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关于美术教学相关在职研究生论文范文 跟谈小学美术教学中美育的渗透有关论文范例

分类:毕业论文 原创主题:美术教学论文 发表时间: 2023-12-25

谈小学美术教学中美育的渗透,本文是关于美术教学相关在职研究生论文范文和美育和小学美术教学和渗透相关在职研究生论文范文.

  【摘 要】美育是顺应新课改,满足新课标教育教学新要求的一项重要教育理念,尤其是非常贴合小学美术教学.通过将美育理念渗透小学美术教学中,可以培养学生发现、体验以及创造美的能力.

  【关键词】小学美术;美育;渗透对策

  在新课标下,促进小学生身心健康协调发展,强化知识学习和个人能力发展结合是小学各学科教育的重要工作,小学美术教学也不例外.美育作为一种重要的德育教育思想,非常贴合小学美术教学.如果可以在教学期间渗透美育教育理念,那么可以逐步培养学生发现、体验以及创造美的能力,提升美术教学的效果.因此,如何在小学美术教学中顺利渗透美育教育理念值得深入探讨.

  一、贴合生活实际,发现美

  小学生的生活阅历尚浅和学习时长也比较短,头脑中积累的更多是日常生活实际中的一些事情和景象,因此在教学中渗透美育的过程中,美术教师可以充分利用我们现实生活中的各种美丽事物或美好景象等来引导学生自主发现.比如,小学美术教师可以在周末时候组织学生到学校周边的公园或户外大自然中去做户外游记,引导学生记录下自己感受到的各种美丽风景或其他事物.这样一来,通过引导学生自主发现现实生活中的夕阳、花草等各种美好事物或景象.可以使他们充分感受到我们现实生活中处处孕育着美好的事物,同时可以形成真实的情感体验,大大增强了学习的效果.

  例如,在学习《茂密的花》这部分美术知识的时候,美术教师可以带领全班学生到校园或校外附近公园的花池边上去观察多样的花.引导学生对自己所喜欢花的品种、花朵形状和颜色等进行相互沟通和讨论.借助这种学生的相互沟通和交流来拓展他们的思维,深化他们对于花的理解和认识.实际上,我们所处的现实生活中出处存在着美.比如,城市中的住宅小区、商业大厦等建筑都能展示出建筑之美;日常生活中人与人之间的相互帮助,可以体现出人性之美等等.通过借助小学美术学习,可以使学生更好地发现生活之美,美术教师必须要引导学生深入生活实际中去发现各种美.这样无形中就帮助学生积累了丰富的美术素材,为提升他们的美术能力奠定了良好基础.

  二、创设美的情境,体验美

  艺术创作素材均来源于我们所处的现实生活中.艺术作品本质上就是艺术家将所收集和整理的日常生活素材以某种艺术化形式来加以表达,其中包含着艺术家创作过程中的真实情感.在当前的小学美术欣赏课教学中,教材中的内容非常丰富,但是受制于小学生的鉴赏水平还比较低,因此无法深刻地赏析这些艺术大家的艺术作品.针对这种情况,为了更好地使小学生体验和感受到艺术作品中包含的美,美术教师必须要打破传统“引导学生观察+教师讲述和点评”的这种教学模式,取而代之的是要为学生创设一个美的教学情境.引导学生在轻松、愉悦的教学氛围中去体会和感悟美,这样会大大提升小学美术欣赏课的教学质量和效率.

  例如,在学习《工艺美术作品欣赏——民间儿童玩具》部分知识的时候,美术教师可以为学生创设一个如下一个教学情境来导入该部分知识:小兔爸爸给小兔手工制作了竹哨子、灯笼、小泥人和风筝等许多儿童玩具.小兔爸爸在制作每一个玩具的时候,就会将玩具制作所用到的各种材料、制作步骤和要点一一讲给小兔听.然后,美术教师要引导学生相互讨论该儿童玩具中的包含的美体现在哪些方面以及还有哪些需要改进和完善的不足之处.这样就可以通过恰当的教学情境创设来顺利地导入待学新知识.同时也有助于激发学生的听课兴趣,大大提升了教学的质量和效率.

  三、强化实践应用,创造美

  在培养学生发现美和体会美后,为了更好地渗透美育教育理念,还要注重引导学生去自主创造美,具体就是立足于小学生的审美趣味和鉴赏水平来创造属于自己的“美”.例如,在《诱人的瓜果》部分美术知识学习过程中,美术教师可以先为学生当堂展示一个句子;然后引导全班学生进行仔细观察;之后再引导学生进行品尝.待学生积极性都得到调动后,教师可以引导学生自己联想到了什么,这时候有的学生会联想到了芒果,有的学生会联想到黄土地等等.然后教师需要进一步运用橘子皮来拼成一幅幅趣味的头像画或山水画,之后鼓励学生运用橘子皮这种天然绘画材料来绘画自己想要绘制的图画.这样就可以有效活跃课堂氛围,促使学生积极思考,并且通过动手实践去进行自主创造美,大大增强了课堂教学效果,同时也培养了学生的创造力和想象力.需要注意的是,在学生自主创作的过程中,教师不可过多干预,但是可以适当地指导和点拨,力求可以使学生按照自己的意识来创造美,这样才可以真正发挥美育教育作用.

  总之,美育在小学美术教学中的渗透,可以培养学生发现、体验以及创造美的能力,提升学科教学效果.但是为了在教学生顺利渗透美育,美术教师教学中要注意为学生创设一些美的情境来使学生体验美.同时要增强美术知识和社会生活实际的结合度,引导学生发现生活中的美.最后要引导学生通过实践动手操作来自主创造美,从而不断提升小学生的美术素养.

本文点评:本文是关于美育和小学美术教学和渗透方面的美术教学论文题目、论文提纲、美术教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 小学美术教学中学生能力培养方法分析 美术课程尽管在小学教育中属于副科,但是它对学生的审美能力与创造能力方面的培养能够提供很大的帮助 学生们也能够在美术课程的学习中,对于艺术作品的赏析有着初步的认识,进而能够在一定程度上了解到艺术本身存在.

2、 让小学美术教学更具色彩感 【摘要】小学美术是小学教育教学的重要组成部分,对培养学生全面发展意义重大 在美术教学中,色彩是其中的关键所在,对于促进学生成长,提高学生的审美及创造美的能力具有十分重要的作用 文章结合教学经验,浅谈让.

3、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.

4、 小学美术教学欣赏的应用 【摘 要】儿童虽然年龄尚小,眼光简单纯粹,但他们也有一颗爱美之心 他们对美的理解有自己的独特性,随着年龄的增长,对美的追求也在逐渐上升 因此,从小学开始,教师就应该有意识地向学生传输关于美的知识,教会.

5、 小学语文教学中的德育渗透 【摘要】本文立足于小学语文识字教学、阅读教学这两大主体,围绕小学语文教学中的德育渗透进行了初步分析与探讨 【关键词】小学语文德育教育识字教学阅读教学古往今来的历史实践表明,良好的品德是一个人成长过程必.