论文应用技术大学旅游管理专业学生智慧旅游意识培养以钦州学院为例，该文是关于智慧旅游方面论文写作技巧范文与钦州学院和旅游管理和智慧相关自考开题报告范文.
杨宗航1,2,王道波1 ,潘柳榕2 ,张广平1
（钦州学院1.资源与环境学院；2.经济管理学院,广西钦州535099）
摘 要：问卷调查表明,目前国内针对旅游管理专业学生智慧旅游意识培养工作有待进一步提升,学生智慧旅游意识还非常淡薄.因此,钦州学院应该从人才培养方案、授课模式、实习方向等多个方面入手培养学生的智慧旅游意识.
关键词：智慧旅游；应用技术大学；旅游管理专业；学生培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0126-02
我国正在开展高校向应用型技术大学转型试点工作,钦州学院作为国家首批转型试点高校,承担着转型示范的重大任务.旅游管理专业作为钦州学院的特色学科专业,每年向国内输送的毕业生人数众多,毕业生就业涉及各个行业.随着旅游行业的不断发展,智慧旅游的不断成熟,为把钦州学院的旅游管理专业学生培养成为应用型技术人才,适应行业发展需要,就如何培养应用型技术人才,成为钦州学院面临的重要课题.
在过去的几年里,智慧旅游的长足发展促进了整个旅游业的发展,令人瞩目.对于新一代旅游管理专业学生,如何更好地认识智慧旅游,将是很有必要的学习课程.
一、智慧旅游
智慧旅游是基于新一代信息技术（也称信息通信技术,ICT）,为满足游客个性化需求,提供高品质、高满意度服务,而实现旅游资源及社会资源的共享与有效利用的系统化、集约化的管理变革.也有专家认为,智慧旅游又称为智能旅游,是智慧城市建设的重要组成部分,智慧旅游的某些功能可以依靠智慧城市已有的成果来实现.
智慧旅游中的“智慧”并非对高科技和数字化的简单堆砌,而是通过信息技术对人们价值观、世界观的体现和运用到旅游产业的各个环节,强调“以客户为中心”的核心理念,为推进旅游业向新高度的发展提供最佳契机.
智慧旅游是旅游业信息化、智能化发展的产物,其贯穿旅游吃、住、行、游、购、娱六大要素,是对六大要素网络化、智能化、现代化的概括.因此,作为新一代的旅游管理专业学生,很有必要认识智慧旅游,在对智慧旅游的概念把握上,一定要有清晰的认识,从而丰富自身智慧旅游理论知识和加深对智慧旅游的理解.
二、钦州学院旅游管理专业学生对智慧旅游的认识
在项目调研中,项目组在钦州学院开展了针对旅游管理专业学生智慧旅游意识培养的问卷调查.一共发放问卷100份,回收问卷99份,回收率达99%,其中92份为有效问卷,7份无效问卷,回收问卷有效率达92.9%,团队以钦州校旅游管理专业学生为对象,采取随机发放问卷的方式进行问卷调查.
在调查结果中,项目组发现,很多学生除了对智慧旅游概念、特性、基本特点、特征等理论知识不够了解之外,对智慧旅游在实践中的应用也知之甚少,问题包括以下几点内容：
1.学生对智慧旅游的概念不熟悉,理论素质不高.很多同学把智慧旅游当成了简单智能旅游,在这样的情况下,很多同学普遍以消费者的身份分享自己对智慧旅游的看法,其大多数认为智慧旅游能够给旅游消费者带来更便捷的信息和服务,然而针对这一现象,很多人缺乏深入的认识和了解.作为旅游管理专业的学生,更应该从自身的专业角度出发,充分认识智慧旅游,深入了解智慧旅游.
2.对智慧旅游要求的专业技能十分缺乏.作为一名旅游管理专业的学生,智慧旅游也将成为行业管理的重要手段,然而在这一领域,如何使用智慧旅游去实现行业的管理,在被调查的学生脑子里还是空白.智慧旅游改变了传统旅游发展模式,通过与互联网、云计算技术、物联网等融合,在旅游管理、旅游服务和旅游营销等方面带来深刻变革,对从业者的专业技能有了新的要求,然而当代大学生缺乏这样的专业技能,导致了行业职业要求与学生专业素质不对称的局面.
