论文小学美术教学中学生能力培养方法分析，该文是创新能力类有关论文怎么写和创新能力和美术教学和中学生相关毕业论文题目范文.
美术课程尽管在小学教育中属于副科,但是它对学生的审美能力与创造能力方面的培养能够提供很大的帮助.学生们也能够在美术课程的学习中,对于艺术作品的赏析有着初步的认识,进而能够在一定程度上了解到艺术本身存在的客观规律.然而,目前我们国家的小学美术课程过于形式化,仅仅只注重课本教育却忽视了对于学生的创新能力的培养.因此,现代美术教育需要与时俱进,应将教育重心放在学生创造力的培养以及智力的开发上.
一、培养学习的兴趣
兴趣永远是学生学习最好的老师,它能够促使学生们自主完成学习的内容,并产生学习的积极性.然而,目前而言我们国家多数小学美术教育均以传统授课为主,使学生被动完成学习的内容,然而往往由于课程的压力,学生们对于美术学习处于排斥的态度,自然没有学习的兴趣.因此,现阶段小学美术课堂教育应该注重学生自身的实际与创新能力的培养,使学生们能够明白美术课程所蕴含的魅力与价值.教师就需要对于当前的课堂教学进行改善,从而提升学生们对于美术知识的兴趣.培养学生自身的创作能力,首先就需要提升其自身的动手能力.例如在进行“动物面具”的教学时,教师可以鼓励学生们收集生活中的废品,通过使用这些废弃材料完成面具作品的设计.学生们在实际制作的过程中,会通过自身的想象力,将不同的材料进行合理结合,从而制作出不同的面具形象.而且,目前多数塑料制品对于环境造成巨大的污染,因此教师就可以鼓励学生们采用进行废物利用.如此不仅对于学生们自身的创造能力有所帮助,而且还能学生们意识到环境保护的重要性.
二、创造良好的学习氛围
良好的学习氛围能够有效提升教学质量.课堂教学是一个互动的过程,教师的授课态度以及情绪会对于学生们的学习产生影响,而学生们实际听课的感受以及做出的回应也会影响到教师自己.因此,教师需要考虑到学生个体之间存在的差异性,做好相应的交流与沟通的工作,同时能够从不同的角度对于教学问题进行思考.此外,教师还需要了解学生们自身的实际情况,尽可能帮助学生解决各方面问题,以此减少其思想本身的局限性,从而促使其在进行美术作品的创作时能够将思维发散,充分发挥自己的想象力.当教师在“画声音”内容教学时,教师可以先对声音这个概念进行描述,让学生们意识到声音这个看似十分抽象的内容实际上与我们的日常生活息息相关,以此打开学生们的思路.促使学生们根据自己的理解与想象完成声音的具体描绘.此外,教师在进行学生的作品评价时,尽可能以鼓励为主,让学生们自己对于自己的作品进行描述,同时教师也需要对其提出自己的意见.另外,教师需要尽可能让学生们完成内容的假象,通过不同的方式完成绘画作品的内容.如此一来,学生们便会对于美术课程产生全新的认识,从而尽可能利用自己的创造性思维进行未来的美术创作.
三、利用多媒体增强教学效果
多媒体技术经过多年的发展已经广泛应用于当前的小学教育之中.多媒体教学能够依靠清晰的画面以及直观的视频影像让学生们在轻松的氛围中完成学习的内容,并且教学的质量和效率也会有所提升.因此,在美术课堂的教学,教师也需要积极利用多媒体技术,不仅能够让学生们对于历史中的经典作品进行赏析,而且能够观看不同的视频内容从而丰富自身的想象空间.由此能够看出,多媒体对于小学生的创新能力培养有着极为重要的帮助.当教师在进行“外国民间玩具”的教学时,可以基于教材本身,利用多媒体完成视频内容的播放.视频内容有着非常强的直观性,不仅能够让学生们了解到玩具的外观和特点,而且能够清晰看到其具体的使用过程以及制作过程,从而促使学生们对于教材内容本身有着更为深入地了解.此外,教师还可以让学生们进行讨论,分析外国玩具与国内玩具的具体区别,并鼓励学生们结合其自身的特点,自主完成玩具的制作.如此一来,便能够对于教材内容完成举一反三,不仅扩展了学生们的想象空间,还提升了其自身的动手实践的能力.
四、合理利用第二课堂
目前而言,现阶段的美术教育通常还是以传统课堂教育为主.然而这种教学模式过于形式化,教学方法过于单一,从而降低了学生自身的课堂集中力,进而降低了自己的创造能力.现如今随着时代的不断进步,第二课堂的概念也随之应运而生.教师同样可以利用这种方式,在传统课堂之外完成美术内容的教学,如此必然会提升学生们的学习积极性.而且,第二课堂相比传统教育更加注重学生们实践能力的培养.因此第二课堂不仅能够开拓学生们的视野,而且能够提升其自身的创造能力.如教师在进行《难忘夏天》教学时,教师可以开展各种不同的美术活动从而丰富具体课堂教学内容.首先,教师可以开展知识联系的活动,让学生们自主分享自己有关于夏天的美好故事,从而鼓励学生们一边回忆一边完成作品的创作.其次,教师也可以带学生们进行课外写生,通过真实的感官以及丰富的想象完成一幅属于自己美丽画卷.此外,教师还能够开展美术活动竞赛,鼓励学生们积极参与,最终评选出最为优秀的美术作品,并对其进行适当的奖赏.
总之,从目前我国的小学教育来看,当前美术课程教学质量普遍偏低,学生们的学习热情不高.因此,教师就需要分析当前教学中存在的不足,从而对其进行改进,以提升学生自身的创造力作为基础,从而完成教学内容.
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参考文献：
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2、 小学语文教学中学生能力培养探究 小学属于我国教育体系中的基础教育阶段,其教育的水平将会直接影响我国整体的教育水平 因此,必须要重视小学教育 而语文这一学科又是工具性的学科,其教学质量不仅会影响到学生的语文成绩,同时也会对其它学科的学.
3、 小学美术教学中学生动手能力的培养 呼德尔（茫崖行委中学,青海 海西 816499）摘 要新课程目标要求重视学生全面发展,大力实施素质教育,培养学生形成独立自主学习的习惯 在过去小学美术课程受重视程度一直不高,常常被置于边缘地带,学校、.
4、 小学语文教学中学生能力的培养 【摘 要】随着新课程标准的改革,小学语文的教学越来越注重对小学生创新能力的培养 创新能力培养是实现素质教育的具体要求,也是小学生学习发展的客观需求,需要老师与时俱进,积极更新教学观念,在传授学生语文理.
5、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.