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关于信息技术方面硕士学位毕业论文范文 与信息技术在初中历史教学中的运用分析相关论文范文集

分类:毕业论文 原创主题:信息技术论文 发表时间: 2024-03-07

信息技术在初中历史教学中的运用分析,本文是关于信息技术方面在职开题报告范文与历史教学和初中历史教学和浅谈信息技术方面毕业论文题目范文.

伴随着我国信息技术的不断发展,信息技术在教学领域的应用也越来越广泛,这不仅有利于教育教学质量的提高,同时对教学的方法与手段也是一种创新.针对历史教学而言,传统的教学模式基本上就是对书本内容的照搬照抄,虽然课堂教学的信息量比较大,但是不能很好的激发学生的学习兴趣,不仅如此,仅仅依据教材,教师对于历史知识的延伸也是有限的.本文主要对信息技术在初中历史教学中的运用进行分析,探讨信息技术改革传统的教学方法与教学模式的重要意义.

一、基于信息化背景下,初中历史教学的机遇

(一)积极采用信息技术进行历史教学

一直一来,历史老师都是围绕课本内容进行教学,教师在课堂上讲得声情并茂,学生在下面听得无聊透顶.长此以往,学生的学习积极性就会慢慢消失殆尽,不利于课堂教学质量的提高.信息技术以及计算机网络的广泛应用,增加历授课内容的直观性和趣味性,使历史课堂的气氛更加活跃.学生在生动的画面以及充实的资料图片面前更有学习兴趣,学习的积极性和主动性更高,从而大大提高了课堂效率.不仅如此,课后学生还可以通过互联网教学资源进一步地加深学习,在很大程度上提高了学生学习历史的兴趣.

(二)信息化教学实现了课堂教学效率的提高

信息化教学基本上是完全摒弃了传统的板书的教学模式.采用信息化教学只需要轻轻的点击便可以将历史故事完全呈现在学生的面前.在过去,对于一段历史,教师可能得用10分钟进行板书,采用信息化教学只需要短短几秒就可以完成,不仅形象生动而且还在一定程度上增加了学生的阅读信息量.信息网络化的教学模式不仅有利于学生视野的拓展,同时还有利于教学效率的提高.

二、信息加网络的教学方式,改变了初中历史教学的内容与方法

新型的教学模式强调学生的主体地位,鼓励学生积极的思考问题进而进行不懈的探索.随着信息网络技术的不断发展,教师更应该鼓励学生积极运用互联网上的丰富资源去分析问题和解决问题.在课堂上教师采用信息化的手段将文字、图像、音频以及视频动画等历史资源输送给学生,尽量还原历史的真实面貌.教师在介绍历史人物时,鼓励学生通过互联网获取更多的历史知识,同时激励用互联网将学过的历史知识进行串联,进而加深学生对于历史知识学习的印象.初中历史老师在课堂教学中也应该做到这一点才能为学生提供一个学习的楷模.

三、信息化教学方式的内容呈现

在课堂教学中教师将信息技术糅合到历史教学当中,坚持历史教学的目标,追求历史教学方法设计的合理性.教师要清晰的认识到任何信息化的教学设备仅仅只是辅助教学的手段,多媒体课件、电子白板以及计算机网络它们传递的也只是历史信息而已,有时是无法代替教师人性化的讲解的.因而对于信息化技术要应用适度不可一味的盲目依赖.针对那些比较适合用传统的教学手段进行教学的课程内容,如果强行采用信息化手段进行教学,往往会适得其反,不仅会破坏课堂的教学结构,同时还会降低课堂教学的效果.比如,有些教师喜欢将大量的历史知识写进课件中,只是换了一种知识传播的载体而言,不仅不会使学生的印象深刻,有些同学会因为来不及记笔记而导致课堂学习效率的降低.

四、应用信息化技术创设情境,增强学生的道德修养

加强对初中生的情感态度与价值观教育,作为历史课的三维教学目标之一,是所有初中历史老师在进行课堂教学所必需完成的重要任务.在教学的过程中,教师一定要将学生的情感态度与价值观修养放在首位,通过对历史教材中思想教育内容的挖掘,对学生进行以弘扬爱国主义和民族精神为核心的情感态度与价值观教育,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观.要积极鼓励学生继承和弘扬优秀的传统文化,在课堂上采用信息化的手段对历史英雄进行引用,积极鼓励他们学习历史人物的英雄思想并且在此基础上传承与发展.

教师可以对解决问题的方法进行简单地指导,比如如何上网搜查资料,如何通过远程教育平台进行历史知识的共享等.经过教师的简单指导后,学生可以通过查阅相关的网站进行网络资源的获取,以实现疑难问题的解决.

结语

综上所述,信息网络技术的应用对于历史教学而言是个巨大的改革和机遇.在初中历史教学的过程中,对信息技术的合理利用,适时的用计算机技术对历史知识进行生动形象的展现,不仅有利于教学效果的优化同时还有利于教学效益的提升.总之,合理利用信息化技术手段对于学生智力的发展以及学习能力的提升都起到一定的积极作用.

【参考文献】

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此文汇总:本文是关于历史教学和初中历史教学和浅谈信息技术方面的信息技术论文题目、论文提纲、信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

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