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阅读教学方面硕士学位论文范文 和以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析相关自考毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:阅读教学论文 发表时间: 2024-01-02

以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析,该文是阅读教学方面毕业论文开题报告范文和小学语文和为本视角和童话方面自考毕业论文范文.

杨亚玲

(重庆市万州区王牌小学,重庆 404100)

【摘 要】目前,伴随着我国新课程教育改革进程的发展,小学语文新课程标准中明确提出,语文阅读教学应以提升学生文学素养为主要目标,以学生为主体,不断提高语文课程的教学质量.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析,成为提升小学语文阅读教学质量的有效策略之一.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学,有利于促进学生更加积极的学习语文阅读知识.本文将简要分析,以生为本视角下的小学语文童话阅读教学方面的相关内容,旨在进一步促进小学生更加全面的学习语文课程.

【关键词】以生为本;视角;小学语文;童话阅读;教学分析

前言

目前,在我国教育改的发展过程中,传统的小学语文阅读教学方法,已经不能完全满足当前小学语文阅读教学的发展需求.语文教师如何结合学生在语文阅读教学课堂中的表现,重视以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析,成为提高学生参与语文教学活动的积极性,促使语文阅读活动顺利开展下去的重要基础.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学方式,可以为学生学习语文知识营造轻松、愉快的学习氛围,使之更加快乐的参与阅活动.因此,以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析,成为小学语文阅读教学中需要重点思考的问题之一.

一、以生为本视角下的小学语文童话阅读教学的重要意义

当前,在小学语文阅读教学中,现代教育观点普遍认为,在阅读教学中,只有真正调动学生参与教学活动的积极性,才能活跃阅读教学课堂的氛围,使学生轻松、快乐的参与到学习中.在实际的阅读教学中,童话阅读的方式,是小学语文阅读教学的有效方法之一.童话阅读教学活动,往往通过生动、形象的童话人物,以及简单的故事情节,引人深思的故事内容,受到小学生的喜爱.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学方式,以学生的发展为本,因材施教的进行教学,并在童话教学中遵循自主、合作、探究的模式,根据学生的实际学习情况,制定不同的教学方式,进而提高小学语文阅读教学的质量,使学生更加快乐的进行学习.

二、以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析

(一)亲近童话,让学生走进童话的殿堂

不断的教学实践表明,童话对于熏陶学生的想象力、开发学生的智力以及审美能力,都具有积极的促进意义.语文教师在日常的教学活动中,通过亲近童话,让学生走进童话的殿堂的方式,拉近童话与学生之间的距离,根据学生的需求选择合适的童话,让生动有趣的故事,激发学生阅读的兴趣,是提高小学语文阅读教学的重要基础.亲近童话,让学生走进童话的殿堂,开拓学生的课外阅读空间,不但有利于锻炼学生的语言组织能力,对于提高学生的语言表达能力,也具有一定的促进作用.

(二)感悟童话,让学生建立对童话故事的基本认识

感悟童话,让学生建立对童话故事的基本认识,以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析中,非常重要的内容之一.感悟童话,让学生建立对童话故事的基本认识,是小学语文阅读教学中,语文教师必须思考的一个问题.语文教师通过感悟童话的学习方式,引导学生建立对童话故事的基本认识,有利于学生更好的理解童话故事的内涵,并积极的参与阅读活动,进而提高自身的语言表达能力,逐渐培养自身的语文阅读素养.因此,在小学语文阅读教学中,感悟童话,让学生建立对童话故事的基本认识,可以有效的促进学生参与语文阅读教学活动.

(三)领悟童话,让童话伴随学生健康成长

在小学语文阅读教学活动中,童话阅读的方式,更加有利于学生接受新的知识,并逐渐提高自身的语言表达能力.语文教师在开展语文阅读教学活动的过程中,引导学生逐步领悟童话,让童话伴随学生健康成长,是开展阅读教学的教学目标之一.在以生为本视角下的小学语文童话阅读教学中,重视领悟童话,让童话伴随学生健康成长的教学理念,更加有利于学生健康、快乐的成长.因此,在小学语文教学中,领悟童话,让童话伴随学生健康成长,是非常重要的教学理念之一.

三、结语

综上所述,在小学语文教学中,语文教师应结合实际的语文阅读教学状况,与时俱进的进行语文阅读教学方法创新,树立学生主体意识,让学生积极的参与到语文阅读教学活动中.培养学生的语言综合能力,促进学生获得全面的发展.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析,也会极大的推动语文阅读教学质量的提升,激发学生参与语文阅读活动的积极性.因此,在实际的语文阅读教学活动中,深入探究以生为本视角下的小学语文童话阅读教学策略,对于提升小学语文阅读教质量非常重要.

【参考文献】

[1]陶文慧.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学分析[J].教育界,2015(20)

[2]林清梅.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究[J].新课程·小学,2015(6):237-237

[3]宋小莉.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究[J].读写算(教研版),2015(16):274-274

[4]巨正青.以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究[J].新课程·上旬,2015(2):9-9

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参考文献:

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