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有关教育培训毕业论文怎么写 跟新形势下基层党校干部教育培训存在的问题与以苍梧县委党校为例类论文写作技巧范文

分类:毕业论文 原创主题:教育培训论文 发表时间: 2024-01-27

新形势下基层党校干部教育培训存在的问题与以苍梧县委党校为例,本文是有关教育培训毕业论文怎么写和县委党校和教育培训和苍梧类毕业论文怎么写.

摘 要在新形势下,基层党校干部培训应如何开展?应逐渐从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变,以能力培养为主,贯穿于基层干部教育培训的各个环节.本文以广西苍梧县委党校为例,对在新形势下如何进一步改进和创新干部教育培训的形式与途径进行一些探讨.

关键词基层党校干部教育培训创新

Problems and Countermeasures of Cadre Education andTraining in Grassroots Party Schools under the New Sit原uation: A Case Study of Cangwu Party School // Mai Yan

Abstract Under the new situation, to effectively carry out cadretraining in grassroots Party schools, our emphasis should graduallychange from knowledge imparting to ability cultivating, integratingability cultivating into the whole process of grassrootscadre education and training. With Cangwu Party School as anexample, this paper makes some explorations on how to furtherimprove and innovate the forms and ways of cadre education andtraining under the new situation.

Key words grassroots Party schools;cadre education and training;innovation

按照《2010-2020 年干部教育培训改革纲要》的要求,进一步提高干部教育培训科学化水平,培养造就高素质干部队伍已经非常迫切.而当前面临的新形势,对干部的能力提出了新的更高的要求.党校作为承载培养高素质干部队伍的主阵地,就必须主动适应新形势,把基层群众对干部队伍新的期待和要求放在首位,不断探索党校教学改革和创新,努力推进党校干部教育培训工作层次和水平.

近年来,苍梧县加大干部培训力度,拓宽干部培训渠道,改进干部培训方式,干部队伍的整体素质明显提高,基本形成了大规模培训干部的格局.现结合苍梧县的实际情况,对县级基层党校如何开展干部培训工作进行认真思考并深入探究.

1 苍梧县开展基层党员干部培训的基本情况

近年来,在开展基层党员干部培训工作中以学习宣传党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会及习总书记系列重要讲话精神为主线,贯彻党“服务大局、按需施教,分类分级、全员培训,联系实际、学以致用,质量第一、注重实效”的基本原则,以县委、县政府工作的重心为培训重点,通过调训、联合培训及下乡宣讲送教上门的形式,苍梧县委党校每年都能完成10 个班次以上,培训学员千人次以上.2014年以来,仅县委组织部牵头、县委党校承办就举行了各类党员干部培训班40 期,理论宣讲25 场,共培训基层党员干部6000 多人次.总体上说,县委党校都能如期地完成培训任务,培训效果良好.在培训工作中,结合苍梧县实际情况创造性地开展了一些工作,取得了一些成效,但同时也面临着一系列困难和问题.

2 苍梧县委党校干部教育培训存在的主要问题

(1)资源整合率不高,存在着多部门、多地重复培训的现象.上级主管部门对各级党校、各级行政学院和各部门的培训机构的培训对象能涉及的范围没有做出明确的划分,导致基层的党员干部在同一年度中经常会遇到要接受多部门、多层级培训机构培训的现象.如各镇的党委书记、镇长、组织委员、宣传委员、村支书等,很多人在同一年度中会分别到区委党校、市委党校和县委党校或者上级主管部门接受内容大同小异的培训,这种重复培训,导致了培训资金、师资、设备的巨大浪费,同时在不同程度上也影响了基层单位的工作效率.

(2)参训学员的工学矛盾较为突出,有些单位没有严格执行干部调训的有关要求,培训期间仍给参训人员安排工作或者要求参训人员参加其他会议,导致参训人员与单位原有的工作不能完全脱开,增加了培训机构对培训班管理的难度,致使有关学习制度、考勤制度难以严格执行.

