一、字词教学论文

江西省上饶市广丰区萃始小学 鲍贺华教师指导学生学习生字、词语,切不可生硬灌输字义词义,而要运用富有智慧的设计,引领学生用一双自主发现的眼睛和敏于感悟的心灵,去一步一步走近字词,结合实实在在的语境,由外。

杨 芳（仪陇县永乐镇小学校,四川 南充 637662）【摘要】语文是中国传统的学科门类,在小学阶段的教学中占据关键性位置 语文是学习人文社会科学知识的基础,唯有掌握好语文这门学科,才能使得我们更好地应。

在语文字词课堂教学中,教师自身也是一种有效的课程资源,教师资源的开发和利用直接影响教学的实施和效果 为实现教学目的,提升语文课堂教学质量,对语文教师资源进行合理开发和利用具有积极的教学现实意义 一、语。

河南省漯河市舞阳县教研室 张秀敏 一篇课文的阅读教学由字词教学拉开帷幕,虽然字词教学并非阅读教学的重点,在整个阅读教学中所花的时间亦有限,但它却是贯穿于整个阅读教学的始终 要想能正确、流利有感情地朗读。

【摘要】汉语字词是进行语文学习的基础,在小学语文教学的第一阶段就是要做好学生识字的工作,在学生从低年级走到高年级的时候是为学生巩固拓展词汇,教师在这个阶段需要注重教材内容的选择,运用多种方法帮助学生增。

江苏盐城市亭湖小学（224000）　乔立英摘　要在小学语文字词教学中,教师要注意结合学生的学习规律和身心发展特点,有效运用方法,让字词教学情趣盎然,充满生命活力 朗读体会,让字词教学“有情。

随着互联网的出现,网络语言成为了中国互联网络语言交际的主要工具 本文将北京大学、南京大学、武汉大学、华东师范大学、南通大学、四川大学……6 所高校贴吧近半年中大学生发布的12 余万字的语言文字与现代通。

欧建波（湖南省衡阳县栏垅乡栏垅中学 421228）摘要初中语文字词教学,教师应分析教学的现状,研究科学实用的教学方式方法,汲取精华,多读、多写,不断提升学生阅读能力 关键词分析；研究；汲取；积累；提。

冯亮（南江县长赤镇九年义务教育学校四川南江636630）如何进行有效的字词教学字词教学要教什么,怎样去教对于这个问题笔者结合自己任教以来的教学实践得出结论字词教学的重点应该回归到应用上 会读、会写、明。

玉林市玉州区第八初级中学陈静【摘要】本文结合钱梦龙老师愚公移山教学实录,论述如何恰当地进行字词教学,为文本深度解析与学生学法积累打下良好的基础 【关键词】文言文 字词教学 愚公移山【中图分类号】G 【。

【摘 要】低语教学以字词为主,在预学时让孩子认读并识记字词,找准孩子真正的识字难点,渗透汉字规律,能让学生更好地领悟识字要领,拓宽视野 文章对此进行了探讨 【关键词】低语预学；字词预识；生字预写中图。

摘　要清朝光绪年间,浙江绍兴嵊州地区的抄本杂字分饮食取用、粮米取用、酒食取用……三十二部分,每章罗列若干相关事物,并附以直音字记音,反映了清代嵊州地区的语言及民间用字特色 该抄本所收字词,后世大多都已。

黑龙江 密山 俞春宗 孟庆文 语文字词的学习是同学们积累词汇,提高阅读和写作的基础 中考对字词的考查是必不可少的,如字的音形义、词的理解与运用 通过历年来的中考试卷来看,同学们在字词部分。

山东临清市武训实验小学 徐延荣 沈延菊 252600甲人家都说女孩子喜欢笑 乙不见得吧,其他人未必不笑 甲笑,作为一种愉快表情的流露,人皆有之 乙古往今来,品味人生的乐趣,应对各种场合,引发出笑姿百态。

园 丁一、一词多义的“打”字同学们,你愿意挨打吗你们肯定回答,谁愿意挨打呀！这里的“打”就是肉体受折磨的意思 可是,你知道吗“打&rdquo。

单词学习是英语语言学习当中的初级阶段,也是必经之路 单词组成短语以及简单句型,进而生成文章,在实际的生活中又涉及听、说、读、写、译,这就要求教师在教学当中必须对单词的理解以及教学达到一定的高度,使学生。

内容摘要本文结合语音的四个物理要素,对轻声词的发音进行了分析,并结合分析结果提出了对外汉语教学中轻声词的教学方法和策略 关键词轻声词 对外汉语 语音 物理要素 轻声是汉语中主要的语流音变现象之一。

广西平果县第五小学（531400）　陆慧玲摘　要字词教学是阅读教学的基础 低年级的阅读是为了加大识字量；中高年级的识字是为了阅读 小学字词教学应关注理解,把握词语内涵；注重积累,丰富语言积淀；迁移运用。

山东省临沂市莒南县第四小学 刘 霞同音字指的是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字 所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如“力、立、利”……,就是同音字 汉字中同。

摘要随着语文课改的不断深化,“人文性”逐渐在语文课程中占据重要地位,“工具性”相对退居次要地位,以致初中语文教学大谈情感态度价值观,而忽略了语文教学最根。

其实五柳先生传这篇课文我和学生一起学了很多遍了 每一次上课,都是大同小异 虽然也会遇到有争议的字词,把教参和网上的观点和结论一传达,同学们爱怎样理解都可以 这次教学也一样 经过学生自己预习文章,分组讨。

文言文凭借其简约凝练、含蓄深沉的特点赢得了广大教师和学生的喜爱,在初中语文教材中一直占据着重要的位置 但是由于“古今言殊”,初中学生文言文基础又相对薄弱,所以初中语文教师在文言。

字词是学习语文的起点,是阅读写作的基础,只有做到字词教学的高效,才能实现初中语文课堂的高效 字词的深入掌握需要从字词的感知、字词的理解、字词的运用……方向来入手 一、初中字词教学感知篇汉字是由字音、字。

天气炎热……医院发热门诊异常火爆,来的都是“发烧友” 持续的高温让每场体育比赛都变成了“热身赛”,中不再有冷门出现,全都是&。

为顾客量身的汉堡精确至毫厘 敬业的操作体现经营者的服务特色,从而换来“酒好不怕巷子深”的生意兴隆 （印度尼西亚柯伊斯塔纳作）国宾来访恰遇暴雨,这位领导重视礼仪,既不撑伞也不躲避。

明史中记载了两个相似的故事 第一个故事有一个叫徐均的人,明洪武年间被任命为广东阳春县主簿 阳春县这个地方,黑恶势力特别强大,欺男霸女,无恶不作,百姓深受其害,苦不堪言 徐均是一个颇有正义感的官员,就想。

最高人民法院近日发布了第12批4件指导性案例,供各级人民法院审判类似案件时参照 最高人民检察院同期也发布了第7批4件指导性案例,包括马乐利用未公开信息交易案、于英生申诉案、陈满申诉案、王玉雷不批准逮捕。