论文职校机械专业学生职业素养培养的路径，本文是职业素养类硕士论文开题报告范文跟职业素养和机械专业和职校有关毕业论文的格式范文.
摘 要：本文就职校机械专业学生职业素养培养的路径进行探索.职业素养是衡量职业教育人才培养质量的重要指标,也是学生就业的核心力.通过规范入手、选择性课改、校企合作、校园文化等路径,加强职业素养培养,提升学生职业综合能力.
关键词：职业学校 机械专业 学生职业素养 培养路径
黄炎培先生指出：“人欲受职业训练.必先受职业陶冶.”职业素养是衡量职业教育人才培养质量的重要指标,也是学生就业的核心力.现在企业特别关注学生的职业素养,会重点考查学生职业道德、团队精神、责任感、性格特点等.
机械专业是笔者学校的骨干专业,占在校生40%以上.但通过调研企业和访谈发现,机械专业毕业生频频更换岗位,就业稳定性比较差,规则意识、团队意识、纪律意识、敬业精神、吃苦耐劳精神缺失等表现比较突出.因此,加强机械专业学生职业素养的培养,提升学生的综合竞争实力,培养符合市场需求的高素质技术技能型人才,是非常必要的.
一、从规范入手,重视职业素养的养成
1.上好军训第一课,规范行为习惯
机械专业大部分是男生,行为习惯比较差.军训可以规范学生行为习惯,预防不良习惯的蔓延.因此,职校在新生开学前,开展军训非常必要.
安排一周时间开展军训活动,对学生进行队列训练、爱国主义教育、国防教育、入学教育、专业启蒙、内务整理、文明礼貌等教育.同时开展红歌歌咏比赛、叠被子比赛、会操表演评比等系列活动.严格按照部队的要求对学生进行训练,做到听从指挥、纪律严明、统一行动,培养学生的集体荣誉感和纪律观念,爱国主义、集体主义精神和团队精神,吃苦耐劳的精神以及坚强的意志品质.同时在军训中,教官们以身作则,训练时一丝不苟,对学生既严格要求又耐心指导,将部队的优良传统和作风潜移默化地传给学生.通过军训,学生的意志得到了磨炼、抗挫品质得到了锻炼、团结协作精神得到培养、纪律观念得到强化,学会了用纪律来约束自己和规范自己的行为.
2.建立课堂规则,规范学习行为
当前,职校学生在课堂上存在一些不良现象,如上课迟到、早退、聊天、玩手机、看小说、睡觉、随意走动,严重的大声喧哗,甚至与老师顶撞,扰乱课堂教学秩序,影响课堂教学效果.课堂规则是确保课堂秩序的基础,必须用课堂规则来规范学生学习行为,从而提高学习效率.
（1）守时规则.守时是第一位的职业素养.上课之前,要提前1～2分钟进教室,不得迟到,并以良好的精神状态做好上课准备.下课铃响后,当老师宣布下课后方可离开,不得提前早退.
（2）尊重规则.上课的时候,要尊重老师和同学,要保持安静,不做小动作,不得随意讲话和走动,不能扰乱课堂,不能与老师顶嘴.同学在回答提问或分享成果时,要保持虚心,认真倾听同学发言.
（3）礼仪规则.课堂上谈吐举止要文明.回答问题先举手,发言时要自然大方、声音响亮.上课坐姿要端正,上下课前要集体起立,向老师问好.还有在课堂上讲普通话,不能讲脏话、骂人.
（4）学习规则.上课前,提前准备好书本、学具和作图工具,并摆放在规定位置.老师上课时,集中精力、认真听讲、做好笔记.小组合作时,明确分工、积极参与、懂得合作.老师布置的练习认真完成、书写工整,及时完成并按时上交.作业有错误,要及时订正.
3.推行“7S管理”,强化职业规范养成
近年来,浙江省在全省职业学校推行“7S管理”.“7S”是指“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养、节约”,它是从现代企业引进的管理模式,适合对职业学校特别是实训车间的管理.“7S管理”不仅在实训车间推行,还推广到教室、寝室、食堂等各个场所.通过开展“7S管理”,对学生加强职业规范、职业道德、文明生产、安全意识、质量意识、创新意识等教育,不断提升学生的职业规范意识,提升职业素养.
（1）仪容仪表规范.首先在着装上规范,学生在学校统一穿校服,并佩服学生证,上实训课前要穿好实训工作服,排好队进入实训车间.校园内,男生不能穿短裤背心和拖鞋,女生不能化浓妆、佩戴首饰、穿露背装和超短裙.男生不能留长发,女生不能染发烫发.禁止戴耳环、戒指,文身.
（2）整理整顿规范.在教室、车间、寝室,都要做好整理整顿工作.如教室里课桌椅、抽屉物品、卫生工具的摆放,寝室里被子、牙杯、毛巾、鞋子等摆放,做到整齐有序.实训车间,严格按“7S管理”标准,车间的布置、工量具的摆放、工具箱和工具的管理,做到标志清楚、定置管理.
