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关于初中语文自考开题报告范文 和小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用相关毕业论文模板范文

分类:毕业论文 原创主题:初中语文论文 发表时间: 2023-12-23

小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用,本文是关于初中语文方面学士学位论文范文与初中语文和课堂教学和小组合作类在职研究生论文范文.

  随着教育的不断改革,新课改教学理念也是大量涌出,教师随之进行教学方式的变革和优化,探究而出的教学方式也是遍地都是.初中语文教学是提升学生语文核心素养,提升学生语文综合运用能力的主要途径,而且语文思维和能力是学生在以后发展中要具备的基本素养.在大量的初中语文教学方法中,小组合作学习法可以有效地培养学生自主学习能力,提升学生发现、探索问题的能力,在提高学生学习效率的基础上提高教师的教学质量,在初中语文教学中发挥着十分重要的作用.然而,小组合作学习法毕竟是随着新课改产生的新型教学方法,教师在运用的过程中难免会出现一些问题,下文就如何在初中语文教学中运用小组合作学习法作出详细探讨.

  一、 引导学生进行小组探讨,激发学生学习积极性

  以生为本教学理念的提出,要求教师在教学中要合理降低自身在教学课堂上的地位,凸显出学生的主体地位,然而在以往的初中语文教学中,教师往往“独善其身”,不能在课堂上发挥“兼济天下”的教学作用,学生学习语文知识的积极性在一定程度上被严重打压,学生的个性思维也是得不到发展,这与全面促进学生发展的教学目标相悖.教师首先要认清教育的本质所在,教育并不只是为了传授学生书本上的知识,还要让学生通过理解和探究知识的过程中进行相应能力的获取,以此为基础在以后的生活和工作中运用相应的能力解决相应的问题.在初中语文教学中,教师要尊重学生的个性发展,不能单一地注重自己对语文知识的讲解,还要注重引导学生进行小组之间的探讨合作学习,激发学生参与教学活动的积极性和主动性,让学生在小组之间的合作探究中进行深度语文知识的获取和学习.教师可以先给学生留有足够的学习时间,先让学生进行教学内容的全面认知和了解,在学生全面掌握要讲解的语文知识后,教师可以以启发性问题为探究主题引导学生进行小组之间合作学习,让学生探究教师针对教学内容提出的教学问题.比如:在《走一步,再走一步》这一课时讲解时,教师可以先让学生熟读课文,扫清课文中的词汇,然后提出以下问题:1、文中的作者发生了什么事?2、是作者的什么人对作者进行引导,才使作者走出了困境?让学生以小组为单位,进行相关教学问题的探究,让学生在小组合作探究中深度挖掘课文中的知识内容,充分理解课文内容意义.

  二、 教学情境的合理设定,可以提高小学合作学习的效率

  在初中语文教学中,教师可以利用一切可以应用的教学工具为学生营造良好的教学情境,让学生在学习的过程中充分融入教学情境,让学生与教学内容零距离接触,促使学生全面掌握教学内容,促使学生充分理解讲解的语文知识.教师可以对教学内容进行全面的剖析,从教学内容中提取出相应的教学信息,运用信息化教学技术将提取的教学信息进行情境模拟,将教学内容进行充分的阐释,以一种更加贴切、形象地方式将教学内容展示出来,让学生在学习理解的过程中更加轻松.教师可以让学生以小组为单位进行教学情境的模拟,让学生进行小组之间的比赛和竞争,比赛哪一个学习小组能够更加贴切、具体地将教学内容模拟、重现出来.比如:在《羚羊木雕》这一课时教学时,教师可以让学生分别扮演文中的人物角色,进行文中情境的模拟.让学生在小学合作探究中摸索文中角色要具备的性格特点,探究要怎样进行演绎才能充分体现出文中所刻画的人物形象,探究如何才能将文中内容精彩地演绎出来,学生在探究的过程中会不停地揣摩课文,从而对文中内容会有一个更加深刻地认知和理解.

  三、 规划小学合作学习目标,为小组确立合作学习方向

  在运用小组合作学习法过程中,教师可以为学生小组制定相应的教学目标,为学生小组确立明确的合作学习方向,将学生的努力方向进行更加细致性地规划,对学生的个人能力进行针对性地提高.教师可以为小组合作学习限定探究问题的时间,让学生在限定的时间内对相应的教学问题进行深刻探究,并逐渐缩短限定时间,以此提高学生进行合作性学习的效率和质量.教师可以对小组内进行合作学习的学生进行合理地评价,以此为学生指定一个努力的方向和目标,为学生明示一个明显的优秀指标划分,让学生向着更好地合作学习目标前进.比如:在《变色龙》话剧表演时,教师可以对小组的表演进行合理的评价,将小组进行‘好’‘良好’‘一般’等级的划分.让学生了解到自己小组进行合作学习过程中存在的问题,引导学生对小组内部存在的问题进行完善和优化.

  四、结语

  总而言之,未来社会需要的是拥有自己思维、团队合作意识的高能力人才,并不是只会进行“死读书”的书呆子式的庸才.在初中语文教学中,教师要合理运用小组合作学习法引导学生进行合作探究学习.激发学生合作学习的意识,培养学生合作探究能力,全面促进学生健康发展以及能力、素养各方面的提升.

该文总结:此文为一篇适合不知如何写初中语文和课堂教学和小组合作方面的初中语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 中学语文课堂小组合作学习方式的探究 夏四军(周口市商水县魏集镇第一初级中学河南周口466000)小组合作探究学习是当今语文课堂教学中学生学习的一种形式 新课程标准中明确提出“学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语.

2、 自主学习法在初中语文教学中的应用 新课标教学理念指导下的新时代教学要求教师在教学过程当中,不仅要帮助学生快速地掌握科学知识内容,还要学生促进综合素质能力的提升 让学生能够在有限的时间当中学习到更多的知识内容,从而为社会输出更多高素质的.

3、 乡村小学英语课堂小组合作学习高效性策略 【摘要】随着我国的经济不断的发展,我国的教育在近些年也实现了突飞猛进的变化,尤其是在新课程的背景下,我国很多城市中的教育都开始秉持新课程的要求进行教学上的改善,但是仍然有很多乡村地区的教学水平和教学方.

4、 讨论小组合作学习模式在初中英语教学中的应用 【摘要】初中英语新课标提出自主、合作、探究的学生学习方式,倡导学生的中心地位,因此探讨如何帮助学生以积极的态度参与课堂活动是各门科任教师的首要任务 本文从初中英语教学中小组合作学习的优势入手,总结并分.

5、 小组合作学习下的初中物理课堂教学设计 小组合作学习下的初中物理课堂教学设计□ 孙清华(河北省泊头市第四中学,河北 泊头 062150)    【摘要】随着新课程改革不断深入推进,初中课堂的教学模式和教学理念发生了翻天覆地的改变,尤其是物理.