论文互联网金融视角下的大学生理财教育和能力培养，该文是大学生理财相关硕士论文范文跟理财和视角和互联网方面毕业论文模板范文.
摘 要互联网金融对当前社会产生了深远的影响,大学生作为接受新事物最迅速的群体,对互联网金融的认知和参与也是较广泛的.互联网金融的复杂性传输给大学生海量的信息,由于缺乏科学有效的分析,大学生对互联网金融的参与程度较低,其效果也不尽如人意.本文拟对大学生理财存在的问题进行分析,探索培养大学生理财能力的方法,提高大学生理财教育的针对性.
关键词互联网金融大学生理财理财教育
The Financial Education and Management Cultivation ofCollege Students in the Perspective of Internet Finance //Qiao Chen,Deng Jun
Abstract The Internet finance has made a profound impact onthe current society. As the group of accepting new things mostrapidly, college students´ recognition and participation in the Internetfinance is relatively extensive. Due to the lack of effectivescientific analysis of the massive information that tranitted tothe college students by the Internet finance with complexity, thelevel of the college students´ participation in the Internet financeis quite low, and the effect is also not satiactory. This article intendsto analyze the problems existing in the financial managementof college students, explore ways to cultivate their financialmanagement capacity, and improve the pertinence of college students´financial education.
Key words the Internet finance;the financial management ofcollege students;financial education
随着互联网技术的发展和普及,特别是大数据、云计算、搜索引擎的迅猛发展,许多传统产业都受到了深刻的影响,并不得不进行调整以适应新的变化和要求.金融业是受互联网影响最深刻的领域之一,相较于传统的金融业来说,互联网金融对施受双方、运作模式、运作效果都产生了巨大且深远的影响,“互联网金融”也成为各界广泛关注的焦点.当代大学生是一个独特的群体,他们具有较强的自我自强意识,也有较强的创新创业意识,对于新事物的出现有很好的接受能力.作为互联网的主要使用群体,大学生对于互联网金融的接触也是极为普遍的,很多大学生通过互联网金融进行理财活动,但是他们仅仅只是简单的参与,对于互联网金融缺乏理性的了解,更谈不上分析和预见,理财能力亟待提高.
1 大学生对互联网金融的认知
任何一种金融模式的出现必然有其特殊的社会背景和市场需求,互联网金融的出现依托于互联网的高度发展,同时满足了客户快捷、高效的需求.互联网金融是利用互联网技术和移动通信技术等一系列现代信息科技技术实现资金融通的一种新型金融模式.在这种模式下,市场信息对接度较高,资金供需双方能够通过网络对接,交易成本大大减少.目前我们接触较多的有第三方支付、P2P小额信贷、大数据金融、众筹、信息化金融机构、互联网金融门户等.
当代大学生更加追求独立自主,对经济的独立追求比较迫切,很多大学生希望通过个人理财来实现经济独立,从心理学的角度分析,这是第二青春期的特征之一.从内心活动的角度出发,大学生进行理财活动的理由有如下几种：一是证明自己的能力,通过理财追求经济的独立,从而向家长证明自己的能力,争取更多的自主权；二是从众的心理暗示,部分学生看到在其他人的理财收益,附和式地投入资金进行理财；三是宣传的煽动,部分客观分析能力较差的学生,容易被各种宣传诱导,盲目地投入资金进行理财.
从大学生理财的行为特征来看,大多数使用互联网金融产品的大学生群体主要是基于网购的需求,对与互联网金融产品的理财相关应用相对较少,对于互联网金融产品的认知程度较低.大学生对于互联网产品的使用主要集中在社交和网购,这造成了与之相关的互联网金融产品更能得到大学生的青睐,例如余额宝和微信理财通.由于大学生对互联网的依赖程度较高,对互联网金融的参与度也比较高,但是由于缺乏理性分析以及长线投资的经验和心理准备,大学生投资理财的成本转化较低.大学生的互联网金融理财大多停留在购物需求层面,由于缺乏分析和预测能力,缺乏稳定且足额的经济成本,对于理财、投资、借贷等互联网金融产品的使用程度较低.
从大学生理财与互联网金融的契合度来看,大学生对互联网金融的接触面较广,但是深入程度较低.大部分学生是在无主观意识的状态下接触到互联网金融,对互联网金融所体现的几种模式了解程度也有很大区别.因此大学生理财更倾向于安全性高、运行周期短、覆盖面广的理财产品,对单一模式缺乏分析和预测,对单一理财产品的依赖度和信任度较低.互联网金融对于大学生来说,是一个较为新颖事务,也是能够引起他们浓厚兴趣的事务,在大学生群体中拥有广阔的发展空间.
2 互联网金融时代大学生的理财动因分析
互联网金融给了大学生理财极为便捷的通道,具有很强的隐蔽性,外界无法对其理财手段和实际效果进行评估,也无法对其进行有效的引导.
2.1 社会环境影响
自改革开放以来,民众对于物质财富的追求达到了前所未有的高度,人民对于金钱的追捧达到狂热的程度.某一段时期内,拥有金钱的多少成为衡量一个人成功与否的最重要的标准,这对人们的价值观造成了巨大的冲击.由于国家的法律法规、政策、制度还不够完善,金融管理不够严密,一部分人通过投机取巧的方式获得了巨大利益,这对整个社会的价值取向造成了歪曲的引导.大学生群体接收到的信息快捷并且信息量很大,很容易收到各种信息的引导,在这种浮躁的大环境下,大学生对于物质财富的获取很难有比较理性的思考.在近段时间较为突出的就是层出不穷的大学生“网贷”、“裸贷”事件,以及大学生资助工作中不断凸显的各种矛盾.