（3）安全文明规范.学生要自觉遵守课堂纪律和实训车间纪律.在课堂上,不能玩耍、打闹,特别是实训课不能相互追逐,以免造成安全隐患.在实训期间,要严格遵守各项操作规程,按照流程操作,不得违规操作,注意机床操作安全、用电安全等,防止意外事故发生.
二、以选择性课改实施为抓手,开展职业素养教育
1.创新机械类专业人才培养模式
根据本地区行业企业对机械类人才的需求,以职业岗位需求为依据,以培养学生综合发展能力为本位,修订机械类专业人才培养方案.结合中职选择性课程改革,将学生职业素养培养纳入机械类专业人才培养模式中,纳入专业建设和课程建设中.将职业素养相关选修课作为限定选修,积极开发有利于提升学生职业素养的校本教材,全方位对学生开展职业素养教育.将企业职业标准、职业道德与学校培养目标、教学目标相衔接,实现教学目标与培养目标、人才需求相同步.
2.开展以职业素养为主线的教学内容改革
通过对机械专业进行选择性课程改革,建立多次选择机制,探索工学交替、“现代学徒制”的教学组织方式,实施“做中学”“理实一体”的教学方法,努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合.创设职业情景,帮助学生树立职业目标,做好职业定位,开展学生的职业规划教育,强化学生的职业意识.加强“核心课程模块”和“自选课程模块”的相互融通和配合,将职业素养类课程列入限定选修课,重视职业道德和职业精神教育.
组织学生参加各级技能大赛、创新创业大赛和文明风采竞赛等,重点做好“面向人人”学生技能比赛,不断提高学生的职业素养,培养学生的创新意识、创业精神和技能水平,提高学生综合竞争力和可持续发展能力.
3.打造高水平职业素养的师资队伍
职业素养的培育,师资是关键.
一是建立一支高素质的班主任队伍和德育课教师队伍,充分利用好德育课程和班团活动,加强学生的职业道德和思想政治教育.深入开展以诚信、敬业、合作为重点的职业道德教育,突出行为规范教育、感恩教育、责任感教育、心理健康教育、创新创业教育和职业生涯教育.
二是建立一支具有丰富企业经历、能够彰显企业元素的“双师型”教师队伍.多渠道引入企业的“能工巧匠”和技术人员,选派机械专业课教师定期下企业锻炼.
三是培养一大批职业素养优、沟通能力强、服务意识好的“学生成长导师”,参与学生的职业生涯教育和引导.
三、紧密校企合作,强化学生的职业素养教育
企业是培养学生职业素养的最佳场所.
一是通过校企合作组织好机械专业学生的职业体验.高一新生到企业实地体验,感知专业；高二年级安排实施“学徒见习”,加深专业体验.高三年级安排顶岗实习,强化专业技能.在专业体验中,渗透对学生的职业精神与素养教育.
二是紧密校企合作积极试行“现代学徒制”.笔者学校选取15（20）班数控班级开展“现代学徒制”试点,聘请企业技术能手或能工巧匠担任学生的师傅,采用“二对一”师徒结对形式,让师傅手把手指导学生,向他们传授“新知识、新技术、新工艺”,并通过师傅的言传身教,将师傅的“工匠精神”潜移默化地内化于心.要求学生以“员工”的要求遵守企业的规章制度、组织纪律,服从管理,按工作规范完成岗位工作,学习机械工人的岗位意识、纪律观念、吃苦耐劳和敬业精神,并注重企业文化对学生的渗透, 渗透规则意识、责任感意识、质量意识、安全意识、职业精神等职业素养.在企业中,学校老师和企业师傅参与“三共”（共管理、共教学、共考核）,注重职业技能和培养工匠精神高度融合,培养学生的纪律观念、团队精神、社会责任感、创新精神和实践能力.通过开展徒弟每日报到制、徒弟技能竞赛、师徒谈心会、师徒文体活动和师徒表彰会,融洽师徒关系,增进师徒感情,促进学生技术技能的培养.
四、注重校园文化建设,渗透学生的职业素养教育
坚持立德树人,大力弘扬社会主义核心价值观.开展形式多样的主体文化系列活动,如“美丽系列”（美丽校园、美丽学生、美丽班级、美丽寝室等）评比、艺术节、体育节等,营造良好职业精神教育氛围,加强对学生的人文素养熏陶.建好学生精品社团,建好“新青年”学生创业中心,开展“企业文化进校园”“企业师傅进教室（实训室）”“优秀毕业生上讲坛”“优秀技能高手事迹上展板”,努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化,对学生加强崇尚劳动、敬业守信、精益求精、创新务实的工匠精神教育.
该文点评：上述文章是适合职业素养和机械专业和职校论文写作的大学硕士及关于职业素养本科毕业论文，相关职业素养开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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