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浅探在新课改背景下初中历史教学的创新
□ 杨火生
（江西省瑞金市黄柏乡鲍坊初级中学,江西 瑞金 342500）
【摘 要】在初中历史教学中教师应该把握教学方向,注重学生综合素质的培养,运用多种教学方法,与其他学科进行结合,把历史学科当成综合学科进行教学.教师和学生应该建立平等的师生关系,打破传统的单一教学模式,提高学生学习的积极性,提高学习效率,这样才会让创新型教学得以有效运用.
【关键词】初中；新课改；创新；历史教学
随着课程的不断改革,初中历史教学也需要不断改进,利用创新的教学理念与模式,不断的提高学生的综合素质,这将成为教学的新方向.在初中历史教学中教师应该把握教学方向,注重学生综合素质的培养,运用多种教学方法,与其他学科进行结合,把历史学科当成综合学科进行教学.教师和学生应该建立平等的师生关系,打破传统的单一教学模式,提高学生学习的积极性,提高学习效率,这样才会让创新型教学得以有效的运用.在实施创新教学过程中,初中历史教师要以课本知识为本,以学生为本,让学生发挥自己的特长,有自己的想法,引导学生创建良好的思路,提高自身的综合素质.
一、培养学生发散思维的创新原则
新课改主要提倡让学生从传统教育中走出来,让学生的综合素质得以提高并且培养学生的发散思维.初中历史知识多样化,能够促使学生产生发散思维.在教师授课过程中,应该注重培养学生的发散思维,通过不同的知识点和不同学生的特点,设置不同的教学活动或者不同的情景模式.例如,教师可以设计教学活动,利用学校的多媒体设备,渲染授课知识的情景,让学生进行角色扮演,从而增加学生的兴趣,让学生对历史有更深的认识和理解.
二、与多学科结合的创新原则
历史学科是一门综合课程,并不是单一的学科.初中历史可以引导学生产生爱国情怀,是人文教学的基础,在学生成长道路上有很大的帮助.初中历史教学中,要不断地创新,可以与多学科结合进行教学,这样就体现了历史教学的综合作用.历史教学中,不仅有政治性特点,还有科技性特点,这样我们就可以和政治理论、物理化学等学科进行结合.与多学科结合的创新原则就是把各学科和历史课程知识相结合,实现多方位、多层次的历史教学.让学生全方位地了解学习历史知识.
三、建立和谐师生关系的创新原则
在传统初中历史教学中,教师处于主体地位,学生只能是被动地学习.在新课改实施下,学生占据主体地位,教师应该引导学生自主学习,提高学生的学习兴趣,让学生的素质得到全方面提高.教师应关爱学生,与学生建立良好的师生关系.在初中历史教学中,良好的师生关系是非常重要的,这样教师就能够及时了解学生的动态,帮助学生解决学习和生活上的困难,有利于学生学习更多的知识.
四、增强教师综合素质的创新原则
随着新课改中教学不断地创新,教师的综合素质也需要不断地提高.要根据学科知识进行教学活动的创新,要想适应新课改下的教学任务,教师就必须不断地提高自身的综合素质和教学能力,在教学过程中采取多种多样的教学方法.在课堂中,教师应该改变传统的教学模式,以学生为主体,创建丰富多彩的教学活动,建立开放性课堂环境.教师需要不断的改进教学方式,提高自身的教学能力和业务素质,不断的适应新课改下的教学发展需求.
例如：初一历史课中讲解有关儒家文化的内容时,教师在教授学生的同时也能够提高自身素质.教师可以在讲课前查阅关于儒家文化的相关知识,领悟和学习孔子的教学思想,然后和新课改的教学方法相融合,以孔子的教育思想为基础,并且教师还能深深地体会爱国主义思想,从而提高教师的思想.
五、树立正确价值观的创新原则
现代教育宗旨强调的是培养学生的综合素质和综合能力.在新课改的背景下,初中历史教学中也应该以综合素质和能力为出发点,在传授知识的同时,要不断提高学生的综合素质和综合能力.让学生成为劳动者中的高素质人才,还要让学生不断的陶冶情操,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.
在新课改背景下,不断改变应试教育,让学生摆脱初中历史的传统教学,在教学过程中,教师应该注重对学生的思想教育,不断地激励学生,关心爱护学生,用健康的思想去影响学生.让学生自已意识到自身综合素质的重要性,使学生能够全方面、可持续地发展.
在初中历史教学过程中,教师不仅仅是知识的传授者,还是学生的指引者.例如：在之前讲过的《侵略与反抗》一课中,教师通过多媒体给学生展示战争的照片,学生通过对战争的了解,能够深刻的认识毒品对于人民和国家的危害性.这样在现实生活中学生就会认识到应该远离毒品,树立正确的人生价值观.
总而言之,随着新课改的不断推进,在新时代、新背景下,我们教育工作者的一大重任就是教育的创新.教育创新,必须要以学生为主体,面向所有学生,建立良好的师生关系,关心爱护学生,把教师的主导和学生为主体相结合,做到教师不仅是知识的传授者,更是学生的引导者.教师在教学活动中,要发挥出学生的主体作用,培养学生积极主动的学习,帮助学生观察认识历史,最终实现学生全面发展教育的目的.
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参考文献：
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