论文殊途同归优化教学谈《设计杂志封面》一课的教学，本文是优化教学方面有关论文怎么写和殊途同归和《设计杂志封面》和一课类论文怎么撰写.
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订）》中,对初中学生提出了“尝试使用一种专门的图像处理工具修改、调整图像或实现简单艺术效果,运用技术辅助创新设计、个性化表达”的要求.在日常教学中,一线教师普遍使用Photoshop 进行教学.
由于初中阶段常规教学的课时较少,如果没有校本课程予以补充,学生掌握功能复杂的Photoshop 有很大难度.随着“美图秀秀”等简单易用的图片处理软件出现,图片处理已经可以不再依赖Photoshop.“美图秀秀”不仅可以美化图片,也可以进行简单的平面设计.作者在图片处理的教学中,尝试使用“美图秀秀”,取得了比较好的教学效果.
一、教学目标
知识与技能：熟悉杂志封面的组成元素；能够模仿优秀作品,设计杂志封面.
过程与方法：熟练掌握美图秀秀的基本使用方法；掌握封面设计的步骤和方法.
情感态度与价值观：形成合理应用图片处理工具,不信谣、不传谣的良好网络道德观念.
二、教学重难点
教学重点：封面设计的步骤和方法.
教学难点：封面中色彩的搭配、文字的设计.
三、教学过程
1. 问题引入,激发兴趣
师：同学们平时都看哪些杂志？
生：《读者》《青年文摘》……
师：《读者》《看天下》《青年文摘》《我们爱科学》等都是比较常见的杂志,一本好的杂志,往往有一个出众的封面,让人有拿起它阅读的冲动.
学生欣赏不同杂志的封面.
【设计意图：通过欣赏优秀的封面设计,激发学生的兴趣.】
2. 了解封面的组成要素
师：仔细观察,杂志的封面通常包括哪些内容呢？
生：刊名、内容提要、期号、图片.
师：封面一般由文字和图片组成,文字包括刊名、内容提要、期号等,图片通常是一幅主题图片.
【设计意图：通过观察几幅常见杂志的封面,归纳总结封面的基本组成要素,为设计封面打好基础.】
3. 封面制作软件对比
师：我们所熟悉的软件中,哪些可以用来制作杂志的封面？
师：有同学说网络上可以下载到Photoshop,不需要付费购买,一样可以用.你们怎么看？
生：网上下载的都是盗版软件.
师：对！如果你花了很多时间和精力制作了一个软件,被人随意拿去使用,得不到应有的报酬,你还会继续投入时间、精力制作更多更好的软件吗？我们应该自觉保护软件制作者的权益,购买正版软件,拒绝使用盗版.师：从表格中可以分析出,我们制作杂志封面时,美图秀秀是一个不错的选择.
【设计意图：对学生熟悉的几款软件使用表格进行对比,分析各个软件的优劣之处,最终选择最适合的软件,也是能力的体现.同时,以盗版软件为切入口,渗透德育教育.】
4. 制作封面的基本步骤
师：制作杂志封面要遵循“构思———搜集整理素材———设计制作”的步骤.
（1）构思
版面设计：主要是确定图片和文字的大小和位置.
图片一般有两种方式呈现：整版和半版.整版图片的冲击力强,往往有震撼的效果；半版图片则留有余地,更适合细细品味.设计时,要根据图片的内容和所要表达的意思进行选择.
挑选素材：根据版面设计的情况,选择所需的素材,并进行初步加工：亮度、对比度、倾斜、裁剪等处理.
色彩设计：杂志的封面要突出主题图片,因此不要选用过于抢眼的颜色做背景,比较稳妥的方法是选用照片上的颜色做背景色.
（2）设计
新建画布：新建宽600 像素、高800 像素的画布,选用主题图片上的颜色作为背景颜色.
插入主题图片：调整好大小、位置.
文字设计：使用简洁的字体,不要过于花哨,影响阅读.
5. 学生练习
生：在教师提供的三类素材中选择一类,完成一个杂志封面的设计.
【设计意图：学生初次接触平面设计,尚不具备独立设计的能力,先模仿优秀的设计有利于学生熟悉平面设计的思路,为独立设计打下基础.】
6. 展示作品
教师展示学生的作品,从版面设计、色彩设计、文字设计三方面评价.
7. 德育渗透
师：经过几节课的学习,大家已经熟练掌握了图片处理工具,我们应该怎样用好它？“暴雨后到北京去看海”“安徽宁国ps 事件”都引起了网民的关注.希望同学们不制作虚假的图片,不发布谣言.
三月份以来,微信朋友圈和微博上连续出现多起谣言：南京河西万达高层发生大火、毒水壶事件、宋仲基到德基广场等.对于网络上的“新闻”仔细辨别,不能确认的坚决不转发.维护良好的网络环境,做有网络道德的网民.
