论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>毕业论文>范文阅读
快捷分类: 课程教育杂志社 课程教育杂志 课程教育期刊 课程教育是国家级期刊吗 课程教育投稿 大学生心理健康教育课程论文 新课程教育教学论文 课程教育刊号 课程教育编辑部5 新课程教育杂志 课程教育教学杂志 课程教育是什么期刊

课程教育类有关本科论文怎么写 与高校转型背景下创业教育和专业基础课程教育融合相关研究生毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:课程教育论文 发表时间: 2024-01-18

高校转型背景下创业教育和专业基础课程教育融合,本文是课程教育类有关硕士学位毕业论文范文与创业教育和高校转型背景和融合相关硕士学位毕业论文范文.

摘 要:在高等学校开展创新创业教育,突出对学生创新能力、实践能力和创业精神的培养,积极鼓励学生创新创业,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.在分析专业基础课创新创业教育基础及必要性的基础上,探讨专业基础课创新创业教育存在的问题及改革措施,以期为高校转型、创新创业背景下化工类专业基础课课程改革提供新的思路.

关键词:创新创业教育;专业基础课;融合

中图分类号:G642  文献标志码:A  文章编号:1000-8772(2017)10-0193-02

引言

教育部2014年工作要点提出:“研究制订关于地方本科高校转型发展的指导意见,启动实施国家和省级改革试点,引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型.”这意味着在政府推动下,我国高等教育将进入布局结构新的调整期[1],创新创业教育必将成为地方应用型高校办学和发展的有效途径和支撑,是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式[2].

高校作为国家创新体系的重要组成部分,开展创新创业教育,突出对学生创新能力、实践能力和创业精神的培养,积极鼓励学生创新创业,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,其以校园内外和区域社会为教育平台,是教育系统服务于创新型国家建设的重大战略举措[3~4].

1 专业基础课程创新教育与创业教育相融合的基础

根据教育部文件精神,建构“融入式”创新创业教育课程体系,将创新创业教育理念融入本科人才培养方案,将创新创业类知识与日常教学中的基础课程、专业课程以及实践课程相融合,实事求是地分析创新创业人才培养过程中存在的问题及制约因素,切实构建创新创业教育课程体系,是值得进一步探究的问题[5].化工类专业基础课程的目的是通过学习,使学生懂得应用所学知识提出、分析和解决实际问题,在培养学生创新能力中起到重要的引导作用,其教学内容和教学效果直接影响学生的思维方式,对学生的学习和创新能动性具有至关重要的影响[6].各门专业基础课教育与创新创业教育的目标一致,尤其注重对学生创新精神和实践能力的培养.因此,实现专业基础课程教育与创新创业教育相融合有着重大的现实意义.

2 专业基础课程与创新创业教育融合的必要性

通常而言,本科阶段检验学生实践能力及职业素养的一个重要指标就是学生创新思维的养成及创业实践能力的拓展.将创新创业教育纳入高校本科人才培养目标将进一步丰富教学内容,极大地提高高校人才培养的目标和水平,体现大众化教育下不同层次的人才需求,使得学科专业知识的获得兼具实践性和创新性,让人才培养符合社会发展的客观需要.我国创新创业教育相对于欧美国家起步较晚,大学生创业层次低,创新创业教育的现状较为落后,也就是大学生创新创业教育普及程度低.要改变这一现状,专业基础课教育与创新创业教育相融合显得尤为重要[7].

(1)是创新创业型人才培养一致性、互补性的需要

建设创新型国家,提高科学技术水平,需要大量基础知识扎实、富有创新精神的高素质人才.独立的创新人格和创新力是创业人才的基本素质,我们的创新创业教育只有在实践教育中努力把学生学习的主观能动性充分释放出来,才能让学生的创新创业素质得到有效的培养.

(2)是高校规律性及改革性人才培养的需要

创新创业教育的核心是培养大学生的创新精神和职业发展的素质能力,造就复合型的高素质人才.创新创业教育不能脱离专业教育而自成体系,否则将会导致创新创业教育游离于专业教育之外.高校应在专业教育中有机融入创新创业教育,将创新创业教育与专业知识技能传授相结合.创新创业教育不仅要与高校人才培养目标相融合,而且还要与专业人才培养方案相结合.创新创业教育不能脱离知识教育和专业教育而封闭运行,也不是二者的简单叠加,它应是一种多层次的教育形式.

(3)是打开就业渠道,提高就业率的需要

目前,高校就业形势严峻,大学生就业竞争激烈,大学生综合素质的培养和提高与高校息息相关,随着时代经济的发展,创业素质包括创新意识、创造精神和创业能力的培养显得越来越重要.通过开展创新创业教育,增强学生的创新创业意识和创业能力,引导更多的大学生加入到创业创新队伍,一方面是检验大学生的综合素质,另一方面也能大大缓解社会的就业压力,维护社会的安定局面,提高学生的综合素质,增强就业竞争力.

3 创新创业教育融入专业基础课程存在的问题

在化工、环境、生工、应化类专业的专业基础课程中融入创新教育及创业教育还存在许多问题:

(1)创新创业教育体系与专业基础课程教育体系不完善

作为转型背景下的本科院校对如何设定本校大学生创新创业教育的特定教学目标以及具体实施过程都存在一些偏差,对大学生的创新创业教育认知程度不够.大多数高校的大学生创新创业教育课程设置没有明确的改革目标,散乱无序,也没有严格的创新创业课程体系,存在很大的缺陷.这样不仅不利于学生的德育、智育的发展,同时也不能有效促进其创新教育[8].

