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自动化专业论文范文资料 与新工科背景下的机械设计制造与其自动化专业课程体系建设有关论文怎么写

分类:毕业论文 原创主题:自动化专业论文 发表时间: 2024-02-25

新工科背景下的机械设计制造与其自动化专业课程体系建设,本文是自动化专业论文范文资料与机械设计和机械设计制造和工科相关论文怎么写.

摘 要:制造业作为国民经济发展的重要支柱产业,从而决定了机械在现代生活及社会工业化过程中扮演的重要角色,也使得机械工程教育成为工程教育中不可或缺的重要部分.随着社会经济和科学技术的发展,“新工科”这一概念应用而生.如何在“新工科”背景下建设机械设计制造及其自动化专业课程体系,对于更好地推动机械行业和社会的发展具有重要意义,对高校培养满足社会需求的应用型人才也有积极作用.本文介绍了机械设计制造及其自动化专业课程体系建设背景,分析了其发展现状和存在的问题与不足,并给出了相关建议.

关键词:新工科;机械设计制造及其自动化;课程体系;建设

ConstructionofCurriculum?System?of?Mechanical?Design?andManufactureandAutomationSpecialtyunderthebackgroundof?theEmergingEngineeringEducation

DuJin,WangYan,QiaoJinwei,QiuHuadong

(QiluUniversityofTechnology,ShandongProvince,Jinan,250353)

Abstract:Manufacturingasoneofthemostimportanthumanactivitiesofproductionandmanufacturingindustryasapillarindustryofnationaleconomicdevelopment,soastodeterminetheimportantroleplayedintheprocessofmachineryofmodernlifeandsocialindustrialization,butalsomakeechanicalengineeringeducationhasbecomeanimportantintegralpartoftheengineeringeducation.Withthedevelopmentofsocialeconomyandscienceandtechnology,theconceptof"EmergingEngineeringEducation"isborn.Howtoconstructthecurriculumsystemofmechanicaldesign?and?manufactureandautomationinthebackgroundof"EmergingEngineeringEducation"isofgreatsignificancetobetterpromotethedevelopmentofmachineryindustryandsociety,andalsoplaysanactiveroleintrainingapplication-orientedtalentstomeetthesocialneedsin?collegesanduniversities.Thispaperintroducestheconstructionbackgroundofthecurriculumsystemofmechanicaldesign?and?manufactureandautomationspecialty,analyzesitsdevelopmentstatus,existingproblemsandshortcomings,andgivessomerelevantsuggestions.

Keywords:EmergingEngineeringEducation;MechanicalDesignandManufactureandAutomation;CurriculumSystem;Construction

机械设计制造及其自动化专业是一个传统的工科专业,但在我国当前经济快速发展的情况下,机械工业的生产方式发生了很大的改变,新的生产模式层出不穷.现代机械工业对机械专业人才的需求明显有别于传统的机械制造业.因此,传统机械设计制造及其自动化专业的培养模式和课程体系,必须紧随经济的快速发展作适当的改革与调整,才能满足现代机械工业对应用型人才的需求.

1机械设计制造及其自动化专业课程体系建设背景

联合国教科文组织在2015年的研究报告中指出:世界高等教育正在发生革命性变化,并呈现出了“大众化、多样化、国际化、终身化、信息化”的趋势,高等工程教育作为其中重要的组成部分,也遵循上述趋势进行了多次转型,从注重技术应用的“技术范式”转换为注重科学研究的“科学范式”,又转换成为注重实践的“工程范式”,并时刻瞄准未来的新范式[1].为了适应国际经济、政治的发展,党的十八大以来,总书记多次指出未来几十年,新一轮科技革命和产业变革将同我国加快转变经济发展形成历史汇,工程在社会中的作用发生了深刻变化,工程科技进步和创新成为推动人类社会发展的重要引擎.这为工程教育创新变革带来了重大机遇,但这一机遇不再是简单的扩大规模、增加专业的传统机遇,而是倒逼我们反思工程教育、建设“新工科”的新机遇.

1.1何为“新工科”

新工科(EmergingEngineeringEducation,3E)是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向[1].新工科的内涵是以立德树人为引领,以应对变化、塑造未来为建设理念,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,培养未来多元化、创新型卓越工程人才,具有战略型、创新性、系统化、开放式的特征[1].

新工科,“工科”是本质,“新”是取向,其中“新”包括3个层面:

(1)理念新:应对变化,塑造未来;

(2)要求新:培养未来多元化、创新型卓越工程人才;

(3)途径新:继承与创新、交叉与融合、协调与共享.

“新工科”这一概念自2016年提出以来,在不到一年的时间里,教育部组织高校进行深入研讨,形成了“复旦共识”和“天大行动”.显然,新工科不是局部考量,而是在新科技革命、新产业革命、新经济背景下工程教育改革的重大战略选择,是今后我国工程教育发展的新思维、新方式.新工科对于服务国家战略发展新需求、构筑国际竞争新优势、落实立德树人新要求具有重要意义.

