学生的学习没有任何的帮助,而这种想法是错误的.在生物课程中开展实验教学,可以让学生了解所学知识的产生过程,让学生对实验机理有深刻的了解,同时也可以锻炼学生的动手操作能力,培养学生的实践能力.教师在进行生物实验教学时可以采取学生自主探究的模式,这种模式更利于培养学生的生物科学素养与实践能力.

一、让学生体会知识产生发展过程学习不应该是照本宣科的背诵,而是应该让学生进行积极主动的探究,因而知识的学习是一个动态的发展的探究过程.因此教师在教学时要让学生体会这个探究的过程,让学生在这个过程中开动思维,通过探究将学生原有的知识与新学的知识形成一个知识链,帮助学生更好的进行记忆,而实验就是一个探究学习的过程.教师在讲解某一个知识点的时候,可以将证实这个知识的实验拿出来,让学生自己进行实验探究,来推出所学的这个知识点.在这个过程中,学生对所学知识点的领悟就会更加深入,同时也可以锻炼学生的动手能力以及自主探究能力.例如,在学习叶光合作用曳这个知识点时,教师可以向学生介绍当时科学家发现光合作用时所进行的一些实验,然后引导学生据此来设计出相关的实验,逐步构建光合作用的知识体系.在上述的例子里,学生通过实验进行自主探究,可以了解知识产生与发展的过程,从而使学生对所学知识有深入的体会,同时又可以领会新的知识,构成新的知识体系.

二、引导学生在实验前进行思考

教师在进行实验教学时,不要让学生急切的操作实验,而是应该在实验之前引导学生对实验的过程与结果提出自己的假设.学生在实验前的问题不是无意义的,而是基于学生对实验理解之上提出的.在做实验前,教师可以给学生讲解实验的一些注意事项以及本次实验的主要目的,然后让学生自行查阅相关资料,确立实验的具体操作过程,然后再进行实验操作.在上述过程中,教师要引导学生进行思考,把影响实验的主要因素罗列出来,此外还要让学生思考除了实验确立出来的变量外,还有哪些变量是实验中要考虑的,实验是否采取单因素法等.例如,在进行实验叶探究酶活性的影响因素曳时,在开始实验之前,教师要引导学生进行猜想,提出自己的问题院PH值对酶活性有什么样的影响钥温度对其有影响吗钥这两种因素对酶活性的影响应该怎样验证钥然后学生根据自己的问题再结合教材以及其他资料中的内容,按照单因素法分别对上述的两种实验因素设立实验进行验证.由于在上述的例子里,教师给予了学生更多的主动权,从猜想到实验的具体实施都是学生自主探究得出的,学生的成就感会倍增,从而促使学生积极的参与到实验中,进而就会提升学生的实践能力,让学生在探究中获得认知上的创新.

三、优化探究方案,培养实践能力

高中生物实验大多数是验证性的实验,这对于培养学生的探究能力帮助不大,因而教师在进行实验教学时,可以将一些验证性的实验改为探究性的实验,以培养学生的探究能力与实践能力.在进行验证性实验时,教师往往是先将某一实验的原理向学生解释清楚,然后让学生根据这个原理来验证是否具有某一样东西.这种实验使得学生只能被动的接受知识,并且在实验过程中也得不到很好的锻炼,只是让学生按照课本中的步骤重复一遍实验过程,对学生来说意义不太.因而教师在进行实验教学时,要将原本的一些验证性实验改成探究性实验,让学生通过实验进行有效的探究,从而提升学生的探究能力.例如,将原本的对生物组织中蛋白质的鉴定实验,转化为探究生物组织中含有哪些主要的化合物.转变后的实验题目就可以让学生先去思考探究生物组织中的化合物,然后再根据自己的假设设计相关的实验来验证生物组织中是否真的含有还原糖、蛋白质等化合物.在上述的例子中可以看出后一个探究性实验更能培养学生的综合能力,可以让学生自主的进行探究,并可以激发学生的思维,从而可以培养学生的自主探究能力与实践能力,对于学生的发展更为有利.

结语院在高中生物教学中,教师要重视高中生物实验教学,并在实验教学中培养学生的自主探究能力,让学生通过探究性学习来完成实验学习,更有利于学生的全面发展.因此教师在今后的实验教学中,应对学生提出问题让学生去解决问题,培养学生的问题意识,同时多给学生创设探究学习的机会,从而使得学生的自主探究能力、动手能力以及实践能力等都得到良好的发展.参考文献

[1]赵英.重视高中生物实验教学培养学生科学素养[J].科学教育,2011.04:68-70

[2]朱诗铅.新课改背景下的高中生物实验教学改进策略之我见[J].现代阅读(教育版),2013.04:119

(江苏省海门实验学校,江苏海门226100)

括而言之:此文为一篇关于高中生物实验和探究学习初探和教学方面的相关大学硕士和实验教学本科毕业论文以及相关实验教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 有感于高中生物实验教学 【中图分类号】G658 5 【文章标识码】C 【文章编号】13263587(2017)12002101生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的形成和发展都离不开实验 通过实验来探究生物的规律,是.

2、 刍议如何在高中数学教学中开展探究性学习 探究性学习作为新课程教学理念所倡导的一种学习的方式,通过探究性的学习不仅可以让学生掌握基本的学习方法、应用的知识以及解决问题的方式 让学生能够从自身的角度开展相应的知识的学习,这样才能够达到有效的提升.

3、 竞赛式教学模式在高中生物实验教学中的实践 一、新疆实验中学生物必修课教学基本情况生物学作为高中阶段通用的必修课程,其概念的建立与规律的形成离不开实验室,试验效果的成功与否直接影响教学效果,其理论课程在统一教室授课,实验课则根据实际内容与实验设.

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