(3)培训机制不够健全,管理不够严格.在干部教育、考核与使用上缺乏有效的制约机制.干部教育培训与选拔任用没能有机地结合起来,在考核选拔干部时,一般很少把干部参加培训的情况作为考核内容,致使一些干部形成了“学与不学没什么区别,学得好与学不好一个样”的观念.

(4)教师理论水平和实践能力不高.作为苍梧县培训、轮训党员领导干部的主阵地的苍梧县委党校, 由于体制原因,长期人员流动不畅,教师队伍年龄结构严重老化(教师的平均年龄在45 岁以上),缺乏一支高素质、高水平、年龄及专业结构合理的师资队伍.大部分教师对当前一些最新知识、前沿理论和国内国际形势缺乏深入的研究,理论水平提高不快,教师参加社会实践不多,面临“理论深度不够,社会实践经验不足”的尴尬局面,不能满足学员的要求.同时由于主客观条件的限制,大部分教师教学方法比较单一,目前授课方式基本都是教师讲、学员听的满堂灌,忽略学员学习主体性的发挥,研究式教学的课很少;现场教学、模拟式教学很少,而目前的现场教学只停留在参观半天就完事的状态.

(5)培训内容缺乏针对性、实效性, 教学内容较为空洞、乏味.对举办培训班,大多数县级党校基本没有自主性,授课教师往往在得到组织部门办班通知后才开始备课,时间比较仓促,有的教师对授课专题并不熟悉,短时间内也无法到实际中搜集第一手资料,教学的新颖性、独特性就很难体现.同时,在日常教学工作中一线教师到乡镇、到企业到社区深入调研较少,联系实际不够紧密.致使培训的内容对参训人员缺乏吸引力,严重影响了培训的实效.

3 新形势下创新基层党校培训工作的形式与途径

(1)整合资源,把全县的党员干部培训作统一规划和规范管理.把目前干部培训中存在的不良现状进行改变,如多头办学、重复培训、各自为政、缺乏统筹等现象要避免出现,要实行规范管理.一是可以将干部培训机构逐步合并,使培训资金资源得到整合,教育资源配置得到优化,逐步建立起综合性的干部培训基地(以党校为主体).二是实行各部门办班统一申报制度.要求各单位在年初将培训计划报县委组织部,经审核后,由县委组织部和县委党校共同组织实施,从而体现干部培训工作的制度化和规范化.

(2)坚持以“围绕中心、服务大局”为目标调训、轮训各类人才.各部门特别是组织部门在调训、轮训各级党员干部时必须从围绕党委、政府的中心工作,服务经济社会发展这个大局为出发点来确定培训对象、设置培训班次和培训内容.

突出体现“主要领导干部重点培训、后备干部强化培训,急需人才抓紧培训、基层干部抓紧培训”的要求,这样既可以避免多部门、多地重复培训、资源浪费的现象,又可以增加培训的针对性和实效性,提高参训人员参加培训的积极性.如在对“两委”干部的培训中,可从本县农村工作的实际出发,把全县“两委”干部培训班分为不同班次,实行分类、分专题培训,如可以分为“新农村社区建设班”、“调整农业产业结构班”、“强化基层组织建设班”、“生态农业建设班”.

(3)调整培训模式,进一步提高培训的实效性.针对不同的参训对象,采用内外结合、横向联合的培训模式.所谓内外结合,就是把党校常规班次培训模式与校外宣讲模式相结合,组织调训与自主选学相结合.如可把社会各种教育资源充分利用起来,以县委党校为依托,把课堂拓展到县直部分单位、企业;另一方面将干部教育培训的课堂转移到基层,特别是要延伸到乡镇、自然村,使基层干部学习阵地呈现动态化,学习内容多样化,学习时间灵活化,这样可以增强培训效果,扩大了培训规模.所谓横向联合,就是组织、宣传、纪检、绩效考评办等部门密切配合起来,促进干部培训齐抓共管机制的建立,建立健全党员干部理论学习的考核、激励和约束机制.干部学习档案要把学员的出勤记载、学习小结、考核成绩记入,考学结果与年度考核、干部的选拔任用挂钩,考核干部思想政治状况、工作状况、工作实绩时,要把理论学习的绩效作为重要内容和依据.