3.参与性不强,智慧旅游意识淡薄.作为一名旅游专业的学生,该如何对待自身的未来发展,很多同学表示,智慧旅游时代的潮流还发展的不全面,影响不大,随即产生的忽视心理,导致很多同学对待智慧旅游的发展上,没有积极融入社会.在调查学生对智慧旅游了解情况的回答中,绝大部分人认为自己只了解一些,有19.2%的人觉得,自己并不了解智慧旅游.
因此,学生针对智慧旅游的兴起还不够关注,意识淡薄.在针对专业学生是否关注智慧旅游发展的调查中,问卷结果显示,绝大部分同学都是偶尔关注,占到了受调查人数的69.7%,然而仅有7.1%的人实时关注智慧旅游的发展动态,却有16.2%的人没有关注智慧旅游的发展.从这里可以看出,该校在校旅游管理专业学生对智慧旅游关注意识不强,他们的关注还是偶尔性的.因此,要着重培养学生的智慧旅游意识,要努力让学生关注智慧旅游.
4. 学生对旅游电子商务等与智慧旅游相关的领域认知不够.在项目后期,在钦州学院全校范围内开展关于大学生对旅游电子商务认知情况及消费行为调查,调查结果显示,很多同学对旅游电子商务并不了解,对与旅游电子商务相关的专有名词更是知之甚少.详见表1.
总之,钦州学院学生对智慧旅游认知还不够,关注意识还不足,同时缺乏相应的专业素质,有必要进一步提升学生的智慧旅游意识.
三、智慧旅游意识培养对策
智慧旅游是旅游行业的新兴旅游产业,智慧旅游、移动互联网作为一个新生事物,对从业人员有了新的要求.对于钦州学院,智慧旅游人才的培养才刚刚起步,甚至有些院校还没有意识到智慧旅游将给高校旅游管理专业人才培养带来的巨大影响.未来智慧旅游将从导航、导游、导览和导购四个方面给游客提供更便捷的服务.智慧旅游像是一个自助导游员,甚至有比导游员更多的信息来源,如图片、文字、视频和3D虚拟现实,带上耳机就能让手机、平板电脑替代导游的讲解.因此在智慧旅游的背景下,应用技术大学的旅游管理专业将迎来巨大的挑战.
1.转变授课方式.钦州学院传统的旅游管理专业是一种专才式的教育,它注重旅游管理人才技能的专才化培养,注重对旅游行业概念、发展历程、发展模式等内容的讲解,针对智慧旅游发展趋势的分析还不足.因此,在授课方式上,应该有所改变,采用案例教学、主题授课等方式.把相关智慧旅游发展案例带入课堂,让学生在分析案例的同时,对智慧旅游有所重视；以智慧旅游为主题展开专题授课,帮助学生充分认识智慧旅游.
2.开展智慧旅游专题讲座.培养旅游管理专业学生智慧旅游意识,学校可以聘请智慧旅游行业专家,开展全校性的智慧旅游专题讲座.帮助学生树立新的行业发展观,从而达到增强对智慧旅游关注意识的作用.
3.转变专业见习方向.在旅游管理专业见习周活动中,应该倾向于智慧旅游景区、智慧旅游企业、国家智慧旅游中心等地,学生可以前往国内智慧旅游发展取得突出成果的区域去开展见习活动,通过实地考察、调研,让学生充分了解智慧旅游的运营模式,从而加深对智慧旅游的了解.
4.实习方向向“智慧型”单位转移.在与学院合作的企事业单位中,酒店占据大多数.学校应该拓宽实习方向的同时,把实习重心转向“智慧型”单位.比如与智慧旅游企业、智慧景区、智慧酒店等合作,同企事业一起,共同培养旅游管理专业学生智慧旅游意识.
参考文献：
[1]黄思思.国内智慧旅游研究综述[J].地理与地理信息科学,2014,02:97-101.
[2]王赛兰.何谓“智慧旅游”[N].中国旅游报,2014-03-24006.
点评：这篇文章为一篇关于钦州学院和旅游管理和智慧方面的相关大学硕士和智慧旅游本科毕业论文以及相关智慧旅游论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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