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现在越来越多的人认识到,对孩子进行性教育是比教授文化知识更重要的心理教育.性教育作为人格建构的一部分,不仅是对性知识的教育,更重要的是教给孩子正确的“ 性态度”.与其他国家相比,中国的儿童性教育起步较晚.他山之石,可以攻玉,西方国家在儿童性教育方面起步较早,是否有值得我们借鉴的经验呢？对此,记者连线了美国弗吉尼亚州RESTON医疗中心旅美医学硕士杨舒越.作为旅美二十年的医生,同时又是两个孩子的母亲,杨舒越结合美国儿童性教育的实践,谈及孩子这个成长中绕不开的话题.
性教育是塑造孩子健康心灵必不可
少的环节
杨舒越表示,性教育其实就是爱的教育,是帮助孩子树立正确的性观念,造就孩子健康的心灵和人格必不可少的一个环节.在美国,从孩子上学开始,性的教育就包含在了家庭教育这一块.家庭教育主要是培养孩子的家庭责任感,让孩子清楚家庭成员应该担当的责任及之间互相爱护的关系.
美国的学校是鼓励孩子了解性知识的.美国儿童性教育开展得比较早,从小学二年级就开始了,但并非地讲性,也不是一开始就讲生理结构,而是首先让孩子知道男孩子和女孩子的区别,让小孩子认识男女的社会功能.比如说,妈妈可以孕育生命,但是必须有爸爸帮助.哪怕妈妈和爸爸不在一起生活,但是他们都爱自己的孩子.“ 给孩子灌输正确的理念,要比单纯地讲解生理结构效果更佳.”杨舒越强调.
同时,每个学期孩子们都看与年龄相符的性教育片,用孩子们能懂的语言告诉孩子有关性的知识.让孩子知道这不是什么忌讳的话题,是人类社会发展的必须,是知识.随着孩子年龄的增长,大概三年级开始,女孩子要单独接受有关月经生理周期的教育.初中开始学校要介绍人体的生殖系统以及人类如何孕育生命,要告诉孩子,性行为是人类繁衍的必须,是爱的体现.孩子们认为这些生命科学与其他的知识一样,没有什么特殊的.高中起,学校会介绍性病知识以及预防的课程,让孩子们懂得最好的预防是没有性行为.
培养孩子的防范意识
英国性心理学大师哈夫洛克说过,孩子对*的认识应尽量早.如果一个儿童在童年发育时期,没见过异性的*形态,会引起一种病态的好奇心理,如果这种好奇心没有被满足,或了解身体的被严重压制,成年后就容易形成暴露癖或偷窥癖,甚至会给性犯罪留下空间.因此,性教育要趁早,千万不要等孩子进入了青春期才教.有研究证明,孩子在两岁多就可以表现出性格方面的性别差异,3岁的小孩已经开始有了性别意识.在儿童阶段,孩子也可能不知不觉地出现“ 性探索”的行为,五六岁的孩子更是热衷玩“ 结婚”或“ 医生检查身体”等性游戏.此时,家长越是遮遮掩掩的避讳谈性,孩子就越是好奇,越觉得神秘,于是自己偷偷探索.
专家认为,5岁是幼儿性教育启蒙的最佳时期.“ 事实上,小孩子看到这些,并不会联想到性,联想到性的是成年家长们.比如美国的课堂为孩子们设计的精子玩具,很形象地让孩子们看到精子的样子,非常可爱、单纯,从中也可以看出孩子们根本不忌讳谈性.有时孩子们的作品中会很自然地体现出对异性身体的了解,这都是很正常的现象,家长也不会为此大惊小怪.”
杨舒越说.
杨舒越认为,开展儿童性教育,保护我们的孩子远离性侵害,并形成独立完整的人格,是学校、家庭共同承担的责任和义务.这个阶段涉及性的教育就是让孩子们分清爱意的接触和不良的接触,告知孩子任何人都不能有意碰触自己的隐私部位,除了医生和父母.这一点非常重要.
孩子懂事后,就要让孩子自己洗澡,异性父母最好不要去帮助,这样孩子就知道自己才是自己身体的主人.在孩子形成自我意识的同时,要学会自我保护.告诉孩子,“ 若有人触摸你,一定要马上逃离并告诉家长,若是被威吓要保守秘密,也一定要说出来.”杨舒越说,在美国,从小学低年级开始,老师会定期给孩子“ 提醒便条”,告诉孩子坏人惯用的欺骗伎俩,警告孩子们不要去偏僻荒凉之处,遇到可疑人员,比如跟踪者或偷拍者等要警觉,遇到危险立刻大声呼救并逃跑,并立即报警等.
最好的性教育是顺其自然
杨舒越表示,在儿童性教育方面学校还是比较人性化的,学校的性知识教育课是要家长同意签字的,如果不想让孩子知道这些,可以不签字,孩子就在上性教育课时被安排做其他的事.但同时也会说明,如果家长不签字,将来孩子如果发生了堕胎、艾滋病等,家长不可指责学校教育不力,并且欢迎家长到校旁听性教育课.
同时,教育局每年还征求家长意见,通过信息反馈来了解这些教育是否合适.家长也可以看儿童性教育的科教片子,但不是跟孩子一起看,这些片子在网上都有链接可以看到.小学还有家庭教育课,让孩子们学习如何给婴儿喂奶、换尿布等,让孩子懂得父母养育孩子的辛苦,有感恩心、责任心,同时也为以后的家庭生活打下基础.
杨舒越表示,美国人更主张对孩子直接说明性的本质,比如说如果孩子问自己是怎么来的,美国人会直接告诉孩子是性生活的结果,甚至直接告诉孩子性生活是怎么发生的.“ 这一点我还是保守一点,也并不赞同如此讲解.其实有时候含蓄也是一种保护,但不能过度含蓄,让孩子内心里觉得这个话题是肮脏的、羞耻的,这样的话,孩子反而不能更好地保护自己.”杨舒越强调说.
呼唤儿童性教育的春天
其实,科学的性教育,是送给孩子的珍贵礼物.在倡导科学性教育的今天,应该打破儿童性教育欲说还“ 羞”的状态.让儿童性教育越过“ 寒冬”, 迎来“ 春天”.生命是一个自然而然的延续过程.让孩子知道自己是如何而来,是父母由爱开始而产生的“ 爱的结晶”,这本身就是一件非常美好的事情.儿童性教育与家庭、社会、学校的教育密切相关,人们应正确认识到性教育的重要性与必要性,掌握教育的方式方法,让孩子健康成长.
杨舒越强调,如果我们在儿童性教育的话题上更加科学一些、开放一些,那么我们的孩子就会多一份责任,少受一份伤害.给孩子确立正确的性态度：身体是自己的,我要保护它,不因任何情况拿它去交换任何我想要的别的东西.让孩子充分认识性,成为一个有自信心、自尊、独立的人.开展科学性教育的主力军是学校,儿童性教育有节制地进入课堂是非常好的一件事情.儿童性教育是一项系统的工程,关乎每个家庭的幸福,更关乎国家的未来,这就需要社会、学校、家庭共同努力,保证孩子拥有一颗美丽的心灵,拥有一个健康的精神世界.
概括总结,上文是关于爱的教育和儿童性教育和就是方面的相关大学硕士和儿童性教育本科毕业论文以及相关儿童性教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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