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创新能力开题报告范文 和高校思政教学对大学生能力培养的策略相关论文范本

分类:论文范文 原创主题:创新能力论文 发表时间: 2019-09-19

高校思政教学对大学生能力培养的策略,本文是创新能力毕业论文格式模板范文跟创新能力和策略和高校相关论文范本.

摘 要 文章主要结合实际教学情况,就高校思政教学在大学生创新能力培养中的作用进行简要分析,并提出高校思政教学中大学生创新能力培养的相关策略,以期促进学生的进步和发展.

关键词 高校思政教学;大学生创新能力培养;切入点分析

中图分类号:G641文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)10-57-02 

1浅析高校思政教学在大学生创新能力培养中的作用

高校思政教学活动的开展,是整个大学教育教学活动的重要组成部分,思政教育教学活动的开展,既是大学教育教学任务的重要组成部分,又在学生的成长和发展道路上发挥着极其重要的现实作用.现实生活中,高校思政教育教学活动的开展,其根本目的在于通过思政课程教学活动的开展,引导在校大学生积极树立良好的人生观、价值观和世界观,以至于高校思政教学在大学生创新能力培养的过程中占据极其重要的作用.高校思政教学在大学生创新能力培养中占据极其重要的作用,其具体内容为:

1.1创新活动方法论的传授

传统教育教学模式下,教学工作者更多的扮演着知识搬运工的角色,而非知识引导者的角色,这样一种情形下,学生开展的学习和思考活动经常表现得较为被动,而且学生的学习重点通常在于知识内容的掌握,而非知识和能力的创新.传统教育教学模式下,学生本身的创新思维和创新能力都在很大程度上受到了束缚,对学生的创新能力培养有着较为不利的影响.创新并非独立存在的,而是和怀疑批判精神相互结合的产物.高校思政教学中所涉及的马克思列宁主义、思想和理论等内容,某种程度上都是创新活动下的产物,实际教育教学过程中,在校大学生通过系列学习马克思主义等系列理论,能够在很大程度上坚定自身的信念、树立强烈的责任感和尊重科学的精神等,上述这些精神的形成和丰富,都是在校大学生培养创新能力的坚实基础,对大学生创新能力的培养有着极其重要的作用.

1.2引导学生学会辩证思考,提高学生的问题解决能力

高校思政教学中,无论是教学内容涉及的马克思主义理论还是思想等内容,在解决具体问题的过程中,都强调一个思想,即"具体问题具体分析",上述理论强调在遇到难题的过程中,要学会打破传统思维定势,依靠对事物本身的客观规律的分析总结,根据事实情况寻找问题发生的问题,并有针对性的提出相应的问题解决策略.高校思政教学中,学生通过思政内容的系列学习,能够对"具体问题具体分析"这一思想进行较为深入全面的学习,从而在解决问题的过程中,能够打破固有思维的局限性,依据客观事实有余地的开展相应的创新活动,即高校思政教学活动的开展,有助于引导学生学会辩证思考,在提高学生问题解决能力的同时,促进大学生创新能力的培养.

1.3实践是创新活动的基础,提高学生调查研究的意识

创新不是闭门造车,而是事实求是、是客观活动,个人必须在对事实情况深入了解的基础上开展相应的创新活动,这是高校思政教学内容的重要组成部分.实际教育教学活动中,高校思政教学的上述内容能够强化学生对实践活动的认知,引导学生逐渐知悉"实践是创新活动的重要基础",逐步提高学生调查研究的意识.对于在校大学生而言,其对现实生活的深入了解的缺乏是较为常见的一大现象,高校思政教学活动的开展能够帮助学生意识到自身的这一点不足,并在教学工作者的积极支持和鼓励引导下,在校大学生通过课外调研、实地调查等方式对现实情形进行较为深入全面的了解认知,进而在对现实生活有着深入认知的情形下,开展相应的创新活动.

