论文汽车运用和维修专业班级建设企业化模式，本文是班级建设方面有关论文范文集和汽车运用和班级和企业化有关专升本毕业论文范文.
［摘 要］职业学校作为培养应用型人才的学校,在学校的班级建设中,实行企业化管理模式,能使学生走向社会、进入企业后更好地适应工作环境,更好地适应企业管理要求,提高工作效率.对汽车运用与维修专业班级建设企业化模式进行了探索研究.
［关键词］班级建设；企业化；管理模式
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0188-01
随着职业教育改革的不断发展,要求学生能更好地适应社会发展要求,更好地适应企业管理要求.而班级作为学校教学和管理的基本单位,实行企业化模式管理,是一种管理创新,对培养企业需要的人才有重要意义和积极作用.
一、班级企业化模式管理的内涵
在职业学校的汽修专业班级建设中引入企业化管理模式,不仅是让学生掌握更多的专业理论知识和专业技能,更是为了培养学生的职业道德素养,使学生成为具有实践经验的劳动者.班级建设引入企业化管理模式,是学校在吸收企业管理中的有益经验、管理制度和企业文化的基础上,让学生感受企业氛围、感知企业的文化和精神,让学生提前“进入企业”,提前适应“企业要求”.
班级实行企业化管理,班主任就是企业董事长,学生是员工.班级里的班长、副班长、班委委员、组长分别就是企业的经理、副经理、中层干部、班组组长.班主任作为董事长其作用非常重要,不仅要管理企业,还要领导和组织企业的生产经营,制定企业发展规划、企业各项制度、企业文化等,也就是要管理班级、制定班规、学习计划、抓好班风建设等.董事长不仅影响企业生产经营,还对员工性格、工作作风、习惯养成有重要影响.所以,董事长要不断提升自身能力素质和道德修养,以更好地影响和感化员工.企业对员工进行效益考核,也就是班级的量化考核,员工的模拟工资和资金就是学生的量化考核分数.
二、班级实行企业化模式的意义
班级建设实行企业化模式,对学校、社会和企业都有益处.（1）有利于企业发展.企业提前引入学校,使学生对企业及早了解,有利于扩大企业影响,免费为企业做宣传,有利于企业选拔人才,学校进行技术交流.（2）提高班级管理效果.班级按企业化模式运行,方便教师对学生的管理,能增强管理效果.教师在管理学生的同时,也能学到企业的管理经验,增强管理能力.（3）学生能尽快适应企业管理要求.在企业管理模式下,学生能提前了解企业管理模式和要求,了解企业管理制度、了解企业文化,感悟企业精神,提高职业道德,为进入企业工作打好基础.（4）让社会和家长放心.通过企业化模式管理,让学生较好地掌握专业技能,培养团结互助、诚实守信的合格公民,产生较好的社会效益,也能让学生家长放心.
三、班级企业化模式建立探索
(一)班主任和专业教师走进企业
汽修专业班级建立企业化模式,需要教师走进企业,接受企业的培训,了解掌握企业的生产经营和员工管理模式,增进校企间的交流,使教师掌握汽修专业生产经营模式、管理方法、学生应具备的专业技能、汽修专业的最新情况和发展趋势,使学校真正走向社会；教师走进企业,增加对汽修企业文化建设的了解,提升教师的专业水平和管理能力.学到教材以外的知识,掌握更多技能,特别是掌握汽车发展的最新技术、最新产品,对促进教学管理和改进教学内容有重要帮助；在企业经常接触到实习学生,能了解掌握学生实习情况,为改进教学和完善班级企业化管理模式提供依据和参考.
(二)把班级管理与企业管理相结合
班级建立企业化管理模式,重点是把企业的管理制度与班级的管理制度结合起来,在班级管理中渗入企业的管理制度和企业的管理理念、企业的文化等,改变传统的教育和管理模式,实现教育管理模式上的突破.班级可以借鉴企业制度,从而制定出适合学生管理的制度.例如,企业车间的工作制度与班级的纪律制度、车间卫生制度与班级卫生制度这些都是基本相同的,通过在班级养成打扫卫生制度,进入企业工作后就能较好地坚持这个制度.班级可按企业模式按学生分成三个层次,优秀学生定为熟练工、中间学生定为普通工、比较差的学生可定为学徒工,并且各个层次的学生的“待遇”也要有区别.例如,熟练工可以参加评选各类先进和优秀项目的评比,而普通工和学徒工则不予考虑.
(三)开展实践活动提高学生专业技能
班级建立企业模式,要注重加强学生的企业实践活动,以提高企业化管理的效果.（1）在班级开设企业课的讲座.可请企业的领导到学校为学生进行企业管理、企业文化、国内外汽车行业最新发展动态、汽修专业工作技能要求等方面的讲座,让学生认识企业对人才的要求.（2）组织学生到企业参观.通过组织学生到企业参观了解,使学生对企业有所了解,认识企业工作的艰辛,增强学生的危机意识和竞争意识,促进学生对汽车维修专技能的学习动力.（3）开展专业技能实践活动.充分利用学校、企业的资源,对学生进行实践培训,使学生能更好地掌握专业技能,以更好地适应工作要求.
总之,在汽修专业班级实行企业化管理模式,能突显职业教育的特点,丰富职业学校内涵,强化学生的企业意识,使学生能更好地适应未来的工作要求.
参考文献：
［1］陈焱.中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新［D］.重庆理工大学,2014.
［2］赵锦峰.汽车运用与维修专业产教一体实训基地建设典型案例［J］.时代农机,2016（1）.
小结:上述文章是一篇关于汽车运用和班级和企业化方面的相关大学硕士和班级建设本科毕业论文以及相关班级建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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