(4)以满足干部成长所需知识和技能为核心,创新培训内容.

为最大限度地体现出教育培训的针对性和实效性,必须科学地设置培训内容,从实际出发,从需求出发,实现提升理论素养与丰富实践经验相一致,吸取理论知识与提高工作能力相一致,把干部教育培训工作从“知识本位”转向到“能力本位”.

一是要突出理论热点教育.作为全党智慧的结晶———马克思主义中国化的最新理论创新成果,是广大干部亟须了解的知识.只有掌握了最新的理论,才能更有效地指导最新的工作实践,进而引导学员学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法看待问题、分析问题、解决问题.要紧紧围绕十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话精神,集中开展中国特色社会主义理论体系教学、全面深化改革重大问题教学、全面推进法治建设教学以及总书记系列重要讲话教学,使培训进一步突出理论热点、彰显时代特征.

二是要突出群众观点教育.按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,以培养党员干部的领导能力、决策能力、沟通能力和服务意识为重点,把理论学习、调查研究和深入群众结合起来,充分利用专题知识讲座、集中学习研讨、社会实践活动等形式,把党员干部“逼向基层”、“逼向实际”,教会党员干部“三懂三会”,懂群众语言,会发动群众;懂群众心理,会主动服务;懂沟通技巧,会调节纠纷.同时,普遍开展为民服务、为民尽责教育和“三进三同三服务”主题社会实践活动,全面提升党员干部的个人修养和宗旨意识,牢固树立为民、爱民、亲民理念.

三是要突出工作难点教育.从夯实基础理论、拓展世界眼光、培养战略思维、加强党性修养、增强法治意识、完善必备知识、强化发展意识7 个方面科学布局课程设置,增加领导艺术、创新思维、应对突发事件、处理公共危机等授课内容,凸显培训的综合性和全面性.同时要进一步加强县情教育,促使党员干部全面掌握县域经济社会发展情况,理论联系实际,推动具体工作的规划与开展.

(5)要健全基层党员教育培训保障机制,提高培训师资教学水平.在师资队伍建设方面,依托上级党校教育培训的同时,从全县各部门、各条战线筛选专业人才成立“讲师团”,提高他们的政策理论水平,有计划地组织他们深入基层开展党员教育培训.在培训经费方面,通过财政拨一点、党费拿一点、其他渠道筹一点的办法,建立基层党员教育培训基金,用于党员的外出参观学习、购置教学设备、建设基地、购买教材、聘请教师和表彰奖励等.重点向农村、社区倾斜,为开展基层党员教育工作提供必要的物质保障.

综上所述,新形势、新任务、新环境对党校教育培训提出了新挑战、新要求、新目标,基层党校人更应该继续解放思想、开拓创新,把党校教育培训工作提高到新的更高水平.

简而言之,此文为关于对不知道怎么写县委党校和教育培训和苍梧论文范文课题研究的大学硕士、教育培训本科毕业论文教育培训论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 以五大理念党校干部教育培训 摘要摘要最近几年,我国党政府着手整顿党校干部团队 为了提高党校干部团队的整体素质水平,我国领导人提出了一种叫做“五大发展理念”的创新理论 通过新理论的提出,在党校干部教育培训工.

2、 县级党校干部教育培训工作中存在的问题和分析 一、引言县级党校是党校系统的基层机构,负责培训、轮训全县的领导干部,村、社区的干部和机关党员干部,根据党委和政府的需要组织各类专题培训班,并负责各类涉及县情的调研任务,推进理论创新与实际相联系,同时开.

3、 新常态下干部教育培训形势的若干 摘 要 中国发展进入新常态阶段以来,干部教育培训也达到一个发展的战略关键期,在其培训内容的变革中,党性党风党纪教育,突出党史党建工作;提高干部的业务技能和科学发展能力将成为未来培训的工作重点 本文通.

4、 论新形势下做好农民科技培训工作 作为农业大省,我国的粮食产量在不断攀升,但是目前我国的农业工程上还存在这很多问题,为促进我国农业的发展,我们要把提高农业技术水平,增强农民科技培训,科学利用我国丰富的土地资源作为今后的工作重点 1农民.

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