一、初中数学探究论文

【摘要】基础教育课程改革关于“教学过程”明确指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学。

【摘要】在数学的新课改中明确指出数学学科可以使学生掌握一些必备的基础知识还有基本技能,能够有效开发他们的发散性思维,而实施探究性教学能够增强学生的认知能力和自主探究的能力本文就主要来探究在进行教学初中。

摘要实施新课程改革以来,新的数学课程标准,对数学教师的总体素质提出了更高的要求 本文从数学教师应具有高尚的职业道德、深厚的专业知识、精湛的业务水平和全面的教育能力四个方面除法,阐述了一名合格初中数学教。

摘要初中数学教学中为能够有效提高教学效果,教师可以开展合作探究的教学模式,让学生以小组合作的方式对教师所提出的学习内容进行探究性学习 在这一过程中学生的能力将会得到提升,个人潜力会最大化地发挥出来 本。

陆　立（贵州省三都水族自治县第三中学　贵州　三都　558100）摘　要数学教学不仅是培养学生的计算能力、逻辑思维……相关内容,它也对培养学生的应用能力具有重要价值 在现今的课堂教学中,很多教师把数学作。

在学校诸多课程教育中,数学这一门课程是众多学科的基础,也是学生训练心智、发散思维的重要方法 初中数学是学生学习的关键,数学作为学生的必修科目,是学生学好其它科目的基础,因此学生学好数学对学生发展是至关。

【摘要】翻转课堂是一种新型的教学方式,改变原本的教学方式,学生在上课前学习,在课上进行讨论和解疑,更加注重学生的自主学习 移动互联网技术的广泛普及为实现翻转课堂提供了强有力的技术支撑,借助网络平台教师。

【摘要】在我国教育水平不断提升的大背景下,一些国外的先进教育理论也在不断被许多具有前瞻性的教师引入国内为我国的教育研究注入了很多新鲜的血液 不过大多数先进的教育理论虽然在国外已经经过了非常成熟的实践论。

【摘要】初中数学是一门基础性的学科,初中数学的教学并不是只有知识的传授,更重要的是在教学过程中运用灵活的教学手段,转换各种教学方法,着重培养学生的思维能力,让学生获得较强的思维能力,从不同的思维角度,。

【摘要】数学探究式教学是一种有效的教学方法,对培养学生探究思维能力、创新思维能力有着重要作用 数学作为一门逻辑性、抽象性较强……学科,应合理运用探究式教学法,引导学生掌握数学思想方法,提高学生数学综合。

【摘要】数学课堂学习中,学生“有没有参与”“参与多少”“怎样参与”值得关注 参与度的高低对学生良好学习习惯的形成、知识方法的固化。

数学课程标准指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 ”要求“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合。

摘要数学是学生学习的重点科目,学生在学习数学的过程中,养成数学逻辑思维,增强数学能力 因此本文通过对初中数学教学的现状进行分析,总结出在初中数学教学中存在着缺乏数学内容、忽视数学情景、学生自主性差……。

【摘 要】现阶段,核心素养不断出现于教改中 而初中数学仍旧存在诸如教学目标无法准确定位、方式较为机械化……问题 所以,数学教师需要不断更新教学观,以核心素养为指导对高效课堂进行构建 本文主要就初中数学。

【摘要】数学作为一门具有实用性和学理性的学科,在各个阶段的教育教学中都占据重要的位置 初中阶段是学生们巩固基础、发展个人学习潜能的重要阶段,在这个阶段的教学中,教师们一定要严格把关,为学生们的数学学习。

探究构建初中数学高效课堂的方法□ 孙亚南（吉林省四平市第十四中学,吉林 四平 136000）　　　　【摘要】课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径 为了构建高效的数学课堂,教师要认真分析。

摘要数学复习课要注意站在更高的层面沟通知识之间的联系,突出知识的综合应用,还要注意运用新颖的手段激发学生学习的好奇与兴趣,促进学生的深度探究 在一节初中数学复习课中,教师用一片落叶串联起图形面积、变换。

【摘要】目前在多个学科实践教学中提倡的合作学习方案,主要就是通过老师与学生、学生与学生之间的合作来共同完成教学和学习的目标,这样的教学模式给我们的课堂实践带来了很多优势,除了可以提升课堂学习过程中师生。

【摘要】初中数学是数学基础知识的集中展现,既多且广,需要教师在数学教学中掌握一定的教学方法,才能促进学生数学能力的提高 初中生的身心特点是活泼好动,好奇心强,喜欢新鲜事物,所以教师在教学中就要用先进的。

【摘要】新时代之下,教师需要培养适应这个时代要求的全能型人才 全能型人才不仅仅是通过学生掌握多少知识来衡量的,还要看学生是否能掌握学习方法,如何进行团队合作,而小组合作学习,可以更好地训练学生之间相互。

【摘要】初中数学的学习是一个循序渐进的过程,有效的学习方法能够让学生在学习中节省大量的时间和精力,因此学生能否选择适合自己的学习方法直接决定了他们学习数学的质量和效果 在新课程背景下,教师已经逐渐重视。

【摘要】数形结合思想的应用在初中数学的教学过程中起着巨大的作用,对培养学生的数学思维能力,以及为学生提供更多的解题思路和技巧也起着促进作用 正因如此,笔者认为,初中数学老师应当在日常中适当使用数学结合。

学生在完成小学数学知识的学习之后,初中数学知识的学习呈现出两极分化的现象,降低了数学课堂的教学有效性 所以,教师创新和改变自身的教学模式,进一步优化自身的教学方法,合理设计教学内容,将小学数学知识与初。

探究提高初中数学课堂教学有效性策略□ 李景霞（河北省衡水市第九中学,河北 衡水 053000）　　　　【摘要】初中数学教师的任务是帮助学生成为课堂教育教学活动的主人公,全面提升学生的自主学习能力,学生。

兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力 在小学美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力,激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段 激发兴。

江苏省泗洪县的农业职业技能培训紧紧围绕我县稻麦、蔬菜、林果、水产、畜禽、蚕桑……几大主导产业,以“提高农民综合素质、提升农民生产技能、助推农业农村发展”为目标,努力打造一支综合。

摘要近年来,现代学徒制已成为学界与职业教育实践领域关注的热点 基于协同治理的视角审视现代学徒制的实施,发现存在如下“非协同治理”现象与问题各主体将现代学徒制视为“非。