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纵观以往的研究成果,对家庭教育的界定有许多,仁者见仁智者见智.如《中国百科全书·社会学》认为：家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面,其中主要是父母教育子女.佐君主编的《家庭教育学》认为：家庭教育是在家庭生活中发生的,以亲子关系为中心的,以培养社会需要的人为目标的教育活动.但总的来说,家庭教育是家庭中发生的以亲子互动为中心的教育活动,是成年人按照期望的目标在家庭生活的各个方面,持续不断地教育和影响儿童的过程,也是家庭成员相互学习和影响的过程.
比如说我女儿的室友,在大一时谈了一个男朋友,男友比她高一级,升大二时,因为那个男孩出国了,她留在国内,他们因为种种原因分手了,但是那个室友就此耿耿于怀,历经暑假三个月的时间都接受不了分手这个事实,甚至变得有些抑郁.她能跟我女儿谈,但她不愿意去跟她爸爸妈妈说,她跟她父母的交流仅限于“是否吃饱了,穿暖了”,要不就是“要认真读书,要考研”.虽然听起来挺荒谬的,但很多大学生和父母的交流真的仅限于此,甚至,那个室友意识到自己有轻微的抑郁,可能需要找一个心理医生时,但她依旧不愿意告知她的父母.这就意味着,当她意识到自己有抑郁倾向的时候,她想要去寻找帮助,但是她既没有物质能力去找正规的心理咨询中心的心理医生,也找不到一个在心理上可以依靠的对象（比如父母）.这样的话很容易发生特别悲惨的事情,甚至当悲剧发生时父母都不知道为什么会这样? 每个大学每年都有学生跳楼自杀的事件,甚至初中生跳楼事件也频频发生,这是我们成人最不希望最不愿意看见的.追根溯源,为什么会产生这样的社会现象,你说是不是父母不注重家庭教育,肯定不是.就这个室友的父母我接触过,非常友善,很注重女儿的成长,很注重女儿的学业,可以说女儿成长的每一个步骤,父母都有关注,但为什么最终还是会造成这样的一个结果呢？就说这个女孩（室友）,平时看她就是很阳光,很上进,知书达理,对自己的未来也很有规划……但是,我们可能或急略了一点,有研究说：对儿童而言,好与坏不是单一光谱的两个极端,事实上,他们彼此独立,也就是说在儿童身上积极特质不一定与消极方面截然相反,儿童的发展看起来是极其矛盾的,这个室友的表现也是如此.所以,我想说,我们很多家长就没有把家庭教育作为一个体系去建设,事实上,家庭教育对于每一个初为人父、人母的家长来说是一个很空的东西,没有模板,无法复制,每一个家庭的家庭教育都是不一样的,每一个家庭的家庭教育都有自己的特异性,就像一座房子一样,需要父母一点一滴去搭建,如果搭建好了,就能为儿童遮风避雨.如果没有盖好,有很多漏洞,最终才会发现,而发现时已经没法弥补了,因为房子已经盖好了,时间已经过去了.那么,我们该怎样来经营我们自己的“家庭教育”呢？
首先,父母要放低姿态,站在孩子的立场上思考问题.我们需要认识和面对许多家庭教育的新问题.对于家庭教育,很多父母认为 “我知道它是什么”,但事实上是“你不知道它是什么？”很多时候,我们认为“父母要持证上岗”,事实上,对父母而言从孕育孩子那天起就上岗了,至于“持证上岗”一说,只能证明父母学习了多少家庭教育的知识,并不能判定一个父亲或者母亲是否称职,是否优秀.所以,父母加强学习是必须的,我们需要打破我们原来熟悉的模式,传统的经验,长者的地位,教育孩子的想当然,从一个全新的角度去学习、感受怎样做父母,此时的家庭教育对父母而言是一个全新的世界,每一个父母需要去构建自己的家庭教育观,第一步当然就是思考我们把孩子当作是什么？把孩子看成自己的附属品？自己的延伸？自己压力巨大时的出气筒？错误.有些家长觉得孩子是“我”的,但孩子其实生来就是他“自己”的.儿童是活生生的,有灵性的生命体,不是任人摆布的娃娃,也不是想怎么捏就怎么捏的橡皮泥,更不可以被粗暴的管教,我们要以儿童权利的视角认识当今的儿童,因为生活在父母理想下的儿童,很容易为着父母的思维,父母的需求,成为那个父母需要的人,去获得父母的认可和表扬,去发展父母的兴趣,实现父母的愿望,最终丢失了自己.
