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关于现代学徒制专升本毕业论文范文 与现代学徒制在中职学校教学管理中的运用和分析赵运来方面自考毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:现代学徒制论文 发表时间: 2024-01-26

现代学徒制在中职学校教学管理中的运用和分析赵运来,本文是关于现代学徒制自考毕业论文范文与教学管理和学徒和分析赵运来相关专升本毕业论文范文.

赵运来

(淇县职业中等专业学校,河南鹤壁456750)

[摘 要]现代学徒制是产业与教育结合的基本形式,也是职业教育的发展趋势和主导模式.这就要求学校与企业的合作需要更加深入,需要教师与师傅共同传授专业知识,是对传统学徒制培养人才模式的进一步深化.中职教育是职业教育的重要组成部分,中职学校是培养初级技术人才的重要阵地,肩负着为祖国伟大复兴输送技术人才的历史重任,因此,在中职学校开展现代学徒制就显得尤为必要.

[关键词]现代学徒制;中职学校;教学管理

[中图分类号]G718.3[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2016)29-0092-01

一、现代学徒制的特点

现代学徒制要求学生既要在学校学习理论知识和专业知识,又要到企业接受专业培训,因此学生要和企业签订一份合同,各自明确自己的责任和义务,企业还要指派师傅指导学生接受生产环节的上岗培训,学生培训合格以后必须取得相关的职业资格证书,而且学生在培训期间能够享受到学徒工资.具体地说,现代学徒制具有以下几个特点:

1.招生就等于招工,凡是具有学习职业技术愿望的初中毕业生,都可以进入中职学校学习职业技术.中职学校与企业签订合同,按照订单培养和协议就业模式进行培养,学生进入中职学校,就自然成为企业的学徒工人.

2.招工就等于招生,企业新招收的工人,在进入企业之前,根据工人意愿,一律安排到中职学校进行学习和上岗前的培训,培训合格后中职学校颁发相应的书.

3.上课就等于上岗,学校实行学分制度,进入中职学校的企业工人,学习时间不固定,啥时到就啥时学,修满学分就为合格.建立课堂教学、实训车间实习和企业上岗培训三位一体的教学培养模式,学生在学中做,做中学,半工半读.

4.毕业就等于就业,学生在企业做学徒期间,如果学生和企业彼此都满意,就可直接签订用工合同,学生毕业后就直接成为企业的工人.

二、中职学校实施现代学徒制的方法

(一)确立现代学徒制的教学目标和教学计划

为了突出中职学校的专业特色,让学生理论与实践相结合,提高学生的学习积极性,结合办学优势,坚持学校、企业互通、互学、互进步的原则,围绕“工学结合,半工半读”的理念,根据企业与学校双方的实际情况进行课程设置,制定出符合现代学徒制的教学目标和教学计划.

1.现代学徒制教学目标:(1)学生通过对专业课程的学习,获得一定的专业素质和专业知识.(2)通过实践与理论结合,实习与实验结合,让学生得到规范的训练.(3)设置项目教学,学生通过对专业课的学习和应用,获得解决实际问题的能力.(4)学生通过实习培训,获得职业道德素养,具备合作、创新、守纪能力.

2.现代学徒制课程教学计划:(1)培养目标:培养各专业具有良好的职业素养,掌握必需的科学文化知识和专业知识,能在生产、服务和管理第一线独当一面,并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的技术工人.(2)培养要求:掌握语文、数学、英语、计算机应用等基础知识和各专业的有关理论知识及专业知识;掌握一门外语,能借助工具书阅读相关产品说明书及维修手册等一般专业外文资料;具备初步的计算机操作、自学和获取信息的能力;具备本专业机器维修及操作基本技能,并考取相关工种等级证.

(二)制定现代学徒制的日常管理制度

1.学生在校学习期间,企业和学校共同制定培养方案,确立相应的教学内容和合作形式,革新教学质量的评价方法,把学生平时的工作情况与师傅的评价纳入对学生学业水平的评价中.在教师与师傅共同努力下,按照企业的用人标准和需求来设置课程,设立以“公共课程+核心专业课程+教学项目”为特征的课程体系.其中,核心专业课程的设置要根据企业的生产需要增加或减少,每一个教学项目则完全要按照企业的要求,在学校专业课教师与企业师傅的共同商讨下,制定出适合企业需要的项目课程,并由专业课教师与企业师傅共同承担教学任务.

2.学生在企业实习期间,学校全程跟踪,密切关注学生的实训生活,学校和企业设立各种奖学金,以激励学生学习的积极性和主动性,更好地掌握专业技能.企业参与班级的教学与管理,并委派技术师傅做教师.学生实习期间接受企业与学校的双重管理,企业与学校共同制定教学质量评价制度,按照企业的用人标准,建立以能力为目标,学校企业共同参与的评价方式,采取学生互评、自我评价、企业评价相结合的评价方法,教育学生全面发展,更好地为企业储备符合企业需要的技术人才.

参考文献:

[1]徐安书.食品检测技术专业实施现代学徒制人才培养模式的思考与探索[J].重庆工贸职业技术学院学报,2016(5).

[2]朱敏成.发展现代学徒模式提高学生就业能力[J].河南职业技术师范学院学报,2012(3).

此文总结:此文为一篇关于经典现代学徒制专业范文可作为教学管理和学徒和分析赵运来方面的大学硕士与本科毕业论文现代学徒制论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 论中职学校教学管理模式的改革 周广春(武汉市交通学校,湖北武汉 430205)摘要中职教育是为社会培养更多优秀专业人才的重要教育机构,中职校园良好的教学管理模式是提升整体教学水平以及增强体学习能力的重要环节,所以中职校园应该重视教.

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3、 中职学校班级管理之 一、中职学生特点当代中职学生的特点是思维敏捷,动手能力强,善于交往,勇于表现自我,兴趣广泛;不足之处是学习习惯与方法欠佳,责任担当意识弱,个性张扬,自信心不足,自控能力差,社会化倾向较重 鉴于此,要做.

4、 1525高效课堂教学法在中职学校教学中的应用 近年来,中职教育越来越受到国家和社会的重视,中职学校是以培养符合社会需求的技能人才为主,其教学改革备受重视,其中,中职教育教学方法的创新和改革尤为重要和迫切 笔者提出的“1525&rdqu.

5、 微课在中职英语教学中的实践运用 摘 要教育改革不断推进,现代化的教育以人为本,尊重学生,鼓励学生积极主动地学习,教学方法也逐渐趋于多样化 传统的教学模式中,教学案例、课件……资源较单一 微课教学方式顺应大数据云计算时代,被广泛应用到.