2高校思政教学中大学生创新能力培养的策略

高校思政教育教学活动的开展,对大学生创新能力的培养有着极其重要的促进作用,随着大学生创新能力培养重要性的提升,积极提出高校思政教学中大学生创新能力培养的策略具有极其重要的现实意义,其具体内容为:

2.1强化高校思政教学内容与现实生活之间的联系

高校思政教学中,其教学内容主要涉及政治思想理论和思想方式等内容,以便促进学生三观的形成.素质教育背景下,"以人为本"的教学理念得到民众的共同认知,其在高校思政教学中的应用,也能在很大程度上促进在校大学生创新能力的培养.基于上述教学思维,高校思政教学活动的开展,应以学生的切实需求为出发点,满足学生的学习需求,从而实现引导学生正确三观树立和创新能力的培养等教学目标,其具体内容为:在校大学生作为国家青年,活力四射、思维活跃,其对现实生活的关注度也普遍较高,基于在校大学生对现实生活的密切关注,高校思政教学中教学工作者应积极强化学科教学内容与现实生活之间的联系,不仅能强化学科教学内容的现实价值,而且能在很大程度上提升学生的学科学习兴趣.

以最近几年发生的食品安全事件的教学为例,高校思政课堂教学过程中,教师积极引导学生对这一社会热点事件进行相应的分析和思考,在全体学生讨论的过程中,必然存在不同意见这一情形,教学工作者同时应引导全体学生就不同

意见阐述自身的想法.高校思政教学中,这样的教学思路,既实现了课堂教学以学生为主体这一教学指向,让学生在课堂学习活动中化被动为主动,又在很大程度上强化了学生对现实生活的关注,引导学生从实践出发,进行相应的分析和思考,从而为大学生的创新能力培养奠定坚实的基础.

2.2强化高校思政教学中对教学工作者创新能力培养的重视

高校思政教育教学活动的开展,对大学生创新能力的培养起着极其重要的促进作用,这样一种情形下,为积极提升大学生的创新能力,应强化高校思政教学中对教学工作者创新能力培养的重视,教学工作者是整个高校思政教学的核心引导者,其创新能力的培养提升,能够在很大程度上促进大学生创新能力的培养与提升.结合实际教育教学情形可知,强化教学中对教学工作者创新能力培养的重视,其具体内容为:第一,积极开展马克思主义理论学习的讲座或培训活动,强化教学工作者对马克思主义理论的深入认知,使教学工作者逐渐树立科学的世界观;第二,打破传统教育教学理念对教学工作者教学方式、教学思维等产生的束缚,结合国内实际国情可知,传统教育教学理念在大多数教学工作者脑海中根深蒂固,以至于教学工作者在实际教学过程中往往会呈现出较为固化的教学思维等情形,其中对学科思维内容"深信不疑"就是传统教育理念束缚的有力表现,基于此,高校内应积极开展相应的学科内容分享学习活动,引导教学工作者逐渐产生怀疑的批判思维;第三,积极强化教学工作者的责任心,让教学工作者意识到自身学科教学工作的重要性和现实意义,促进教学工作者认真对待学科教学工作.

3小结

高校思政教育教学活动的开展,对大学生创新能力的培养有着极其重要的促进作用,实际教育教学过程中,为积极促进大学生创新能力的培养和提升,实施相应的培养策略极为重要,其具体内容为:(1)积极强化高校思政教学内容与现实生活之间的联系,激发学生对高校思政学科教学内容的学习兴趣;(2)强化高校思政教学中对教学工作者创新能力培养的重视,通过教学工作者创新能力的培养提升,实现提升大学生创新能力的目的.

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参考文献:

1、 文化多元化背景下的高校思政教学改革 内容摘要社会经济的发展推动了文化多元化的发展,多元化的文化已经成为当代世界文化的重要发展潮流 在文化多元化背景下,西方各种生活方式、道德准则和思想观念……纷纷涌入我国,极大改变了人们的思想理念和行为方.

2、 基于大学生能力培养的公共政策学课程实践教学以青海民族大学为例 (青海民族大学公共管理学院,青海西宁 810007)摘要 随着经济社会的快速发展,创新教育已成为高校教育的重要目标,培养创新型人才是大学教育的方向,也是我国经济发展的主要动力和源泉 文章结合青海民.

3、 高校思政教学管理新方向和模式 朱士奇摘要新课程改革对高校在思政教学方面提出了更多更高的要求,以前的思政教学观念还有模式已经满足不了当前的教育需求,所以,高校需要寻找到思政教学的新方向就成了当前亟待解决的一件事 本文就立足于当代社会.

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