论文多元化教学模式应用于肝胆外科护理教学，该文是教学模式类有关本科毕业论文范文和多元化和肝胆外科和教学模式类论文怎么写.
摘 要：文章将对肝胆外科护理教学进行阐述,并分析多元化教学模式在这一教学中的具体应用,希望可以提高教学质量与效率,从而培养更多优秀的护理人才.
关键词：多元化教学模式；肝胆外科护理；教学
进入新时代后,人们对肝胆外科护理教学的质量提出了更高的要求.因此,必须了解多元化教学模式,并将其合理运用到具体教学中,激发学生学习兴趣,提高其专业能力,从而促进其更好的发展.
一、肝胆外科护理教学
肝胆外科护理学属于十分复杂的课程,在实际教学过程中,教师不仅要讲解相关的理论知识,还应该把各种疾病的临床表现与具体护理方法传授给学生,只有这样,才能有效提高护理专业学生的综合能力.同时,由于肝胆外科护理学具有操作复杂、耗时长、病例难寻以及涉及面广等特点,单一教学模式无法满足学生实际学习需要,不利于其护理水平的提高.因此,在具体教学中,教师必须积极引入多元化教学模式,合理运用各种教学方法,提高课堂教学效率与质量,从而为护理专业学生未来发展奠定良好基础.
通过实际调查发现,肝胆外科护理学每节课时是200分钟,主要分为四个阶段：第一阶段是基础知识讲授,时长60分钟；第二阶段是临床教学,时长90分钟；第三阶段是病例分析,时长40分钟；最后一阶段是课程总结归纳,时长10分钟.为了达到理想教学效果,提高学生的实际护理能力,教师应该结合课堂需要,合理选择教学方法.
二、肝胆外科护理教学中的多元化教学模式
（一）传统教学方法.在对肝胆外科护理学的各种基础知识、理论以及技能进行教学时,教师可以使用传统的教学方法.传统教学模式指的就是以教师、书本以及课堂为中心的一种教学模式,虽然其存在着一定的缺点,但在基础知识讲授过程中,其优势大于劣势.教师可以通过模型或者是挂图,让护理生对课本中的各种知识有着直观的了解,加深其印象.同时,在课堂中,教师还可以通过多媒体技术的应用,将与课程相关的图片、视频等展示出来,有效吸引护理生注意力,提高其学习兴趣与求知,从而使其主动对肝胆外科护理知识进行探索与学习.另外,教师还应该合理设置教学内容与教学环节,并在不同阶段提出相关问题,引导护理生进行思考.通过师生与生生之间的交流、讲解,不仅可以加深护理生对专业知识与技能的理解,还能够培养其思考能力与沟通能力,有利于护理生专业能力与综合素质的提升.
（二）互动教学法.互动教学法指的就是通过对多边互动教学环境的营造,让教师与学生平等交流,并在观点的交融和碰撞中,激发双方的探索与主动性,从而达到理想教学效果的一种教学模式.在肝胆外科护理教学中,互动教学主要是围绕典型病例展开的,通过对实际病例的仔细分析与讲解,可以让护理生进一步了解基础知识与技能.同时,这种教学方法还可以充分发挥护理生的主体作用,在教师的适时引导下,学生的实际护理能力也可以得到一定的提升,有利于教学目的与人才培养目标的实现.在实际教学过程中,教师可以通过多媒体等方法,把典型案例呈现给学生,让学生对其进行分析与研究,并在这一基础上,结合现有知识提出解决方案.之后,教师应该合理分析各种方案措施,并深入分析案例中的重点,将其上升到理论知识.在互动教学方法的应用下,教师可以营造出良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,并及时纠正学生的错误.这样,不仅可以让学生在案例分析中合理运用相关知识,加深对其的认识,还能够对学生的临床思维与实际动手能力进行有效培养,塑造良好的师生关系,从而有效提高肝胆外科护理教学的质量与水平.