1.2机械工程教育发展现状

机械工业是我国国民经济最基础的产业,是支撑其他工业和国民经济快速发展的基石.随着我国社会主义市场经济建设取得长足进展以及工业化进程的不断加速,带来了我国经济社会结构的巨大变化.先进制造技术已成为我国经济发展和满足人民物质需求的主要推动力量,成为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地并求得迅速发展的关键因素.但是我国制造业总体水平还不高,许多领域仍处于产业链的低端,创新能力较弱.在这种背景下,我国第十二五规划纲要提出要“改造提升制造业”,“促进制造业由大变强”,实现我国由制造业大国向制造业强国的跨越.要实现这一转型,关键在人才.所以,机械工程人才的培养对我国制造业发展具有至关重要的作用.

当前社会,机械设计制造及其自动化专业毕业生社会需求量大.目前全国开设机械类相关专业的高校年毕业生大约为80万,由于机械工业的重要性和庞大的规模,需要一支庞大的机械设计制造及其自动化专业人才队伍,全国年机械类应用型人才的市场需求量在200万人左右,今后一段时间内,机械类应用型人才仍会有较大需求.因此,培养高素质机械设计制造及其自动化专业应用型人才意义重大[2].

目前,我国机械工程教育在不断扩大规模的同时,也逐渐开始优化教育结构,现在已经形成具有高等职业教育、本科教育和研究生教育三个层次的教育体系,基本满足了国民经济发展对各个层次的机械工程人才的需求.但随着信息化进程的推进以及新型工业化道路的提出,我国机械工程教育面临的巨大的挑战和困难,作为工程教育中重要的专业,其发展受到我国工程教育大环境的重要影响.

我国当前的工程教育培养的工程人才与社会实际需求之间存在着明显的脱节,有研究就指出当前工业界对我国工科毕业生的专业知识、解决问题的能力、团队合作能力等各方面素质的满意度都不高,这就需要对我国当前工程教育现状和不足之处有一个清楚的了解和认识.

1.2机械设计制造及其自动化专业课程的问题与不足

机械设计制造及其自动化专业作为我国工程教育中发展较为成熟的专业,其自身发展过程中不可避免的具有高等工程教育中存在的共性问题.

1.2.1教学目的的制定存在弊端

原有教学目标对机械设计制造及其自动化专业的依据是教学大纲,这样的目标制定是有弊端的.现阶段,按照原有教学目标来完成的机械设计制造及其自动化专业的课程目标根本无法适应当前社会的发展.21世纪,社会需要的是不是满嘴专业术语的人,而是实践能力强的人.美国《2020的工程师:新世界工程的愿景》报告中有一段文字形象生动的描绘了工程师的关键特征:“当代的工程师应当具备什么特征?他或她应当具有莉莲·吉尔布雷斯的聪慧,戈登摩尔解决问题的能力,爱因斯坦科学的洞察力,毕加索的创造力,莱特兄弟的果断,埃莉诺罗斯福的道德心,马丁路德金的远见,以及小朋友的好奇心”.同样,英国皇家工程院出版的《培养21世纪的工程师》也对产业界需要的工程人才特质进行了描述,指出产业界需要那些具有“真实产业环境的实践经验”的工科毕业生,新员工最重要的特质就是“对理论知识的理解、创造力和创新,团队合作、技术广度及商务技能等”[3].可见,未来社会和产业界越来越重视工程人才综合素质和能力,尤其是在创新力方面,而不单单局限在技术专长.

可是高校机械设计制造及其自动化专业教学还是以传授教学内容为主,学生对于课本理论认识不足,不能充分的把理论知识与实践融合.机械设计制造及其自动化专业课程在目标的制定上有一定的弊端,这严重影响了高校机械设计制造及其自动化专业课程的开展.

1.2.2教学内容单一、乏味

机械设计制造及其自动化专业课程大部分是教材上的固定内容,学习的都是一些理论知识,难以与实际相结合,且内容枯燥,缺少兴趣性[4].

1.2.3教学模式机械化

采用老师教、学生学的传统教学模式,老师通过考试总结学生的掌握情况,缺乏个性和创新性[4].

1.2.4课程没有形成完整的体系,缺乏专业度

高校的机械设计制造及其自动化专业课程零散,专业程度低,培养出的学生专业面窄,不满足很多企业对人才的需求[4].

2机械设计制造及其自动化专业课程体系建设指导思想

新工科背景下,机械设计制造及其自动化专业课程体系建设应适应社会发展,满足科学技术进步所需要的基本条件,可以培养出具有优秀的分析能力、实践能力、创造力、沟通能力、商业和管理知识、领导力、道德水准和专业素养、终身学习等未来工程师应该具备的素质.

