论文生命教育视域下高校体育教学模式的革新思路，本文是教学模式论文怎么撰写与生命教育视域和教学模式和革新思路类论文怎么撰写.
一、生命教育视域下高校体育教学模式的意义
(一)有利于提升学生的生命意识
生命教育视域下,通过体育课程的学习与锻炼,使学生不仅学到了体育技能,还能够了解自身的身体素质,基于此,学生能够感受到自身生命的存在.学生的身体素质得到发展,能够使学生更好的发现自身的成长,学生的体育技能得到发展,使学生能够更好的提升自身的操控能力.学生通过体育耐力运动项目的锻炼,能够体验到自身体育运动的极点,能够使学生认识到生命存在的真实状态.学生的发展离不开体育锻炼,身体素质的完善需要科学的体育训练.体育训练能够加强学生的身体素质,学生通过一定的体育锻炼,使学生的生理机能与身体结构会形成一系列的反映,从而能够促进学生的身体健康.通过适当的体育锻炼能够提升学生的生命意识,让学生能够在锻炼中了解是生命自然的存在,让学生了解生命存在的意义,从而热爱生命、尊重生命、爱护生命.
(二)有利于唤醒学生对生命的
生命教育视域下,体育文化的核心内容是精神文化.精神文化主要体现在学生在体育锻炼中坚强的意志品质、活泼开朗的性格、乐观的心态,以及团体合作的集体观念,顽强拼搏、不屈不挠、战胜困难的思想意志产生的积极影响.学生在体育锻炼中要发挥自身的能力,又要积极的配合同伴,发挥自身的团队协作能力,从而才能够实现最终的目标.高校应该广泛的开展体育锻炼活动,使学生能够积极的融入到体育锻炼活动中,使学生在展现自己的同时,积极的配合队友,为队友喝彩,增强团队荣誉感,从而提升团队的凝聚力.多参与体育运动使学生能够走出寝室、走向户外、远离网络,唤醒学生沉睡的心,使学生能够积极的参与到活动中来,点燃学生的生命活力,使学生能够通过体育锻炼变得积极与乐观,从而唤醒学生对生命的.
二、生命教育视域下高校体育教学模式的革新思路
(一)树立生命教育与体育课程融合的教学观念
生命教育视域下,高校体育课程应该注重教育学生自然生命发展方式,通过体育锻炼来发展学生的身体机能、运动技能、身体素质,从而促进学生的身心健康发展.基于此,能够看出高校体育课程是以学生的自然生命为发展对象的,其教学的基本是对自然生命的提高与保护,并能够有效的发展学生的生存能力与生存意识.高校体育运动中能够展示学生的运动美,也就是生命运动之美.在高校体育课堂教学中,教师应该关注学生的生命教育,引导学生参与到课堂教学中,教授学生应该尊重他人、尊重体育比赛、尊重对手,提高学生团队意识,重视体育运动体验,从而使学生在体育运动中能够感受到生命教育的真善美.因此,生命教育融入到高校体育课程中是一项新的研究课程,需要高校构建科学的教育机制,才能够有所作为,从而形成生命教育与体育课程融合的教学观念.高校应做好以体育课程促进生命教育的有效渠道,以体育实践运动项目作为提高生命教育的重要实践环节,在实践运动项目中消除学生的危机心理,增强学生的心理韧性,使学生能够形成良好的适应能力,从而使学生在体育教学下能够全方位的发展.
(二)建立生命教育与体育课程的特色课程
生命教育视域下,高校在体育课堂教学渗透生命教育,生命教育能够使学生身心得到健康发展,使学生能够通过体育课程认识生命、了解生命、敬畏生命,从而实现体育课程教学目标.生命教育具有许多的教学内容,例如,环境教育、安全教育、死亡教育、生存教育等这些教学内容都能够融入到高校体育课程中,能够丰富体育课程知识,使学生在体育锻炼中爱惜生命,具体实施应该从以下几点进行.其一,高校可以在体育课程中设立理论章节教育,将生命教育思想贯彻到理论章节中,从而使学生能够认识自身生命存在的意义；其二,高校在体育课程中应该多融入与学生互动的教学内容,增进师生之间的感情,教师应该在教学中应该多为学生讲解珍惜生命、爱护生命的课程知识,例如,将生命教育融入到野外逃生、拓展训练中,从而使学生能够热爱生命；其三,高校应该将人文关怀内容体现到体育课堂教学中,积极引导学生热爱生命与关心生命,从而实现学生的人生价值.
(三)构建一支体育课程与生命教育融合的师资队伍
生命教育视域下,通过生命教育与体育课程的有效结合,能够为学生解决生活与学习上的困惑,学生能够在体育运动中释放自身的心理压力,通过运动使学生的心理压力得到释然.基于此,高校应该构建一支优秀的师资队伍来为学生授课.据有关数据显示,当前生命教育的专业师资队伍还是很匮乏,体育教师与生命教育教师还是处于分化状态,没有进行有效的融合.因此,高校应该积极的构建一支体育课程与生命教育融合的师资队伍,积极开展教师培训工作,提高体育教师的生命教育素质与教学能力,高校应该将心理学、教育学知识融入到培养工作中,从而使体育教师成为专业化的教师.再者,高校应该聘请一些、高水平、高素质、高专业文化的教师,融入到体育师资队伍中,使学生能够在体育锻炼中学好生命教育知识,从而使学生能够全方位的发展.
三、结语
综上所述,体育课程是满足人类对生命的需求而创设的,体育教学的最终目的是提高学生对生命的认识,从而实现生命教育回归与本体的教学目的.因此,体育课程能够使学生的运动技能与身体素质得到良好的发展.基于此,生命教育视域下,高校教师应该将生命教育融入到体育课程中,树立教学观念,使课堂教学具有一定的特色,构建一支体育课程与生命教育融合的师资队伍,从而使学生能够热爱生命.
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参考文献：
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