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实践活动类函授毕业论文范文 与如何有效上好语文综合实践活动课有关毕业论文模板范文

分类:发表论文 原创主题:实践活动论文 发表时间: 2024-01-03

如何有效上好语文综合实践活动课,本文是实践活动有关本科毕业论文范文与活动课和实践和语文有关在职毕业论文范文.

韦业芬

【摘 要】语文是实践性很强的课程,学习语文的方式是实践活动,学生在活动中培养学习能力,提高语文素养.有效的语文综合实践活动课要体现语文味及综合性的特点,开展一次有效的综合实践活动课至少需要四个环节.

【关键词】综合实践活动 课程特点具体策略

一、解读新课标

语文不等同于教科书,不等同于字词句段篇,不等同于一场考试一个分数.那么,语文是什么呢?生活即是语文.《语文课程标准》指出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.语文基本特性是实践性,学习语文的方式是实践活动,学生通过活动来实践听、说、读、写的能力,提高语文素养.正是基于这种理念,新课标设置了语文综合性学习,通过开展综合实践活动课让学生联系社会实际,积累经验,培养学习能力,全面提高语文素养.

二、语文综合实践活动课的特点

语文综合实践活动课是新型课程,是以活动为主要形式,以学生为活动主体,以学习语言知识、形成语言能力为主要内容,以促进学生全面发展为主要目标的一门课程.也就是说它以学生的兴趣和直接经验为基础,在教师的指导下,通过多种形式的实践活动,让学生学习、运用语文知识与能力,并从中得到情感熏陶、思想的激荡、事业的拓展,培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力.

语文综合实践活动顾名思义可以从以下三个方面来把握其特点.

1.要体现出语文味

语文综合实践活动课要区别于其他综合实践活动课,关键在于要突出语文二字的特色,语文是其根本,所以这种课一定要上出它的语文味儿来,回归语文活动的正途.学生借助活动素材达到相应的语文知识训练目标,学习到的是语文知识能力.否则语文综合实践活动就可以跟其他的综合实践活动合并了.

2.要强调范围

也就是说语文综合实践活动课要与学生的生活相关,在学生感兴趣的学习背景中训练学生多种能力,例如:组织协调能力、搜集信息的能力、整合信息的能力、提炼加工总结能力、语言运用能力、研究性学习能力、交流沟通能力、表演能力、表达能力、写作能力、创新能力等等.

3.实践活动就是区别于单一的课堂学习模式

不局限于书本知识的传授,以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,带领学生走出课堂,让学生亲自实践,在活动中学习,在实践中运用,提高解决实际问题的能力.实践的内容是丰富的,实践的形式也是多样的.所以说这种类型的课,功夫应该在课外,课内仅限于活动展示的作用.

三、有效开展语文综合实践活动的具体策略

更多时候我们所接触的语文综合实践活动课有这几种类型:演戏型,甩手型,上课型.要么将课程当成简单的游戏,师生热热闹闹地秀一场,要么当成传统的字词句分析课,枯燥乏味,无法完成教学目标,可谓是低效甚或是无效的教学.

语文综合实践活动课不能光靠教师讲授,但亦不能完全没有教师的授,这里的授指教师在开展活动前后要对学生进行必要的充分的指导.所谓台上一分钟,台下十年功,我认为一次完整的综合实践活动课至少需要四个课时来完成四个环节:开题、指导、展示、总结评价,甚至更详细.

1.开题课

开题课指的是开展实践活动前的第一节课,第一节课主要是教师指导学生如何展开课题研究,明确课题研究目标和意义.开题课要激发学生积极参与的,因此教师有必要精心创设生动的活动情境,引导学生思考问题,探究问题,以选择适合自己的主题.教师要指导学生进行学习小组的分组合作,提倡依据兴趣相近者、主题相近者自由组合.例如要开展一次以感悟母爱为主题的活动课,教师就应在第一节开题课中指导学生选择合适自己的任务,成立学习小组,根据任务需要可以分成新闻组、图片组、文学组等不同任务组,各小组分工明确,开展活动过程中更能激发学生的学习兴趣.