其指导思想主要包括以下几个方面:

(1)机械设计制造及其自动化专业课程体系应包括各行各业的专门知识,以市场需求和行业需求为导向进行专业教育,按行业、产业和企业所需的知识、技术、技能组织课程内容,使学生更好地适应社会和地方经济建设的需要.[3]

(2)正确处理理论教学与实践教学之间的比例关系,改变过于重视知识传授、忽视能力培养而与实际脱节的教学方式.

(3)机械设计制造及其自动化专业课程体系建设应强调具体性和可操作性,要围绕着加强学生的实践能力,提高应用理论修养,强化知识应用.学科基础理论达到教学大纲的基本要求的同时大力加强实践教学.

(4)新工科背景下的机械设计制造及其自动化专业课程体系建设,以知识为基础,以能力培养为主线,结合未来岗位要求与职业实践需要,强调如何将理论知识应用于实际生产和其他领域.

3新工科背景下机械设计制造及其自动化专业课程体系的建设

3.1机械设计制造及其自动化专业课程体系建设方向

(1)课程体系设计的指导理念方面.我国机械工程教育要从科学范式向工程范式的方向转变,回归工程的实践本质,注重工程活动真实社会环境背景以及产品、过程和系统构思、设计、实施和运行的生命周期.

(2)课程体系的顶层设计方面.机械设计制造及其自动化专业本科课程体系,围绕相互支撑的理论知识构建课程计划,并将能力或项目交叉其中,实现理论教学与实践教学的有机结合,以及知识、能力和态度培养的一体化[5,6].

(3)课程计划结构要素设计方面.提出我国机械设计制造及其自动化专血本科课程体系中结构要素改革的方向,适当增加实践课程、科学课程、人文社科类课程和选修课程在课程体系中的比例,适当减少专业课程和必修课程的比例[7,8].

3.2建设机械设计制造及其自动化专业课程体系相关建议

(1)转变教学理念,加强政策引导作用.国家教育部门和高校应该认识到当今工程所面临的日益复杂的社会环境对工程师培养提出的挑战和要求,意识到以实践基础的工程教育的本质要求,转变教学理念,制定课程改革的相关政策,加强政策导向作用,鼓励师生积极投身于教学改革和实践教学[9].

(2)改革教学方法,建立新的学习评估方式.合适的教学方法对教学目标的实现发挥至关重要的作用,高校要坚持以学生为中心的教学方式,推动实施小组讨论、授课疑点反馈卡、自选讲题等主动学习方法,以及基于项目的学习、基于问题的学习、案例学习、基于仿真的学习等经验学习方法,强化学生的工程实践能力和创新能力.同时选择笔试、口头演讲、团队工作、产品展示、学习日记等多样性的评估方式以监控教学进度,掌握学生的学习效果.

(3)加强与企业的合作.高校在制定教学计划时,应该认真听取工业界意见,与相关企业合作制定培养目标和课程计划;从企业聘请实践工程师,安排他们参与专业课程的授课,与企业合作联合培养工程人才;积极寻求与企业的合作机会,并把企业作为学生重要的工程实践的场所[10].

4结束语

新工科背景下机械设计制造及其自动化专业的专业课程体系构建,必须紧跟国民经济的快速发展,突出机械工程应用型人才培养的特点,同时要面向经济社会需要,力求培养出综合素质高、体现机械巡业特艱、兵有创新创业能力皀新型专业人才.

参考文献:

[1]钟登华. 新工科建设的内涵与行动[J]. 高等工程教育研究,2017,(03):1-6.

[2]于振文. 浅议机械设计制造及其自动化专业新课程体系的构建[J]. 吉林农业科技学院学报,2013,22(01):99-101.

[3]张英. 基于CDIO 理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究[D].浙江大学,2014.

[4]曹泰山. 试论机械设计制造及其自动化专业课程体系改革[J]. 电子制作,2014,(06):197-198.

[5]杨晓东,杨卓娟. 机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建[J]. 职业技术教育,2010,31(08):48-52.

[6]赵明安. 试析机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建[J]. 才智,2015,(17):21.

[7]王聪. 机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建[J]. 知识经济,2015,(10):143.

[8]赵永成,吕玱. 机械设计制造及其自动化专业应用型人才课程体系改革与实践[J]. 教师,2016,(35):76-77.

[9]吴伟中,党培. 基于专业特色的机械设计制造及其自动化专业课程体系构建[J]. 中国电力教育,2012,(01):43-44+46.

[10]尹飞鸿,肖华星,黄小璜. 丂年融通三螺旋递迚衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例[J]. 职教论坛,2016,(17):39-42.

结论,本文是一篇关于对写作机械设计和机械设计制造和工科论文范文与课题研究的大学硕士、自动化专业本科毕业论文自动化专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

1、 机械设计制造与其自动化的设计原则与趋势 买合木提·努热拉(喀什巴楚县职业技能培训学校 新疆 巴楚 843800)【摘要】文章先讲述了机器设计生产与自动化的适合规定,之后解析了机器自动化体系的好处,最后研究了机器设计生产及其自动.

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