论文高中英语写作教学策略探究，本文是教学策略方面学士学位论文范文跟教学策略和英语写作和高中方面研究生毕业论文范文.
[摘 要]英语写作是高中英语教学中的重要内容,也是高考中的重难点.在高中英语的教学过程中,教师要重点培养学生英语写作的能力.具体策略有培养学生兴趣,激发写作；加强写作训练,提高写作能力；改进写作评价,提高写作热情.
[关键词]素材累积；高中英语；写作教学；有效性
[中图分类号]G633.41
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-6058(2017)06-0043-01
随着我国高中英语素质教育的改革,对学生英语写作能力提出了更高的要求.不仅需要学生具有英语语言的运用能力,而且还需要缜密的思维逻辑能力.因此,如何有效提高英语写作教学质量,增强学生的写作能力,是广大英语教学工作者需要解决的重点问题.
一、培养学生兴趣,激发写作
在传统的高中英语教学模式中,往往是教师给出题目并且提出相应的要求,学生完成写作后上交给教师进行批改,写作的内容以及形式都是教师决定的,忽视了学生作为作文教学的主体地位,导致无法有效激发学生的写作兴趣与表达.尤其是教师对作文的批改,只是给出个简单的分数,让学生无从改进,不知道自己的优势与劣势在哪里,这就使学生在反复的训练后,仍然只会几种写法.因此,教师要想最大限度地激发学生的写作积极性,就应该为学生创造一种宽松、愉快的写作氛围,帮助学生克服畏惧写作的心理,树立对英语写作的信心.教师要通过丰富的教学活动以及多样的训练方式组织英语写作教学,把对学生的写作训练与听说读有机结合起来,将写作的主动权还给学生,让学生能够主动参与教学互动,从而引发其写作.
例如,在新学期开始,教师与学生之间通过写英语信件的方式相互介绍自己,这样便于教师了解学生；或是在黑板报上设置一块英语角,让学生自己写英语文章,让其他同学指出其中的错误并给出修改意见,这样可以集思广益,取长补短,有利于提高学生写作质量,拓宽写作思路；或是让学生充分发挥自己的想象力,由小组成员合作写出一个完整的故事剧情,然后自编、自导、自演,在课堂上将所写故事以表演的形式呈现在其他同学面前；或是针对某一话题,如网络对学生的积极与消极影响,展开一场英语辩论比赛,在辩论结束后,让学生根据自己的观点与想法,写一篇与网络相关的英语作文,这样学生的写作思维会在互动辩论中得到有效发散,写作时自然水到渠成了,等等.
二、加强写作训练,提高写作能力
学生写作能力的提高,不仅仅需要累积大量写作素材、掌握写作技巧,还需要经过大量的、长期的写作训练.教师应该遵循循序渐进的基本原则,从简单到困难、从浅显到深入地一步步进行训练.因此,在实际教学过程中,教师可以根据学生的写作水平以及兴趣爱好,有计划和步骤地对学生进行合理分层训练,促进每个学生都能够提高英语语言的写作表达能力,从熟练的书写单词、短语到句型,从简单的背诵语句和段落到仿写、改写,从基本的语言通顺到逻辑思维强、语言优美、结构紧凑等方面,逐步提高学生的写作能力.
例如,教师可以让学生将教材和文章中的对话扩写成一篇短文,这有助于培养学生的想象能力；或是选定一些范文,让学生参照范文进行仿写,让其能够掌握基本的语句表达方式；或是分不同的作文体裁进行训练,让学生多写一些情境写作、看图写话、应用性短文等文章,培养学生的写作综合运用能力,力求学生能够写出一篇结构完整、思维清晰、文字优美的作文.
三、改进写作评价,提高写作热情
在传统的英语写作评价中,其形式单一,通常只给出一个分数,学生往往无法得知自己的作文为什么得分低或高,这不利于学生的写作鉴赏与能力的提高.因此,对于学生写出来的作文,教师一定要认真评改才能了解学生的词汇量、语法知识、语序等知识的掌握程度,要客观、公正地指出学生的优缺点,充分挖掘学生的潜在写作能力.
例如,作文评价采用30分的标准,教师可以分别从写作的单词拼写、语法知识、内容新旧、逻辑思维、语句多样化等方面给出详细的评价,并给出评分.通过这样细化的评价,改变了单一的分数形式,能够让学生充分了解自己的优缺点,在今后的写作中进一步改善不足之处.此外,教师还可以组织学生进行小组作文讨论、修改、写评语,这样不仅能够让学生也参与英语写作评价的活动中,而且又能帮助学生发现更多的问题,充分发挥学生写作的主体性,有效激发学生的写作热情.
综上所述,英语写作水平是学生英语基础知识掌握程度、英语综合运用能力的体现,是学生经过长期、大量实践与累积的结果,并非一蹴而就的.因此,在实际的高中写作教学中,教师应该采用先进的教学理念,以学生为教学活动主体,稳扎稳打学生基础知识,利用循序渐进的教学方式,引导和启发学生对写作的兴趣,正确指导学生英语写作的方法,帮助学生累积丰富的写作材料,为学生写作奠定基础,这样才能实现高中英语的高效写作教学.
（责任编辑 黄 晓）
此文总结：此文为一篇适合教学策略和英语写作和高中论文写作的大学硕士及关于教学策略本科毕业论文，相关教学策略开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 探究过程写作在高中英语写作教学中的应用 【摘要】英语写作是高中英语教学的重要组成部分,对提升学生的英语素养起着十分重要的作用 但是由于受到教学理念、教学方法……因素的制约,高中英语写作教学的质量和效果收效甚微 “过程写作&rdq.
2、 高中英语写作教学方法 【摘要】当前我国正在进行新一轮英语教育改革,尤其是对高中英语教学测评提出了新的要求 英语写作,无论是在高考英语中的比重,还是在日常的英语学科教学中的价值和作用都得到了进一步的提升 在这一背景下,本文尝.
3、 探析高中英语语法教学策略 【摘要】对于高中英语教学来说,语法教学是重点内容之一,怎样从英语语法特点出发,并且在了解高中生英语学习心理的基础下,提升英语语法的教学效果,是每个高中英语教师的主要研究方向,本文从实际出发,尝试进行高.
4、 合作学习模式在高中英语写作教学中的应用 摘要高中英语写作时英语教学的重点和难点,合作学习模式的提出和运用有效的提高了学生的英语写作能力,高中教师要转变教学理念,在英语写作教学中合理的利用合租学习模式开展丰富的教学活动 本文重点分析了合作教学.
5、 高三一轮复习英语词汇教学策略探究 广东珠海市第一中学 （519000） 傅 雪摘 要 词汇作为英语学习的重要基础, 一直是高中英语教学的重点之一 在高三一轮复习中, 在各科学习压力都很大且时间有限的情况下, 更要采取有效措施, 帮助学.