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有关创新思维函授毕业论文范文 与基于思维培养的习作教学策略方面论文怎么写

分类:论文范文 原创主题:创新思维论文 发表时间: 2024-01-18

基于思维培养的习作教学策略,本文是有关创新思维论文怎么写跟创新思维和习作教学策略和培养方面专科毕业论文范文.

内容摘 要:创新是指现有成果基础上的新发现、新认知、新结果,其实质是一种“求异”活动.习作教学中,指导学生在课文补白中大胆想象,启发学生对古诗意境进行合理想象,鼓励学生自由想象,这些策略都能够有效培养学生的创新思维.

关键词:创新思维 作文 教学策略

《语文课程标准》在写作教学建议中指出:“鼓励自由表达和有创意的表达.鼓励写想象中的事物”.如何落实这些理念呢?

一.指导学生在课文补白中大胆想象

有的课文在叙述过程中,基于主题和表达的需要,省略了某些内容.我们在教学过程中,为了帮助学生更深入地走进文本,感悟人物形象,应引导学生对文本中没有直接表达出来的部分展开合理的想象,进行解释、补充和说明.我认为在以下地方可以进行这样的小练笔.

1.变省略号为文字描述.文章中常常会出现一些省略号,对于这些省略号千万不能轻易放过,因为在这些看似“无”的空白之处,实际上却存在着极其丰富的“有”.如《穷人》一课中许多省略号,在教学桑娜抱回两个孤儿后的矛盾心理活动时,抓住七个省略号,引导学生想象桑娜此时此刻内心是怎样的矛盾,写出来在全班交流.这样,学生在想象中补白的过程中,不仅理解了省略号“此时无声胜有声”的作用,而且,真切地感受到了人物的内心活动,加深了对人物形象的感悟,同时也学到了独具匠心的语言表达形式.

2.想象人物的内心活动.文章在描写人物时,有时只写出人物的语言、行动,而略去了对人物心理活动的描写,我们在进行教学中就可以抓住这一点引导学生展开想象,进行小练笔.例如:在学习《她是我的朋友》一课时,抓住阮恒的动作、神情、语言来想想他的内心世界,“举起手,放下、又举起来、捂住脸、抽噎”等词语,想想阮恒当听说朋友如果得不到及时输血,就危及她的生命时,根据他的表现,可以想象得到,他非常想救朋友,有怕自己死去,最后还是想自己宁愿舍去生命也要救朋友的复杂的心理活动.学生在不知不觉中学会对人物心理活动的描写.

二.启发学生对古诗意境进行合理想象

诗歌虽短,但意境及其丰富,为学生的驰骋想象提供了广阔的空间.所以,引导学生对古诗意境进行合理想象,是想象作文的有效策略.我在教学《鹅》这首古诗的时候,出示了这样的范例——

鹅、鹅、鹅,

曲项向天歌.

白毛浮绿水,

红掌拨清波.

春天来了,湖中的冰雪融化了,一群鹅在水中“鹅、鹅、鹅”地叫着,嬉闹着,声音多么悦耳.它们要把弯曲的脖子伸直起来,向着天空唱起自己的歌.它们的羽毛白白的,浮在水面上像一团飘动的棉花,也像美丽的白荷花.湖水很清澈,想刚擦净的玻璃,所以可以看见这些饿的红爪子像船桨一样在水面上划动着.

——学生阅读欣赏后,写出了这样的作文——

静夜思

床前明月光,

疑是地上霜.

举头望明月,

低头思故乡.

一个夜晚,大诗人李白在床前看月亮,月亮把大地照亮了,大地像被一层霜盖住了.李白一看,立刻想出了一句诗句:“床前明月光,疑是地上霜.”李白把头抬起来看月亮,又低下头,想起了故乡,一会儿,他又想出了一句诗句:“举头望明月,低头思故乡.”他又用这几句十想出了“静夜思”这个题目,因为他是在夜里想出这首诗的,夜里很静夜里的月亮让他想起了故乡,这样一组合,就是“静夜思”.

三.鼓励学生自由想象

《语文课程标准》指出:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.鼓励写想象中的事物,加强平时练笔指导,改进作文命题方式,提倡学生自主选题.”为此,我常常鼓励学生写自己的想象作文,有学生写了这样的作文——

将来的车不用油,用空气,并且是无人驾驶的!车内,空气一进入就变成水蒸气,水蒸气从车里出来的时候,会变成泡泡.这种车,碰到河会飞过去,碰到山会飘过去.车上只要输入一个地点,她就会沿路线跑,只要几分钟就到了,比如说你要去榆中,输入“榆中”,它就会去榆中,这个时间,你可以看书、睡觉……这种车,你想要什么颜色,就会变成什么颜色,比如,你想要星空,它就变成星空.

注:本文系甘肃省教育科学“十三五“规划课题《基于创新思维培养的习作教学策略研究》(课题立项编号:GS[2017]GHB1594)子课题.

(作者单位:甘肃省会宁县汉家岔镇中心幼儿园)

汇总,上述文章是关于创新思维和习作教学策略和培养方面的相关大学硕士和创新思维本科毕业论文以及相关创新思维论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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