(2)教学方式和教育理念较为传统和保守

专业基础课程的教学通常是通过讲授将教师对于知识点的理解直接灌输给学生,对学生的理解能力及看法不够重视,禁锢了学生的思维,这种“填鸭式”的教学方式无丝毫的改进和创新.除此之外,教师的教育理念也会直接影响到创新创业教育,很多教师都认为创新创业教育是属于专业课外的内容,二者知识毫不相干,因此,只是在形式上讲点概念的东西,而未能真正做到将其融合到课程教学中去[9].

(3)创新创业教育缺乏有效措施

为了落实创新创业教育,培养具有综合能力的人才,一些高职院校开始建设创新创业园区,希望通过构建一个创业平台来培养学生的创新精神和创业意识.这些创新创业园区,并没有融入高职院校的日常教学当中,与人才的培养完全脱节,教育内容脱离社会发展的实际情况,教学内容与社会实践差异太大[10].

4 创新创业教育与专业基础课融合改革的措施

(1)树立“结合专业教育”的观念,探索具体的教育方式

创业教育并不是单纯地教学生如何创办企业,它的核心是全面提高学生的创新创业素质.创新创业教育是普遍培养和提高所有专业大学生创新意识和创新能力的“广谱式”教育,以这一思想为指导,要求我们在实践中确定“结合专业教育”的主要途径.创业教育必须与专业教育相结合,这一观念已经在学术界达成了共识[11].

(2)改革专业基础课程教学及考核方法,将创新创业教育与实践教育相融合

摆脱传统的教学模式,给学生提供更多的知识信息,扩展课时容量,扩大学生的知识面,在一定程度上有效解决该课程课时少内容多的矛盾[12],在教学的时候应注重联系生产生活实际,多渠道激发学生的学习兴趣,同时,通过创新创业教育与专业教育深度融合体系的建立,在专业方向、课程层次、学习进度等方面,突出以学生为主体的个性化教学,通过学生的自我设计和跨专业选课,促进学生知识结构的文理渗透、理工结合、多学科交叉复合.并建立课内外相结合、实践创新与专业实践教育融合的实践教学模式,积极推进高校与企业联合培养,学生实践创新能力显著提高[13].

考核评价是教学的重要环节,评价的结果是教师改进课堂教学的重要参考依据.以往的考核形式无法体现学生真正的创新思维及学习能力,可以采取理论和实践相结合的形式,即考核结果包含理论考试和实践能力测试,作为实践性很强的专业基础课程,学生在掌握了理论知识的同时,还应具备较强的动手能力,通过实践,可以考核学生分析问题、处理问题及创新能力的高低.所以专业基础课程考核体系中应该包括实践环节的考核[14~15].

(3)努力打造兼具创新创业教育与专业课教育素质的师资队伍

创新创业教育要与专业基础课相融合,对师资队伍的素质要求较高,既要求具备理论知识,又要拥有一定的社会经验和职业经历.我院鼓励相关任课教师到企业调研,甚至学习一段时间,丰富实战经验,充实教学内容,转变教学方法,从传统的知识传授转向结合创新与实践一起传授,这样更能使学生的理论学习和创新创业相结合的能力得到培养和提高.教师的教育理念不仅会对学生知识获取能力产生影响,更会对学生人格完善、心理健康以及人生观产生深远的影响.

小结

近年来,教育部相继出台文件,引导部分有条件、有意愿的地方高校向应用技术型高校转型发展.创新创业教育是地方高校转型可持续发展的有效路径.所以,素质教育的核心应放到创新教育上,通过积极探索创新教育的内在规律、方法和内容,促进大学生全面发展[16],在创新创业教育背景下,充分改革专业基础课,促进两者的相互融合,培养具有较强专业素质及创新创业素质的大学生.

(责任编辑:陈喜辉)

本文汇总:本文论述了关于创业教育和高校转型背景和融合方面的课程教育论文题目、论文提纲、课程教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 高校转型背景下成人教育工作的改革 摘 要 关于地方本科高校转型发展的指导意见(征求意见稿)正式发布,继续教育的发展和转型被提到前所未有的战略高度,为了迎接继续教育发展过程中这一重要时刻,抢抓难得的历史机遇,进一步增强加快发展继续.

2、 民办高校转型背景下会计专业双证人才培养路径分析 摘要本文在转型大背景下分析了民办高校会计专业“双证”人才培养的必要性,同时指出目前民办高校会计专业“双证”人才培养存在的问题,并从制定人才培养方案、&l.

3、 高校转型形势下的应用统计学专业的实践教学以平顶山学院为例 彭丽玲,范国锋,孙帆(平顶山学院数学与统计学院,河南平顶山467000)摘要本文根据当前地方本科的转型趋势,针对应用统计学的主要问题,提出了应用目标明确化,数据采集亲自化,项目问题一体化的教学新思路,.

4、 高校转型背景下青年教师职业角色困惑现状与 摘要基于滇西北民族地区青年教师“生存现状”调研,剖析其面临角色超载、角色冲突两大职业角色困惑对专业发展及学校转型发展工作的不良影响,提出改善外部环境建立青年教师成长的社会支持系.

5、 MOOCs背景下创业教育的实施内容和方法 摘 要创新创业教育是高校培养高素质、适应现代需要和实现创新型国家发展要求人才的重要方式之一,但在现实条件下,其教育教学效果难以达到国家、社会的要求 MOOCs作为新兴的教学方式和学习方式,可以丰富创新.