论文学生良好品德培养策略探析，本文是有关学生论文范本跟品德和策略和培养有关开题报告范文.
江苏兴化市戴南高级中学（225721）马海燕
[摘 要]教师承担着教书育人的重任,必须把培养学生的良好品德作为首要任务.教师要树立“育人为本、德育为先”的教育理念；走进学生的心灵,做学生的良师益友；身体力行,做学生的表率；抓住一切可以教育的机会,做德育工作的践行者.
[关键词]教师学生品德
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)030110
教师作为人类灵魂的工程师,就要无愧于这个光荣的称号,本着对国家负责、对社会负责、对学生负责的态度,不仅要会教书,更要会育人,特别要加强学生良好品德的培养.我认为教师应该从以下几点着手,加强对学生良好品德的培养.
一、坚持和贯彻“育人为本、德育为先”的教育理念
有人说,对学生进行思想品德教育是学校政教处（或教导处）、团委和班主任的事,是政治教师的事,这种观点非常片面.教师的根本任务就是教书育人,每一个教师都是学生良好品德的培养者,都是德育工作者.育人比教书更重要,品德比分数更重要.教师一定要记住光荣使命,我们培养的是德智体美全面发展的社会主义事业接班人,必须坚持和贯彻“育人为本、德育为先”的教育理念.我强调品德比分数更重要,并不是不要学习,不要考试,而是不要唯分数是从,要把知识和能力、过程方法与情感态度价值观三维目标统一起来,让知识为品德服务.只有思想道德修养高的人,才能懂得用知识回报社会.
二、走进学生的心灵,做学生的良师益友
应试教育就是强化对知识的灌输,至于学生心里想什么,品德修养怎么样,那不是教师管的事.这种单纯把学生当成知识容器的做法必然会造成学生品德的不端正,长期下去,整个国家的国民思想道德素质令人担忧.学生良好品德的形成不是自然而然的,而是在外界各种影响下,尤其是在学校和教师的影响下,是学生自身内部矛盾运动的过程.这就需要班主任和任课教师教育、引导,让学生明白什么是真善美,什么是假丑恶,让学生自己通过实践活动不断内化,从而形成良好品德,成为社会所需要的合格公民.教师要放下师道尊严,充满爱心,关心每一位学生,和学生展开心灵的对话,对学生循循善诱.当一名教师真正关心学生、对学生敞开心扉时,学生才会亲其师,信其道.所以我们要走进学生的心灵,做学生的良师益友.
三、坚持身体力行,做学生的表率
同志在写给他高中班主任的信中说：“每当回忆起中学生活时,老师诲人不倦的精神和严谨治学的态度使我终身难忘.这也是我始终要感激老师的.”可见,教师的一言一行对学生的成长多么重要.俄国教育家乌申斯基深刻地指出：“教师的人格就是教育工作的一切.”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响.学高为师、身正为范是对教师职业道德的最好诠释,育人者必先育己,不正者则不能正人.现在的学生思想开放,思维活跃,模仿性强,因此,必须对学生进行社会主义核心价值观教育.而空洞的说教只会激起学生的反感,会造成适得其反的后果,所以,教师应以高尚的品德感化学生.学生像一面镜子,时刻照着你,如果教师不能以身作则,学生就会把社会上的非主流价值观和教师对照,从而产生错误的价值观.所以教师的“身教”大于“言传”.
四、抓住一切机会,做德育工作的践行者
有人说,培养学生的良好品德,要依靠思想政治课、班会课、晨会课、升旗仪式.其实,上述做法只是德育工作的一部分,学校内到处都是德育的机会.每一门课程都有情感态度价值观的教学目标,所以每一节课都是德育的主阵地.学校可以通过加强校园文化建设,通过对学生耳濡目染的影响,促进学生良好品德的形成.作为教师,无论是课堂上、课外活动中,还是生活中,都要对学生的思想、行为进行引导和教育.在运动会上,教师要教育学生之间互相关心、互相配合；在旅行时、在看球赛时,要注意培养学生在公共场所正确的行为举止；在劳动时,要注意培养学生互相帮助；在生活中,要教学生善待他人,教学生认识到每一个人都是平等的……只要教师做一个有心人,到处都是培养学生良好品德的机会.
当然,坚持德育为先,培养学生的良好品德,还需要学校、社会和家庭共同参与,需要学校各个部门积极配合.但作为教师,我们不能埋怨社会、家长、校长不重视学生的思想品德教育.作为教师,我们必须勇于担当,增强教师的历史使命感和责任感,贯彻党的教育方针,坚持党的育人原则.我们不能满足于把一节课备好,把一节课上完,把一次作业改好；我们也不能满足于学生的平均分提高了多少,班里学生有几个考上重点高中或重点大学.无论是在课堂教学中,还是学生课余生活中,我们必须心中有学生,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人而奋斗终生.这是教师永恒的使命！
[参考文献]
苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集（第 2 卷）[M].北京：教育科学出版社,2001.
（责任编辑斯陌）
[基金项目]本文系泰州市教育科学“十二五”规划2013年度立项课题的阶段性研究成果,课题编号：TZJKS-YBLX2013361.
该文结论,这篇文章为一篇关于品德和策略和培养方面的相关大学硕士和学生本科毕业论文以及相关学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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