日本作家佐佐木赫子的幻想小说《遥远的声音》,描述了无法自己掌握时间的主人公正彦,想游玩得请示妈妈.假期里,表哥悠闲地去钓鱼,而他却每天坐一个小时的电车去上辅导班.一天,由于妈妈记错了时间,正彦白跑了一趟,他就在路边给妈妈打电话请示可不可以去玩时,不幸被汽车撞死.在惨剧发生的那一瞬,表哥正好路过,听见正彦对着电话里的妈妈说：“……玩……好吗？”后来正彦家里总接到死去的正彦打来的电话.一天,表哥去他家,电话铃响了,果然是正彦那无措的声音：“……我玩什么好呢？”表哥对着话筒悄声而又坚定地说：“你去找小伙伴,一起去踢足球、骑自行车.”此后,死去的正彦再也没来电话.这个故事虽然是虚构的,但揭露了一个残酷的事实：成人们往往站在自己的立场上,以为了儿童的名义,去要求儿童、教育儿童,但结果却伤害了儿童,甚至牺牲了儿童宝贵的生命,这样的故事真切的发生在我们身边,震撼着我们的心灵.
儿童成长的过程中总是会出现各种各样的“问题”,家长的应对措施常常是把主要精力都放在盯着孩子、纠正孩子的“错误”上.如果我们以孩子的视角去观察、分析孩子的问题,也许一切就都不一样了.
比如我们都耳熟能详的故事《狼来了》,几乎每个家长都会以此故事教育孩子不能说谎,说谎的孩子没有好下场.没错,诚实是美德.我们以此教育孩子也成为了家庭教育的经典,谴责那个说谎的孩子,以可怕的结果（下转第90页）（上接第34页）警示自己的孩子.但是,我们可以想一想：为什么这么小的孩子会一个人到山上去放羊？大人为什么没有陪着他？孩子是否出于童真,喊“狼来了”只是觉得这样做很有趣？为什么孩子明明没有见到狼却偏偏要喊“狼来了”,是不是想以这种方式来引起别人对自己的关注？他喊过两次“狼来了”,却没有一个成年人会想到详细询问他为什么这么做？没有一个成年人去关注、去安抚、去教育和引导这个孩子,最终他被狼咬死了,大人们会在道德层面指责孩子,对他的行为做对与错的评判,但谁也没有弄清楚他说谎背后的真实的动机与原因.假如,我们可以站在儿童的立场上,尊重儿童的特点和需求,把儿童当作一个权利的主体来看他们的问题,就会发现来自自身的问题,找到儿童问题背后的真实原因.
其次,父母要寻找到亲子关系的平衡点.当父母清晰地明白孩子不是你的附属品,而是一个需要获取你帮助的独立的人的时候,父母应该着手研究如何与孩子相处,即亲子关系.亲子关系需要我们的正确对待和细心的维护,它是父母和孩子相处的一种关系状态,也是父母是否胜任这个职能的体现.在任何一种关系中,我们都会用“度”去衡量,给予事物一个发展的平衡点,所以,在对待亲子关系时我们也希望能找到其中的平衡点,并将这个平衡状态一直保持,那么,亲子关系的平衡点在哪呢？我想无非是信任、尊重、沟通.
沟通,是亲子关系平衡点的核心.不沟通,这也是打破亲子关系平衡点的重要因素,在面对一件事情或决定时,孩子跟父母是会有不同的想法和考虑角度的,我们应当看到的是孩子的角度有哪些可取的地方,并让孩子明白我们考虑的着力点又是怎样的,任何一件事情的发生都是我们在向孩子传递自己的思维方式,在构建我们所期待的知识体系,但是家长切记不要把自己的观点强加给儿童.
家庭教育是一个缓慢而优雅的过程,儿童及儿童在成长过程中出现的问题不是问题,父母对待儿童及儿童的问题的情绪态度和教养方式才是问题,父母教育孩子需要的是一种素质,而这不是天生就有,也不是靠经验获得,必须是依靠父母的学习,反思,领悟,积累,这是一种科学的智慧.
总结:本文是适合不知如何写家庭教育和更有智慧和再认识方面的家庭教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于家庭教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 让爱转起来 晚报上刊登了一条简短的求助信息一位单身的王阿姨,因家庭困难,想帮年近八旬的老母亲求助一辆轮椅 她和老母亲住在一起,靠两个人微薄的退休金为生,相依为命 两个人的身体又都不好,特别是老母亲,有心脏病、糖尿.
2、 好视通互动直播让在线教育进入智慧时代 最近,中国在线教育行业可谓热点不断 2017 年6 月13 日,“2017 中国在线教育产业峰会”在北京召开,来自互联网教育、在线教育、教育培训机构和学校……相关领域和产业的嘉.
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4、 青年之声2019心随驿动让爱永存青年线下交友联谊会成功举办 为进一步提高服务青年工作能力,搭建青年交流平台,创新生活方式,缓解调节青年工作生活压力,为广大单身青年结交朋友,寻觅知音搭建广阔平台 2017年2月12日由共青团云南省委、云南青年联合会指导；工商银行.
5、 让爱带着孩子一起飞翔 我做班主任工作已有20年,从骄阳似火到暮蔼氤氲 月圆了一圈又一圈 从轻衣便裳到长袖暖衣,熟识的人聚集着一群又一群 虽然时间正悄悄从人群中拂过,但我依然执着于教育事业,那一声声老师好的问候,如淙淙流泉一.