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关于语文教学相关硕士论文范文 跟语文教学中如何发挥学生的主体作用类论文范文例文

分类:毕业论文 原创主题:语文教学论文 发表时间: 2024-02-20

语文教学中如何发挥学生的主体作用,本文是语文教学毕业论文格式范文与主体作用和语文教学和学生类毕业论文格式范文.

新课程理念认为,教师是学生学习活动的组织者和引导者,教学时要突出学生的主体地位,充分调动学生自主参与学习的积极性,引导学生掌握基本的语文学习方法.笔者现结合语文教学实践谈几点体会.

一、营造和谐的学习氛围

课堂是教与学双边活动的主阵地,课堂气氛直接影响到学生能否主动参与.科学实验证实,从极端恐惧或愤怒的人身上取出血液注射到天竺鼠体内,不到2分钟就会导致它们死亡,不愉快的情绪会促使大脑分泌一种思多芬的物质,抑制人的思维活动.因此,在教学中,教师应尽最大努力为学生营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性的学习氛围.备课时立足于促进学生的身心发展,引导学生学会学习,做到熟悉大纲和新课程标准,熟悉教材,熟悉学生,克服“以教代学,照本宣科”的倾向.教学时要克服“居高临下,自以为是,卖弄学问”的倾向,把自己当作学生的朋友和引路人,在讲课过程中可走到学生中间,一边讲,一边与他们进行眼神的交流.在教学过程中还应适时地赏识、肯定或使用表示夸奖和钦佩的手势,如伸出大拇指、鼓掌等,这样做能树立起学生的自信心,因为,在学生的心目中,老师的一句鼓励的话语或一个赞赏的微笑就是一束灿烂的阳光,足以照亮孩子整个人生.

二、激发学生主动学习

无论是从教育发展的规律,还是从个人发展的规律来看,教育的根本目的就是提高人的基本素质.联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人.”语文教学既要求学生掌握语文知识,形成语文能力,又要求学生适应未来的需要,掌握获取知识的本领与方法.由学生的“学会”变为学生“会学”,由“要我学”向“我要学”转变.

例如,在教何其芳的现代诗《秋天》时,要引领学生品味诗歌优美的意境,教他们观察生活,感受生活,善于发现生活中美的事物,激发学生表达美好感受的.课堂上采用诵读法和品味法,让学生在朗读与品味中加深对课文内容的理解,培养学生热爱诗歌、热爱祖国优秀文化的精神.艾青曾说:“生活是海洋,凡有生活的地方就有快乐和宝藏.”我们的语文教学就应带着学生寻找快乐和宝藏.在这个基础上拓展延伸,带领学生走出教室,走进自然,开展“走近秋天,亲近自然”的活动,既让学生懂得生活中处处有语文,又满足了学生求知欲的心理需要,极大地提高了学生学习语文的兴趣和能力,从而达到向“我要学”的过渡.

三、给学生有充足的自主学习时间

要帮助学生提高学习的自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯,“掌握语文规律”.这就要求教师要把课堂还给学生,要尽最大限度保证学生的自主学习时间.语文学习中的自主学习要求教师敢于放手,真正地相信学生,激发学生主动参与学习的全过程,自觉自愿地学习.我们总是不相信学生,不放心学生,认为以前讲得那么多,那么细,那么透,还有那么一部分学生不懂,要是真放手了,岂不是更糟?这是教师首先应该解决的心理问题和认识问题.现代心理学研究表明,任何学习都是学习者自主建构知识的过程.并不是老师讲得越多,学生就越有知识.有一篇卜劳恩的漫画作品《父与子》,简洁、生动、有趣的画面,勿劳老师多讲,学生一看就懂,然后让学生自由组合,上台表演,同样的画面,通过学生的联想,表演的内容却不尽相同,正所谓:一百个观众就是一百个哈姆雷特.

四、引导学生参与课堂活动

中学生正处于身心发展的重要时期,他们有很强的求知欲,喜新好奇、情绪易变、趣味多样.针对这些,教师在课堂教学中采用的教法要尽可能做到生动形象、灵活多样.通过新异刺激,引起学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过眼、手、口、脑的各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性,唤起求知的,强化学习的动机.语文课本中有很多文章具有较强的故事性,人物个性也很生动、突出.教师要运用角色变换训练,使学生变成作品中的人物,利于调动情感因素,加强学生学习的主动性.如教授《鸿门宴》,我让学生自己写剧本,分角色扮演文中的刘邦、项羽、范增、樊哙,然后在班里演出.从而提高了学生的语文修养,收到了相当好的效果.

要培养学生自主学习的能力,就要为学生创设善思、勤问的良好学习空间,设计适应学生发展的活动,充分调动学生自主参与学习的积极性,引导学生掌握基本的语文学习方法,鼓励学生采用适合自己的方法学习.只有这样,才能真正让学生学会学习.

庞莹,甘肃秦安县西川中学教师.

点评,上述文章是一篇关于主体作用和语文教学和学生方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 语文阅读教学如何实现以学生为主体,以文本为中心 文 孙洪祥摘 要传统的语文阅读教学经历了两个阶段,第一阶段是知识填鸭式灌输阶段,第二阶段是以教师为中心的启发式教学阶段,这种方式仍属应试阅读 新课程实施以后提出,语文阅读教学要以学生为主体,以文本为中.

2、 如何在计算机应用基础课上发挥学生的主体作用 摘要中职计算机教师要想真正发挥学生的主体作用,就必须尊重不同学生个体的学习差异,必须给予学生充足的自主学习空间,但是尊重学生的学习主体并不意味着抹杀教师的主导性作用,教师应当在恰当的时机给予学生必要的.

3、 语文教学贵在发挥学生的主体作用 郑颖丨江苏省连云港市东港中学如今语文教学强调要把学习的主动权还给学生,以往教师独霸讲堂的局面已经逐步改变,新的教学观念是面向全体学生,以求全面提高课堂教学效率 叶圣陶先生曾经说过“教是为了.

4、 小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣 【摘要】在小学语文教学实践中,教师要在学生写字、阅读、写作及运用多媒体教学中培养学生的学习兴趣,使学生对语文学习产生兴趣,从而达到提高语文教学质量的目的 【关键词】写字阅读写作兴趣多媒体长期的语文教学.

5、 小学语文教学中如何发挥学生的主体性 在语文教学中,小学生由于受传统思想的影响,受心理年龄的制约,容易产生“唯书唯师”的思维倾向 小学生对语文的学习本应该是充满的,但在现实中教师往往将“课堂时间全部用来.