2.2 家庭环境影响
国内的学生家长大多受传统文化的影响,将文化学习作为孩子的第一要务,其他事务均为文化学习让道,造成了孩子成长过程中知识面的狭窄.多数家长对孩子理财持否定态度,他们对于孩子的理财仅仅停留在“节约”的层面,极少能主动为孩子介绍理财的相关事务,更不会提供经济支持来让孩子尝试理财,避免影响孩子的文化学习.这种选择性的知识封锁,反而激起了孩子经济独立的,以及对自主权的强烈要求,这也是很多大学生尝试理财的成长性需求.
2.3 教育背景影响
目前国内各大高校都是以专业学习为主,公共课程设有语文、数学、英语、政治、体育、职业规划等,关于理财方面的课程极其稀少,除经济类专业有相关课程涉及,其他专业基本上没有此类课程,甚至没有理财相关知识点的讲解.大学生理财知识基本上都是通过互联网获得,或者来自于其他形式的广告宣传,其可靠性和安全性具有很大的不确定性.人们对物质财富的追求,与知识传授中关于财富获得手段的缺失,形成了较为尖锐的矛盾.
2.4 心理状态影响
处于青春期末期的大学生群体,高度追求人格的独立,更多地从外部条件的变化来体现内心世界的成熟.这个阶段的大学生抗拒规则、挑战传统、质疑权威,自尊心、好胜心、虚荣心都成长到了新的阶段,这些导致了亚健康的消费心理和急切的理财观念的产生.由于当代大学生大多缺乏必要的生活经验,心理状态不够成熟,容易受外界的影响,从而出现超前消费、从众消费、攀比消费、冲动消费等不够理性的行为.
3 互联网金融下大学生的理财教育与能力培养
大学生理财能力的培养,是一个系统的、持续性的过程,这既有大学生自身成长的主观因素,也有社会环境影响的客观因素.互联网金融对当前社会的影响深远,对大学生的价值观导向也是一把双刃剑,其既有高效便捷的优点,也充满了浮躁冲动的诱惑.促进大学生健康成长,提高大学生的理财能力,应从主、客观双管齐下,达到标本兼顾的效果.
3.1 主观因素的改善
大学阶段正是价值观形成并趋于稳定的阶段,同时也是心理逐步成熟的阶段.从大学生自身成长和发展出发,理财是一个终生受用的技能,也是一个不断成长并成熟的过程.改善大学生当前的不实际的消费心理,培养健康可持续的理财理念,在日常的学习生活中,帮助他们培养正确价值观,促进心理上的成熟.具体方法有如下几点：一是引导正确的消费观念,进一步固化传统文化中“节俭”理念,促进学生学会分析,学会思考消费；二是引导学生养成记账和编制预算的好习惯,掌握基本的财务管理知识,对自己的经济开支情况了若指掌；三是引导学生主动学习、了解金融知识,理性客观地看待网络理财,扼制狂热的物质财富追求.
3.2 客观因素的改善
由于互联网金融理财具有较强的隐蔽性,客观因素的作用依然是促进大学生自身成长,这个同样是由社会环境、学校教学和家庭教育三个部分促成.
第一,从社会环境来看.政府职能部门应该加强法律法规的完善,加强互联网金融市场的监管,净化互联网金融环境,为人民提供更多真实、可靠、有价值的信息.由各种“贷”引发的多起关于大学生的恶性事件,已经造成了极坏的社会影响.这些面向学生的各种“贷”,应予以严格控制和严密审查,将其纳入到法律法规的有效监管之内,避免受害者求助无门.
第二,从学校教学的角度来看.高校教学不应该对理财避而不谈,而应该将其作为一项基础知识对学生进行普及.可以开设金融知识讲座、理财能力培养的讲座,举办模拟经营大赛、金融知识大赛,组织有监管和有引导的理财兴趣小组等活动形式.大学是教书育人的地方,是培养社会需要的人才的地方,承担起了连接学生和社会的桥梁作用,对学生的社会技能的培养和提高,是高等教育必备的职能.根据社会需求和学生成长需要调整教育内容和手段,是高等教育自身不断完善的一个有益过程.
第三,从家庭教育的角度看.家长们的消费观和理财观会直接影响到孩子,家长需要正视孩子对于经济自主权的诉求,并帮助孩子树立正确的理财意识.家长从自己做起,把正确的价值观、健康的消费理念和成功的理财手段传输给孩子,多与孩子分享自己的经验.适当关心孩子的消费状况和理财情况,对孩子的理财活动提出建设性意见,引导孩子通过自身努力摆脱理财困境.鼓励孩子多参加社会实践获取报酬,停止对孩子“有求必应”的经济援助,让孩子懂得挣钱的辛苦,在获取劳动报酬时培养自信.
总之,互联网金融是一个新兴事物,正在不断发展和完善,对社会发展将产生越来越大的影响.大学生作为今后国家经济建设的主力军,应主动适应这些大环境的变化,理财能力是其社会技能的一个具体表现.大学生理财能力的提升,是其自身成长的主观需求,也是社会发展对其的客观要求,在互联网金融快速发展的现在,应该给予足够的重视和正确的引导.
上文结论,本文是关于大学生理财方面的大学硕士和本科毕业论文以及理财和视角和互联网相关大学生理财论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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