2.指导课

第二节课主要是教师给予学生研究方法的指导.在研究过程中学生面对着庞杂的资料信息难免眉毛胡子一把抓,此时需要教师指导学生进行资料的搜集,学会结合研究主题通过多种渠道获取信息、筛选信息、整理信息、分析信息,进而完成研究任务.处理信息是综合实践活动的重要环节,学生有机会整理和运用自己所学的知识,不断提高信息素养和掌握信息技能,同时发展团结协作的能力.例如在以感悟母爱为主题的活动中,新闻组搜集了有关母爱的新闻素材来展示,文学组则通过解读文学作品来赞颂母爱,图片组选择几幅照片将母爱定格于瞬间,这样各个学习小组则能出色地完成自己的研究任务.

3.展示课

第三节成果展示是学生探究和学习质量的显现环节,能够让学生体验成功的感觉,展示课的主体是学生.学生汇报研究成果,反馈交流,共享经验,老师组织、指导、评价.成果展示形式可以是多种多样的,学生进行实践活动的成果要体现课改精神,更体现语文味.

4.总结评价

总结评价是语文综合实践活动的最后一个环节,要引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生存的环境和社会现实来总结、反思,获得实际的体验,在增长知识,培养能力的同时,深化对自然、对社会和对自我的认识.总结评价阶段也是小组同学向老师、同学学习请求指导、讨教问题的好机会,应当指导学生进一步分析老师和同学们提出的意见,总结本次综合实践活动的经验教训,搞清自己还没理解和知道的一些问题、在科学研究方法和提出问题、解决问题的能力上所得到的发展以及存在的不足.

在活动评价过程中,最好把学习的评价权放给家长、同学,激励学生在大环境中进步,增强学生自信,达到大面积、全方位进步、提高.自评,互评,教师评、家长评相结合.

总之,语文综合实践活动课不是一蹴而就,老师们要慎作安排,要周密思考,注重细节,要恰当的分组,明确任务,按照由易到难的思路,由浅入深由动手到动脑,提升学生由表象到本质的情感认识上来,最终目的就是培养了能力,提升了语文素养.

(作者单位:546100广西来宾市兴宾区政和小学)

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参考文献:

1、 中职语文综合实践活动课的教学探究 中职语文综合实践活动课的教学探究周 艳(广西桂林商贸旅游技工学校,广西 桂林 541002) 摘 要 中……职业学校语文教学大纲明确了语文综合实践活动课的地位,但在实际教学过程中仍然存在困.

2、 中职语文综合实践活动主题开发策略 吴灵光【摘 要】综合实践活动是中职语文新教材重要教学内容,对提高学生语文素养和职业发展能力有着重要作用 综合实践活动主题是融合课程内容实现彼此渗透的最佳方式,决定活动质量 在教学实践中应该立足校本、.

3、 在综合实践活动课中培养学生的环保意识 摘要在教学过程中,教师应利用教材中涉及的环保知识对学生进行环保教育,随机应变,就目前全球关注、防范、重视的环境问题创设实验,强调环境保护对人类的重要性 “环保意识和环境质量如何,是衡量一个.

4、 如何上好综合实践活动课 综合实践活动课程注重教育与当代现实生活之间的联系,他强调的是学生自身经历,重视的是学生的亲身体验和感受,以学生兴趣爱好和内在需求为基础,以自我探索为特征,以实现学生主体能动性和综合发展为目的 新课程标.

5、 综合实践活动课的教学策略 综合实践活动课对很多教师来说都是一门全新的课程,这一课程的开放性、实践性与传统的课程教学有着很大的不同 这一课程理论研究相对较少,也没有丰富的经验可供借鉴,很多教师在这一课程开展方面没有掌握如何选题、.

6、 谈中学语文综合实践活动有效开展的 王白扬【摘要】语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分,在语文教学中,开展综合实践活动有利于提高教学效率,改善教学效果,提学生综合运用知识的能力 【关键词】综合实践语文教学对策一、前言语文综合实践教学.