（三）PBL教学方法.PBL教学方法是以问题为核心,对教学情境进行设计的一种方法,其教学过程就是提出问题——资料查找——分组讨论——教师总结.在备课过程中,教师应该结合教学内容,对文献、教材以及临床资料等进行查阅,做好病例编写与问题设计等工作,并提前将病例与问题发放给学生,让其自主学习教材内容.在具体课堂中,教师要对病例进行分析,并让学生根据自己的预习回答相关问题.若学生回答存在问题,教师要及时纠正；若问题回答不全面,可以让其他学生或者是自己进行补充.在课堂最后,教师要归纳学习重点,并总结学生的学习情况,从而有效提高课堂教学质量.PBL教学方法具有三方面的优点,首先,其可以营造出自由、轻松的氛围,在这一环境下,可以有效激发学生的学习热情与求知.同时,通过课堂问答,学生不仅能够自由展示出自身观点,还可以及时获得他人的想法,有利于自身思维的拓展.其次,这一教学方法还可以为教师掌握学生实际学习情况提供便利.通过对各种问题的分析与研究,学生知识掌握情况可以在课堂中及时暴露出来,在教师指导与互相讨论中,学生不仅可以深入理解正确理论,还能够不断发现并解决新问题,有利于学习效率的提升.最后,PBL教学方法还可以对学生逻辑推理、归纳总结、自主学习以及资料查阅等能力进行有效培养,从而为学生适应工作岗位奠定坚实基础.
（四）小组合作方法.合作教学指的就是以小组模式进行教学的一种方法.在具体肝胆外科护理教学中,小组教学的开展可以让学生在合作中得到全新的知识与体会,拓宽其知识视野与学习空间,有利于学生自主学习能力、创新能力以及思维能力的提升.同时,在不断的探讨合作中,学生之间的距离也会逐渐缩短,而且通过彼此的了解,不仅可以培养学生的合作能力,还能够提高其集体荣誉感与班级凝聚力,可以为学生健康发展与日后工作提供有力保障.
三、结语
综上所述,多元化教学模式在肝胆外科护理教学中发挥着重要作用.因此,必须结合学生实际情况与教学需要,合理使用传统教学、互动教学、PBL教学以及合作教学等方法,保证课堂教学质量与水平,提高学生专业能力与综合素质,从而促进其更好更快的发展.
参考文献
[1]周静,李敏,代小容.临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的应用[J].医学理论与实践,2018,31(05):773-774.
[2]杨彦芳,滕艳娟,杨显红,等.便携式临床路径教学手册在肝胆外科护理带教中的应用效果观察[J].全科护理,2016,14(16):1707-1708.
该文总结:此文为一篇关于对不知道怎么写多元化和肝胆外科和教学模式论文范文课题研究的大学硕士、教学模式本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 中学体育中的多元化教学模式应用 王 军（四川省南部县第三中学,四川 南充 637300）【摘要】随着社会的发展和进步,我国教育体制正处于不断的改革之中,再加上新一轮课程改革的兴起,创新已经成为了当前中学体育教学中的关键 因此,中学体.
2、 情景模式健康教育在泌尿外科护理中的应用 摘要近些年来,随着医学模式的发展和转变,健康教育在各个领域都得到了广泛的应用 情景模式教育其实是一种新型的临床护理的单元 随着人们生活水平的不断提高,人们的生活质量也有了质的飞跃,但是伴随着的却是人们.
3、 快速康复外科护理模式在泌尿外科腔镜手术围手术期应用 摘要目的研究快速康复外科护理模式在泌尿外科腔镜手术围手术期的应用 方法参照组进行常规护理,实验组进行快速康复外科护理 结果对比两组患者护理效果,实验组优于参照组,差异存在统计学意义（P.
4、 亲情护理模式在心胸外科护理中的应用 摘要目的探讨亲情护理模式在心胸外科护理中的应用 方法2016 年8 月2017 年8 月从我院选取120 例心胸外科患者,作为本次临床研究对象,并将120 例心胸外科患者分取为对照组和观察组各60 例.
5、 持续质量改进对肝胆外科护理满意率的影响 【摘 要】目的探讨持续质量改进对肝胆外科护理满意率的影响 方法根据我院肝胆外科护理现状,提出符合实际情况与我院肝胆外科发展现状的持续质量改进模式,建立与之对应的评价标准、评价方式、过程管理与问题反馈、.