论文运用多媒体课件感知《虎门销烟》，本文是关于多媒体课件论文怎么写与《虎门销烟》和感知和多媒体相关毕业论文的格式范文.
【摘 要】文章充分应用多媒体课件等有关虎门销烟的影视资料、图片,引导学生从文学角度整体感知课文虎门海滩当众销毁的壮观场面,这是中国历史上一次伟大壮举史实,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风,受到一次伟大的民族精神和爱国情感的教育与熏陶.教师们应重视预习通读课文,查字典排除字、词障碍；熟读感知课文,着眼反映课文主旨的重点词语；有感情地训练朗读课文,流利地复述课文史实内容；指导品读课文关键词语,深刻理解课文颇有品味价值的问题.注重语言积累,丰富思想情感；同时注重读与写的能力迁移,学习虎门硝烟壮观场面的刻画描写,能选择“六一”国际儿童节校内外庆典活动的某个场面与视角,描写出感人的画面.
【关键词】阅读教学；整体感知；深刻体会；语文积累；能力迁移
关于历史题材的课文阅读很容易与历史课程的学习混淆起来,所谓文史不分家,其实不然.尽管课文内容,叙述历史事件与历史课程有紧密联系,但语文教学有其自身的特点和规律.我们要抓住小学语文阅读教学的常规,关注小学生的阅读能力、理解能力、情感投入、语言积累以及揣摩探究等元素的引导培养,重视善思乐读的良好语文学习习惯,增强语文素养和能力.当然不排除语文与历史两学科的渗透和互助互补校本教研实践.
一、关注熟读感知,着眼重点词语积累
本课文备课,教师要指导小学生预习练习通读课文,要求学生借助注音读准生字,联系上下文体会生词在文中的意思,能把课文读得既正确又通顺,也要一边阅读勾画难点,一边提出不够理解的问题.课堂阅读教学设计多媒体课件,优化课堂阅读环境,为学生设置阅读情境,用直观影视感悟课文,用师生谈话教学法导 读课文：在我国近代史上记录着的我国人民与外国侵略者的许多次斗争中,虎门销烟是一次伟大的壮举,将洋鬼子的近两万箱全部彻底销毁,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风.让我们通过这段视频画面,以无比激动的心情,重温这段辉煌的历史,感受伟大的民族精神；依课前要求安排小组展示交流有关虎门销烟的一些图片或文字资料.在熟读课文环节中,引导学生以多种形式反复朗读课文,理解感知.课文记叙了1839年6月3日广州城已经沸腾了.成群结队的百姓从四面八方涌向虎门滩的喜悦心情；描述了销烟池的规模壮景；销毁时烟雾弥漫的壮观场面；外国商人看到这惊心动魄的硝烟场面后的表现；虎门销烟的重大意义氛围.通过学生熟读课文后,小组讨论交流,使学生认识到虎门销烟的伟大壮举和爱国主义教育意义.
教师在阅读教学中要重视语言的积累,引导小学生在熟读课文的基础上,练习背诵课文描写广州城沸腾的场面和销毁的场面.同时还应要求学生积累课文中的四字词语,诸如“赞不绝口”、“人山人海”、“水泄不通”、“欢呼雀跃”、“惊心动魄”、“恭恭敬敬”、“自投罗网”、“垂手恭听”等.除了引导学生借助课文语言想象画面之外,充分利用课文中的插图及多媒体课件中向学生展示的两个动人的场面.利用多媒体课件,要求学生潜心读书,悉心想象.以引导学生把自己的想象与“画面”做一个对比,再深入朗读课文,感知情感就能得到升华.
