论文中职班主任对学生进行心理健康教育的有效，本文是关于中职班主任类论文如何写与心理健康和中职班主任和有效对策方面学年毕业论文范文.
一、引言
随着我国对教育领域投入的不断加大,现有教育体系已基本成型.中等职业技术教育作为我国教育体系的重要补充,为社会培养了诸多技能型人才,满足了社会发展的需要.在中职教育中,除了对学生进行基本的专业技能教学,更要对学生进行心理教育,以保障学生的全面发展.中职班主任作为学生心理健康的主要管理者,应当帮助学生建立良好的心理健康素质,为学生的成长发展保驾护航.
二、中职班主任对学生进行心理健康教育的有效对策
中职学生与普通中高校学生一样,正处于青春期时段,该时段学生特有的心理特点是浅层次的心理认知和情绪的易波动,再加上外界因素的干扰,中职学生的心理健康极容易出现问题.因此,中职班主任有必要采取有效对策对学生进行心理健康教育,以帮助学生建立积极的心理环境.
1、多鼓励,少责备
正所谓金无足赤,人无完人.中职学生阅历尚浅,且心智正处于发展阶段尚不稳定,因此常会发生做错事的现象.中职班主任在对学生进行心理健康教育中,也常需要面对此类犯了错的学生.可以明确的是,不管是学生有没有做错事,中职班主任要坚持多鼓励、少责备的教育信条对学生进行教育.在日常的学习生活中,学生既是学校知识教育的学习者,也要对校内生活进行自我安置,而不管是在学习上还是在生活中,总会有形形色色的问题出现.学生面对问题、解决问题的过程,实际上就是一次心理成长的过程.学生能顺利解决问题时,中职班主任要及时给予赞赏和鼓励,帮助学生增长自信心,而学生碰到解决不了的问题或遭遇失败时,班主任更要通过谈话鼓励学生,帮助其培养其永不言弃的勇气和奋勇向前的决心,将失败的局面化为成长的动力.当然了,在学生犯错时,对其进行责备也是必要的,这能让学生认识到自己的错误,帮助其端正态度并加深印象,以免下次再犯同样的错误.但一味地责备不能帮助学生进步,只有依靠多鼓励、少责备的教育方式,才能帮助学生建立积极的、正确的心理态度,从而保证学生心理的健康成长.
2、帮助学生建立积极的人际关系
在中职校园中,学生除了在课堂和老师相处,课余时间都是与同伴一同度过的.俗话说：近朱者赤,近墨者黑,人际关系的质量好坏对中职学生的心理健康也起到了决定性作用.因此,帮助学生建立积极的人际关系,也是中职班主任对学生进行心理健康教育的有效对策之一.班主任在与同学们进行日常沟通时,可以向学生解释良友、诤友、损友的朋友分类标准,并要求同学们在交友时按照此类标准对他人进行区分.中职学生往往不喜欢班主任对其生活进行过多干涉,因此在帮助学生建立积极的人际关系时,班主任的工作重心在于帮助学生对交友的目的和手段进行了解,并清楚知道不同类型的朋友会对自身造成的不同影响,而不需要为学生的交友进行一一过问.此外,班主任还要对班内学生进行性格的划分,以帮助明确学生的人际关系取向,并通过对学生日常的表现观察进行分析,以判断其现有人际关系的积极程度.如发现学生建立有消极的、错误的人际关系,则需要及时对学生进行提醒和教育,确保其人际关系的积极性,以帮助学生养成健康的心理.
3、丰富心理健康教育的教学手段
中职班主任对学生进行心理健康教育的传统模式,大都是在课堂上给学生们进行授课教育,而老师自顾自地在讲台上滔滔不绝的教学手段,并不能达到最好的教学效果.电影、音乐、故事等艺术表现形式,是大众普遍都能接受的,中职学生也不例外.班主任可以根据学生的兴趣和年龄特点,通过采取在课堂上播放电影,并组织学生对电影进行讨论、撰写观后感等方式,将心理健康教育融入到整个过程中,往往能达到更好的教育效果.此外,班主任还可以组织学生建立经典名著阅读小组、音乐兴趣小组等兴趣小组形式,调动学生的学习兴趣,并配以相应的教学管理手段,将心理健康教育与小组教学进行融合,达到寓教于乐的效果.在中职校园中,也经常会有足球、篮球、排球等运动类型的比赛举行,而这类比赛也能对学生的心理健康教育提供帮助.中职班主任在积极组织学生参加此类运动比赛的同时,要针对比赛过程中出现的成功、失败结果对学生进行引导,帮助学生建立正确的价值观.而借助比赛,班主任在提倡学生个人发挥所长的同时,还可以帮助学生养成团队意识、合作意识,从而创造个人与集体和谐相处、共同进步的环境,为学生的心理成长提供历练.综上所述,丰富心理健康教育的教学手段,可以帮助班主任对学生实施更有效的心理教育.
4、提高自身知识水平
中职班主任作为学生心理健康教育的管理者和教育者,其自身知识水平的提高,有助于学生心理健康教育的开展.为此,班主任要及时进行知识的补充和学习,通过查看相关资料、参加教学培训等方式,不断丰富自身知识面,打磨自身教学技巧,并不断调整自身教学心态,确保能积极地、全面地投入到学生的心理健康教育中.
三、总结
在学生的心理健康教育中,中职班主任需持以包容、理解、坚持的心态去坚持工作,并不断丰富自身知识与教学手段.在鼓励学生的同时,对学生的人际关系的建立加以关注,从而为学生心理的健康成长创造更好的环境.
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参考文献：
1、 中职学生常见心理健康问题的分析和 摘要中职学生介于中学生和大学生之间,特殊的年龄及经历使他们的心理状态十分特殊 通过研究中职学生的心理,归纳出结论社会、学校、家庭……各方面力量需要共同努力,为学生创造良好的生活环境及心理环境；而中职学.
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