论文数学课堂高效，本文是数学课堂方面在职毕业论文范文和几点思考和数学课堂高效和课堂方面研究生毕业论文范文.
数学课堂教学的高效既要关注学生当前发展,同时还要关注学生的未来发展,可持续发展.因此,学生是否有进步或发展是衡量数学课堂教学高效的主要标准.当然,学生的进步不能只局限于知识的掌握,学生对数学知识的理解不能只靠训练,而要靠思维过程,要靠个性化的思维,更要靠学生的自主探索和总结.数学课堂教学是否高效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.具体看是否能促进学生主动参与学习,能否强化学生在学习中的体验,能否激发学生独立思考和自主探索,能否鼓励学生的合作交流.
那么,如何在教育中实现数学课堂的高效呢？
一、做好课前准备的高效
1.仔细研究学生、搞好学情分析
研究学生、了解学生是数学课堂教学有效性的前提之一.因此,要使数学课堂教学高效,应当对学生作出更为深入和具体的分析,为教师本人备课及实施所用.好的教学设计,教学内容的层次感,研讨的核心问题和关键点等都基于对学生的了解.好的构思和创意都有很强的针对性,都需要对学生有真切的了解.如:学生在认识函数图象方面,能从图象中读取数据,能对数据进行计算与比较,但是能发现一般规律或推断出隐含的结论有一定困难.对学生了解的越清楚,教学中就更能心中有底,通过及时反馈调节教学的重点与进程,就能适时进行质疑、追问把问题引向深入,提高数学课堂教学的高效.
学生个体差异性是客观存在的,每个学生都有自己原有的基础,重视学生的已有知识和生活经验,进一步了解学生心理倾向和认知规律,了解学生与教师、学生与教材、学生与数学、学生与课堂的关系,建立新型的师生关系,创设、平等、融洽、开放、宽容的教学氛围.是保证数学课堂教学有效性的重要条件.
2.认真钻研教材、把握教材
新教材的课堂教学方法呈现两个特点：一是情感化；二是技术化.所谓情感化,就是要动之以情,晓之以理,体现人性化色彩.教师应创设富有情感的课堂教学氛围,让学生在宽松的环境下轻松地学习.所谓技术化,就是要善于借助现代化的教学手段,帮助学生理解和探索.
在现有教材内容的处理、组织等方面多下功夫,适当引入一些与生活联系紧密的实例,使课堂教学内容更贴近学生的生活和经验,在数学活动中留意数学中的操作、观察、归纳、猜想和证明的过程,注重理解,学会学习数学地思考,形成提出数学问题的习惯.
二、增强情境创设的有效性
1.情境要有明确目的
教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境,又要充分发挥情境的作用,及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题,发展其思维能力.如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如你发现了什么等问题.
2.情境要有数学味
所谓的数学味也就是不论你创设什么样的教学情境,都有从数学学科的特点出发,围绕所学的数学内容展开.让学生通过对教学情境的数学化思考,发展思维,构建新的认知结构.
3.情境要有现实意义
作为教师,应该用动态的、发展的眼光来看待学生.在当今的信息社会里,学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息和现实意义,让学生学会关心社会、关心国家发展.
三、重视学习方式的高效
《数学课程标准》提出了动手实践、自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式.我们要根据不同的教学内容,引导学生运用不同的学习方式,实现高效学习.
1.不排斥接受学习
我们应该承认,数学作为一门基础性的学科,有其特有的结构特点,有些知识是统一规定的,而不是学生通过探究活动能轻易找到答案的.也就是说,这些知识的学习还应以接受学习为主,需要教师的讲解或教师指导下的学习获得,而无探究的必要.如：长度单位厘米、分米、米之间进率、度分秒之间的进率的规定,四则运算顺序的规定,等等.有意义的接受学习可以在较短的时间内使学生吸取更多的信息,达到更好的效果.
2.重视探究学习
探究学习能更好地培养学生的创造能力,是传统教学中缺乏的,但在重视探究学习的同时,我们应该注意,数学学习不可能也不必要由学生处处去亲自发现和独立探索.让学生运用探究学习方式进行学习,我们更多要考虑的是学习内容是否适合于探究学习,从而确保学习的高效.
3.加强小组合作学习
合作学习有利于体现学生的主体性,有利于张扬学生的个性.我们要努力为学生创造条件,努力为学生提供合作学习的空间.提高小组合作学习的高效,应注意以下几点：
（1）分工明确,让学生成为小组学习的主人.合作学习是小组成员为了完成共同任务,有着明确分工的互助性学习活动.发材料、做题、记录、发言、总结、汇报等等都由不同的学生承担,使每人在小组学习中都有表现自己的机会.
（2）促进合作习惯的养成.我们要有意识地强化学习小组的集体荣誉感,让每一个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果,引导学生学会倾听别人的述说,尊重别人的意见,积极参与,学会思考.
总之,作为一线教师,应该跟上时代前进的步伐,转变教育思想观念,积极探索高效的教育教学方法,投入到创新中去,大胆实践和探索,去寻求一种全新的适合自身及学生特点的教学之路.
（作者通联：162400黑龙江省泰来县和平中学）
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参考文献：
1、 论高中数学课堂高效方法的改进策略 吴 瑜（贵州省铜仁第一中学,贵州 铜仁 554300）【摘要】课堂对效率提出了新的要求,理念要求我们打造高效的数学教学课堂 本文中笔者结合自己的教学经验,对如何打造高中数学教学高效课堂进行了分析研究 .
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