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仪式视角下传统文化的意识形态教育功能探析
刘联军 桂林电子科技大学马克思主义学院
西安翻译学院
邓妙卿 西安翻译学院教育学院
摘 要：仪式是以传统文化为载体,借助于家庭、社会以及其他公共活动平台,对社会成员进行文化印记的熏陶和感染的一种隆重的形式.仪式视角下传统文化的意识形态教育功能突出了对文化的传承性和信仰的坚定性及其教育方式的生活化.
关键词：仪式；传统文化；意识形态教育；功能与价值
中图分类号：G3文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)031-0-02
随着交流的国际化、科技的信息化等外部因素的深入影响,西方普世价值观与我国社会主义核心价值观正在进行着多角度、全方位的冲击与博弈,虽然,大多数人们的主流意识形态整体是积极、健康的,但仍有少数人在国家安全观、民族认知、价值观认同等方面仍会存在一些差异,因此,加强意识形态教育就显得愈来愈重要.
意识形态教育不仅涉及到各个领域,更是渗透到每一个渠道和环节.随着意识形态工作的深入开展,人们在不断的挖掘新的意识形态教育阵地,蕴含于仪式中传统文化的意识形态教育功能和价值也就越来越受到关注.
在古代,承载着传统文化的仪式是各个时期上层建筑加强意识形态教育的重要方式和手段,通过仪式的激励、鼓舞作用提升士气,凝聚力量,也是确保和巩固统治政权的重要政治保证之一.
那么,要掌握了解仪式的意识形态教育功能,就必须首先明确传统仪式的价值追求.
一、仪式的价值追求与意识形态教育
中国素来有“礼仪之邦”之称,自古以来,人们通过一定的仪式来表达礼仪礼节,寄予期望或者传诵信仰.作为具有内在模式、程序和规则的仪式,不仅仅是一种文化符号,同时,在一定意义上来说,也成了一种意识形态符号.
随着模式的固化,传统仪式活动形成了一整套自有的体系和机制,人们在传统的仪式活动中,更容易受到整个仪式系统所束缚,也就是说,仪式中的意识形态性逐步显现,并产生了一定的张力.
(一)实现文化的传承
文化是一个民族的精神基因,而仪式是文化软传播的最重要、最直接的途径之一,它是指通过一定的形式、载体和风格,运用一定的手段,对文化的扩散和传播产生社会效益的集中方式,同时,在文化的辐射、带动、影响和感染下,最终达到强化信仰、凝聚力量的作用.
传统文化蕴含的*道德、哲学思想对社会成员的言行举止和教育引导等都具有重要的指导意义.而仪式的组织形式、组织管理等全面、系统的构建,并结合其严密规范的议程,以及其紧扣传统文化的本质特征,在仪式的实践活动中,实现其意识形态教育作用.
传统文化需要通过仪式来表现,仪式的多样性、内容的丰富性、教育方式的生活性等多元特征,更容易使人们掌握和理解并快速接受传统文化,通过文化熏陶,规范全体社会成员的言行,最终又统一文化之中.可见,文化传承对人们思想认识、行为规范、价值判断的影响则是实现了意识形态教育的价值.
受传统文化影响,即便到今天,虽然仪式在不断实践的基础上,会受时间的改变、地点的位移等发生变化,但它们也只是对传统文化的丰富和扩充,却仍未曾改变原有传统仪式的整体基础.
(二)提高社会成员的精神信仰
传统仪式的集中指向性从过程和结果来说,都具有较强的“政治意图”,这种带有意识形态色彩的集体活动,在优秀传统文化的熏陶和导引下,不仅对仪式的外在形式、运行结果提出了更高的物化的要求,从整体上审视,仪式的意识形态教育功能也正在逐步凝结成一种精神符号.
人们通过仪式的实践活动,在政治观点、思想认同等方面进一步加大了同传统文化的吻合度,不断弥补其他方法对传统文化传承的不足,以此达到以文化人、以文育人,进而促成和提高社会成员的精神信仰.因此来说,如需把握和提高社会成员精神信仰这一目标导向,必须在对传统仪式组织、实施、开展等方面需要加强进一步的管理,才能更好的发挥仪式的意识形态教育导向功能.
但是,在传统仪式运行的过程中,我们会发现,不同的仪式实践环境,受仪式的内容、个人文化程度、仪式的条件等不同因素的影响,人们的认识和思想高度也不尽相同.这就要求仪式本身也不断需要充实和完善,在对仪式的改进和提高的过程中,仍不断需要注入传统文化,并通过传统文化应有的感染和教育功能,增强其意识形态的针对性,强化人们的思想认同.
在现实中,仪式的实践化效果进一步加大了传统文化融入生活的方式,仪式贴近百姓、平民化运行、内容规范有序,由此,传统文化的精神内涵得到了进一步的挖掘和传承,也极大的增强了文化育人的可能转向,所以说,通过仪式活动,正在逐步形成和提高社会成员的精神信仰.