二、关注朗读体悟,训练复述课文事件
教师应重视学生有感情地朗读课文训练,加深感知情感体验.组织教学时可以指导学生读准字音和词语,合理抑扬和停顿,理解体会与情感体验.在熟读课文的基础上引导学生用激昂的语调来朗读广州城的沸腾和销烟时的壮观场面,读出兴奋与喜悦,读出与豪情,潜心表达出中国人民不可欺的民族精神和爱国情怀.对外国侵略者要用蔑视的语气朗读,表现出洋鬼子垂手恭听、连声称是、威风扫地的狼狈相.通过反复朗读训练实践,深化课文的理解,整体把握课文叙写的事件.课文首先叙写广州城沸腾起来了.林则徐在虎门滩销烟,“老年人点头”称赞,青年人兴奋不已.接着记叙虎门销烟的壮观场面.先叙成群结队的百姓浩浩荡荡地涌向那里,又叙林则徐亲临现场情况,最后来写围观群众的表现.“敲锣打鼓”、“舞者”、孩子们“挑着一串串鞭炮”描写喜悦心情；表达民族精神和爱国情怀.“人山人海,水泄不通”、“十五丈见方”描写出了销烟池的大小,“前面、后面、周围”写出销烟池的规模；写出了销烟运动的具体过程.“像开了锅似的”、“一团团白色烟雾弥漫”描写出销烟的壮观情景.“欢呼雀跃”、“雷鸣般的欢呼声”表现围观群众看到销烟壮观场面非常高兴的样子.最后写许多外国商人看到销烟场景非常震惊,“他们恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰”,能看出外国商人被训服的狼狈表现,昔日的威风一扫而光.可以体会到中国人民不可欺,谁不顾禁令而再,就是自投罗网.同时又讲了销烟的壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风.“近两万箱”经过二十三天才全部销毁.说明这次销数量之多,规模之大,时间之长,影响之深,实属世界罕见.
三、关注细读品味,引导理解质疑问题
通过有感情地朗读课文训练,围绕课文重点问题,小组讨论交流,互动共赢.让小学生交流感悟课文内容,并提出难理解的问题或有价值的问题互动交流,共同感悟提高.比如那天广州城为什么“沸腾了”？是因为钦差大臣林则徐这天在虎门滩将收缴的洋人的要当众销毁.为何说虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风？教师指导学生有感情地练习朗读课文,逐步加深了解虎门销烟的壮观场面,激发民族精神和爱国情怀,这是本课文阅读教学的一个重点.教师在组织学生朗读感悟过程中,可充分调动学生主动朗读、自主思考、积极质疑、热烈讨论、互动交流以及通过对照课文插图表达感知体会.比如引导学生两幅插图观后感想,一幅是销烟的壮观场面：一是描绘出人们热烈庆祝销烟的无比喜悦和高兴,表达百姓那种崇高的民族精神和爱国情怀；二是写销烟池及林则徐亲临监督销烟过程中用具体数字写出了销烟池的大小及整体结构；三是描绘出了销烟时出现的烟雾弥漫的壮观情景及围观群众看到壮观的销烟场面十分高兴的样子.另一幅插图是表现外国商人恭恭敬敬地走到林则徐及文武官员面前,摘下帽子,躬身弯腰,以示敬畏,照应了课文第六自然段的内容.两幅插图是引导小学生对课文重点内容和重点词语加深理解的直观性提示,有利于感悟课文主旨,有利于体会虎门销烟这一伟大历史壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者威风这一核心主题.
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参考文献：
1、 地理教学中多媒体课件运用的反思 邹红林随着新课改观念的不断改革和教育现代化的提出,现在的教学除了要求教师观念现代化外,还要求教学手段的现代化 越来越多的老师在教学中采取了多媒体电教手段,多媒体技术在地理课堂教学当中的应用,不仅扩大了.
2、 语文学科知识体系建构透视以《虎门销烟》为例 2011年修订的义务教育课程标准这样定义语文课程学习语言文字运用的综合性、实践性课程 而“学习语言文字运用”的知识是在“综合性、实践性课程”中表现出来的.
3、 多媒体课件在现代语文教学中的利弊与运用策略 李兴碧实践证明,多媒体课件教学是一把双刃剑,利用得好,可以给语文教学带来很大的益处,反之,则会适得其反 所以,在语文教学中运用多媒体课件要趋利除弊,扬长避短 一、多媒体课件在现代语文教学中的优势及其存.
4、 职业学校教学中多媒体课件的制作 李劲松（漳浦县直机关干部业余学校,福建 漳州 363200）【摘 要】职业技术教育的快速发展,多媒体课件扮演着越来越重要的角色,特别是专业课教学上发挥着极其重要的辅助教学的作用 多媒体课件是指老师要制.
5、 如何运用多媒体课件上好小学语文课 纵观我国教育史,传统的教学方法与手段在传承优秀历史文化、培养各类高素质人才方面发挥着不可替代的作用 但是,随着信息大爆炸时代的到来,传统的教育手段弊端凸显,多媒体……现代化教学手段的优势越来越明显,作.