【设计意图：掌握了图片处理技术后,如何合理合法用好技术非常重要.通过一系列真实案例,教育学生不制作虚假图片,不散布谣言,维护网络环境,做有网络道德的网民.】
8. 课堂小结
（略）
四、课后反思
大多数教师在进行图片处理的教学时,都选择使用Photoshop.而初中阶段课时比较紧张,学生很难在短短几课时内掌握复杂的Photoshop,只能“蜻蜓点水”简单了解主要功能.离开教师的指导,学生无法独立使用Photoshop 完成图片的处理.
仔细研究《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013 年修订）》,其中对图片处理的要求是“尝试使用一种专门的图像处理工具修改、调整图像或实现简单艺术效果,运用技术辅助创新设计、个性化表达”.《纲要》中并没有指定图像处理工具,因此教师在教学中完全可以根据课时、学情、教学内容等,选择“美图秀秀”等简单易学的图片处理软件进行教学.不论选择什么软件,殊途同归,最终的目的都是帮助学生掌握图片的处理技能.
本节课有几点收获：
1. 培养学生的“信息意识”
“信息意识”是信息技术学科核心素养的重要组成部分.具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要,自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息.
在日常生活中,学生经常在完成某个任务时,无从下手,不知道选择哪个工具,使用什么方式去解决问题.在本节课中,教师将学生熟悉的3 个软件进行横向比较,发现软件的优缺点,引导学生根据任务的需要选择最适合的软件.善于选择恰当工具,也是“信息意识”的体现.
2. 培养学生的“全局观”
本节课的重点是掌握封面制作的一般过程.初一年级学生通常都能掌握基本的操作技能,但最缺乏的是从整体考虑问题的“全局观”.他们往往只能够在教师的指令下完成某些任务,缺乏独立分析问题、形成解决方案、解决问题的能力.因此,本节课重点分析制作过程,培养分析问题、解决问题的思维能力.
3. 培养学生的“信息社会责任”
“信息社会责任”是信息技术学科核心素养之一,在当下的网络社会中,信息道德水平不高,网络上的盗版、谣言、恶搞图片等现象层出不穷,提升学生的“信息社会责任”就显得尤为重要.在教学中,教师应充分挖掘教学内容中的信息道德内容,力求让学生在掌握技术的同时,受到信息社会责任教育.
本节课选取了两个切入点：一是软件的选择,在盗版软件和免费软件之间,引导学生选择免费软件,不侵犯他人的知识产权；二是在课堂尾声,掌握了图片处理技术后,如何合理合法用好技术非常重要,要求学生不制作虚假图片,不散布谣言,维护网络环境,做有社会责任感的网民.
通过在日常教学中不间断的渗透,引导学生逐步建立起社会责任感以及遵守信息道德的观念, 最终实现立德树人的教育目标.
该文结束语:本文论述了关于对不知道怎么写殊途同归和《设计杂志封面》和一课论文范文课题研究的大学硕士、优化教学本科毕业论文优化教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 参和式教学在《电子对抗原理》实践课中的应用 摘 要 为了提高学员在实践课中的参与度,在电子对抗原理课中引入了参与式教学方法,给出了教学设计思路并进行了举例,为士官教育提供了方法 关键 词 参与式教学；电子对抗原理；实践课 中图.
2、 语文分层教学浅探以《狼牙山五壮士》一课教学为例 广西横县峦城镇中心小学（530318）施湫涓摘要分层教学法在语文教学中的应用,不仅可以提高课堂教学质量,而且可以满足不同学习层次学生的学习需求,促进学生得到全面发展 因此,教师应在教学中有效应用分层教.
3、 《窦娥冤》微型课教学设计 教学目标1 把握故事梗概,分析窦娥形象 2 理解窦娥悲惨命运不可改变,认识元代社会黑暗和统治者的残暴 教学重点把握故事梗概,分析窦娥形象 教学难点 认识窦娥悲惨命运的必然性,认识元代社会黑暗和统治者的.
4、 我们身边的他们教学《他们贡献大》一课点滴随感 我们常把品德课归入德育教育的行列中,因为品德学科是以道德判断为重点的学科 苏教版道德与法治二年级上册中的他们贡献大就是道德判断类非常典型的一课 我从研读教材到备课,从分析学情到执教,有了一些如何教学道.
5、 面向卓越计划的《机械CAD/CAM》微课教学 摘要通过对卓越班机械CADCAM课程教学现状的分析,提出采用课堂讲授与课外微课相结合的教学思路,并借鉴翻转课堂的教学思想,提出了基于微课资源的卓越班机械CADCAM教学改革措施,在教学实践中,学生在知.