(三)仪式是强化意识形态教育的重要载体
传统文化不只是仪式的线条框架,更是形成仪式的骨骼和脉络；仪式的核心离不开传统文化的支撑,而传统文化又主导着主流或者核心的价值观,所以,仪式的教育作用也逐渐并成了意识形态的教育功能.
充分发挥仪式的优势作用,是弘扬传统文化的有力渠道,也是推动传统文化入脑、入心,激发新活力的需要；是实现意识形态教育不可或缺的手段和方法,同样也是强化意识形态教育大众化的重要途径.
受仪式的模式、内容、形式的范式化影响,人们的思想较容易接受和形成固定的传统格式,意识形态教育也就很容易实现.但需要我们注意的是：随着环境、时代的不同,传统的各种仪式也会发生微妙的变化,这就要求蕴含在仪式中的传统文化要有一整套与时俱进的体系支撑,以便及时适应其在发展过程中遇到的困惑与瓶颈,也只有将仪式连同传统文化一起,赋予其新的时代特征,才能使仪式和传统文化在发展和创新上有所突破,由此带来的意识形态的教育效果也会发生新的变化.
传统文化具有多样性特征,而仪式的形式也很丰富.传统文化的存续需要有一定载体,而且须是人们普遍接受的载体,只有这样,文化代际传承的可能性才会更大,正是基于这样的现实,将传统文化寓于仪式中也是意识形态教育的根本.所以说,仪式是开展、强化意识形态教育的重要载体.
意识形态教育也需要传统文化主动融入仪式中,产生倒逼效应.意识形态教育是仪式开展的深层次内涵, 它不仅仅只是注重仪式的过程,更是关注仪式的结果,意识形态的教育效果反映和检验着整个仪式的全过程,总结着仪式的开展成效,因此,意识形态教育对仪式的组织、管理等也就提出了更高的要求,为仪式的不断科学、规范开展夯实了基础.
二、仪式视角下传统文化意识形态教育的时代价值
对人们的意识形态教育如何落实和实现,传统文化贴近生活的方法通过仪式的体现无疑是最好的回答.这是因为,传统文化和意识形态教育就需要更加生活化、实践化的体现,如果不被生活化,人们很难形成固定的思维模式,因此也就很难形成坚定的信念,意识形态教育则显得空泛且走形式.
当前,各种传统的仪式正在经历着由农村到城市、由传统到现代、由落后到时尚的复杂变化,仪式中所表现出的传统文化同样也面临着一定的机遇和挑战,因此,对传统文化要传承、要挖掘,更要创新,将传统文化与时代结合,做到与时俱进,传统文化的意识形态教育功能才不会被弱化或忽略.
在近现代以来,最能体现意识形态教育功能的当属入党宣誓、升国旗、奏唱国歌、颁奖典礼等仪式活动,这种隆重的仪式,不仅仅代表着集体记忆,更是强化了人们信仰的思想内涵,也是对信仰教育的有力传承和践行,国歌或者其他激励的音乐想起,人们不禁从心底有一种自豪感、集体感、荣誉感、参与感,在这种精神的激励和刺激下,会使自己的内心更强大、更充实,继而会在生活、事业中找到一种依托感.同时,这种仪式也是对爱国主义、集体主义思想的一种正强化,通过激励激发,提升人们对国家、民族、集体的归属和认同,从而使人们的信仰更加坚定,通过这种仪式活动,把个体融于集体中,再把集体的力量传递给个体,实际上也是实现了正能量的裂变传播的过程.
2014年2月24日,在主持政治局第十三次集体学习指出： “要建立和规范一些礼仪制度,组织开展形式多样的纪念庆典活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感.” [1] 这就为我们明确指出了仪式、礼仪制度的重要性及其存续的价值.
仪式作为一种文化印记,贯穿着民族的精神基因,它的最终目的是通过发挥传统文化的作用,在一定的程序、规范、模式等影响下,通过生活化的教育方式,达到意识形态的功能和作用,实现增强教育的目的.因此,正确认识的仪式的意识形态教育功能是开展仪式教育的重要前提,通过仪式活动激发社会成员集体主义、爱国主义情怀,促进文化认同,引领主流价值.
参考文献：
[1]谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014:165.
作者简介：刘联军(1974-),男,陕西兴平人,党员,桂林电子科技大学马克思主义学院思想政治教育专业2016级研究生,研究实习员,政工师,现任职于西安翻译学院,主要从事社会发展与思想政治教育研究.
邓妙卿(1979-),女,陕西礼泉人,党员,本科毕业于西安交通大学计算机科学与技术专业,工学学士学位,长安大学2017级公共管理硕士,助教,助理工程师,政工师,任职于西安翻译学院,主要从事思想政治教育、计算机网络研究.
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参考文献：
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