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物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验对提高学生的物理素养、培养学生的观察和分析能力以及科学探究能力有着十分重要的作用.
如何才能促进农村初中物理实验教学？
一、增加趣味性
物理教学时,教师要优先考虑趣味性强的实验,并精心设计,既要把书中的演示实验做好,又要适当拓展,用实验为课堂注入活力.例如,在探究影响压力作用效果的因素时,我设计并自制了如下图的教具.
瞧,学生坐在钉子板凳上却丝毫无损,他是否有刀不入的神功？这种新奇的实验极大地激发了学生的探索欲和求知欲.又如,探究水沸腾时温度变化的特点时,我选用既硬又能防漏水的广告宣传纸来让学生做“纸锅烧水”的实验,让学生不断探索新知,获得实验成功的喜悦,让探究活动变得有趣而高效.
二、自制教具和小型实验
重视自制教具是我国教育的传统之一,我们应当继承这一传统,并努力开发它的教育、教学功能.可用塑料可乐瓶做水火箭实验、喷泉实验等；利用小马达制作小型抽水机、洗衣机、烘干机的模型等；利用平面镜做潜望镜实验等……采取多种方式,通过自制教具激发学生的学习兴趣,利用小型实验对学生进行思维训练.
三、开放实验室
课后开放实验室,让学生有更多的时间和空间进行实验探究.实验室开放流程如下.
1.学生凭校徽和指导老师的签单到实验室做预约登记,实验室根据教学需要和学生预约情况安排实验器材.
2.学生按实验要求做好实验准备、设计实验方案、提交实验预习报告,经指导老师认可后才能进行实验.
3.学生按实验室规定领取实验器材,在老师的指导下进行实验.实验完成后交还实验器材,若损坏、丢失器材则按实验室规定处理.
4.学生按实验要求撰写实验报告,送指导老师审阅.
实验室仪器的维护、修理由实验室管理员指导学生进行,培养学生爱护器材的习惯,提高学生的动手操作技能,培养学生学习物理的兴趣.
四、科技小制作
充分利用身边的物品,将实验教学与科技小制作结合在一起.通过科技制作大赛促进实验教学,培养学生的创新能力.学生通过自己动手制作富有创意的作品,体会到学习物理是有趣、有用的,这种贴近学生生活的体验活动真正实践了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念.
五、加大投入
各级政府和教育主管部门应加强对农村初中学校师资、设施、资金的投入,加强农村偏远地区教师的培训力度.学校应该重视实验教学,给老师充足的实验课教学时间,还应适当地采取奖励措施来激励教师进行实验教学.同时,学校也要对实验教师进行考核.总之,要建立健全实验教学的机制,加大实验教学的投入,这样才能更好地培养学生科学探究的能力.
尽管农村初中实验教学离理想目标还有一段距离,但我坚信在不久的将来,在各级政府、教育主管部门、学校、教师的共同努力下,农村初中物理实验教学一定会朝着更好的方向发展.
综上所述：本文是大学硕士与物理本科物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写物理走进生活和物理方面论文范文.
参考文献：
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