论文高校防艾现状与分析以西南财经大学天府学院为例，该文是财经大学方面开题报告范文跟西南财经大学和高校防艾现状和天府类硕士论文开题报告范文.
摘 要高校防艾工作应基于对高校大学生防艾意识知晓率的掌控之上,本文以西南财经大学天府学院绵阳校区大一到大三学生群体抽样调查数据为依据,结合学生、教师、管理人员访谈所得有效信息,深入分析了高校防艾现状及问题,并提出新的对策.
关键词高校防艾现状对策
1 调研情况
本次调研主要采取了线上调查问卷的方式,是以我校绵阳校区在校的大一至大三的学生为调研对象,总共采用了709 位学生调查结果,其中男生占比25.11%,女生占比74.89%.且本次调研群体都在学期初参与过新生入学教育,接受过防艾专题的教学内容,并以入学教育考试的形式进行验收.同时访谈了部分学生及学校管理人员,主要就学校防艾的基本工作部署及学生对相关教育的反馈信息为主.
2 学生防艾意识现状
通过本次问卷调查可以看到,超过一半的同学都能够对艾滋病基本知识,如病理知识、传播途径以及其治愈率等有正确的把握,但这种知识普及方式下,却普遍存在“知识掌握”的假象,学生的防艾知识并没有完全促成防艾意识的形成,其行为方式依然缺乏危机意识.具体表现如下：
2.1 防艾危机意识欠缺
2.1.1 对高校“染艾”趋势缺乏认识
针对学生对高校“染艾”趋势认知程度的普查,问卷中18、19、37 题“你认为艾滋病离你遥远吗？”“你认为目前高校是艾滋病的重灾区吗？”“你知道中国约有多少艾滋病病毒感染者吗？”,在参与问卷调查的709 名大学生中,仍有将近30%的同学认为艾滋离自己很遥远,60.37%的同学对我国艾滋感染大数据完全不清楚,且将近40%的同学对高校染艾形势缺乏认识,认为大学仍然是一片净土.这个结果表明,在接受过入学教育的大一至大三学生中,仍有接近半数的学生不仅对艾滋在全国传播的趋势缺乏认识,而且对高校中艾滋感染率逐年上升的趋势缺乏认识.
2.1.2 将性与“染艾”绝对相关联
通过在教学班与个人所带班级中随机选取部分同学交谈得知,同学们之所以认为高校很安全,一是大学生普遍觉得同学是很值得信任的.二是绝大部分同学仍认为艾滋主要是因为混乱的性关系造成的,只要自己洁身自好就可以避免.因此存在将性与艾滋绝对相关联的错误意识.但在问卷第12 题中,“ 你认为大学生中婚前性行为普遍吗？”66.01%的同学又能够认识到大学生婚前性行为的普遍.
且在13 题,“你认为大学生婚前性行为是否都采取了必要的安全措施？”中,又只有25.81%的人在性行为中采取了措施,不采取、偶尔采取和经常采取的占绝大多数,即一面将其与性相关联,一面又缺乏在性行为中保护自己的常识,大学生防艾认知上存在认知与行为上的不对等.
2.1.3 日常防艾意识淡薄
在本次问卷调查中,笔者有意避开直接问询关于艾滋病相关知识,而是在第4 到第9 题的设置中,做了一个关于日常防艾意识的普查,主要普查大学生在日常生活中是否具备“凡是能划破皮肤的东西都不可与人共用”这样的常识,即包括调查是否与人共用剃须刀、修眉刀、刮腋毛刀等,结果表明接近半数的大学生并没有将生活中的小细节与染艾相关联,缺乏日常防艾的意识.
2.2 防艾教育处于被动
就天府学院防艾教育整体来看,学生处于被动接受的状态.不宣传不关注,不安排,不执行,几乎成为高校防艾的常态.
2.2.1 防艾知识来源不科学
从防艾知识来源看,网络获取是主要的途径,其次是电视广播、入学教育、书报杂志,调查人群中也有33 人是因为自己身边有人患病而得知.因为缺乏科学的普及方式,尽管知识来源渠道多元化,但对防艾知识的把握仍然存在不科学的现象.
2.2.2 学习缺乏主动性
正因为同学们缺乏对国内及高校染艾趋势的认识,加之艾滋又很少像其他传染病在身边存在诸多实例并被,因此高校缺乏防艾意识,大多数同学只是将其作为学校常规主题教育的内容,很难有学生主动牵头组织防艾活动.
2.2.3 防艾知识储备与行为方式不对等
参与问卷调查的709 名同学,都是在学期初接受过入学教育的同学,都接受过防艾专题教育,接近95%的同学都通过了入学考试,也就是这个认知以考试的方式验证了普及的效果,并且通过率在当时显示是很高的,但这并不代表着防艾工作就可以掉以轻心,同学们防艾意识的淡薄就是知识储备与行为方式不对等最集中表现.
2.3 对“染艾”后处理亟待引导
2.3.1 对艾滋病人的歧视问题
尽管学生日常防艾意识欠缺,但拥有艾滋知识储备的同学却大多知道艾滋的不可治愈与危害性,因此“恐艾”心理是广泛存在的,故在问卷中第30 题,“当有一位艾滋病人就在你身边时,你会怎样？”可以看到,其中有接近40%的人不确定自己会如何对待他们,跟他们保持距离,甚至会要求他们离开,因此对艾滋病人还是存在歧视.
2.3.2“染艾”后态度不明晰
正因为防艾宣传的深化在高校是必然的趋势,因此,“染艾”后的引导与预防艾滋同等重要,本次问卷调查中仅有20.85%的人表示自己在得知染艾后会告诉他人,因此可见染艾群体自身所承受的心理压力是巨大的.
同时,在问卷的第38 题（图1）,“如果你不慎感染了艾滋病,你会采取什么行动？”一题中,有0.42%的人选择了消极地到处传播病毒,这是典型的报复社会的举动,数量虽极少,但就染艾后学生心理的变化以及承受的巨大压力,加之已有的实际案例,并非不可能.另有17.18%选择了不知道怎么处理,这就犹如在高校埋下一颗地雷,稍有不慎,势必波及更广的人群.因此,对于染艾后道德层面的引导也必然成为防艾工作中又一重点.
3 高校防艾现状及对策
3.1 高校防艾现状及成效
高校目前防艾工作主要从三个层面展开.一是以主渠道课堂教学为载体的教学层面.主要包括入学教育中防艾知识的专题讲解,以及在心理课程中“爱情与性”专题的讲解；二是辅导员的日常管理层面,主要是以主题班会为开展形式；三是以团委组织的以各项活动为载体的主题宣传层面,如各苑区举办防艾系列讲座、知识竞答、宣传海报、团体辅导等.
就其效果而言,在教学层面,如前文所述,入学教育的考试考核成绩并不能作为防艾教育成功的指标,随着学生正式开课,被专业知识和大学生活所代替,同学们间的友善与单纯强化了校园的安全和谐,防艾意识也就随着时间的推移,呈现知识掌握率下降的趋势,即使部分同学仍然有这方面的知识储备,但也很难做到知行合一.
在辅导员日常管理层面,也是以主题班会为主要开展形式,学生宣讲效果跟实际的准备情况、知识储备都直接相关,通常这种讲解很难深入、生动.
在团委层面,由于以活动为载体,因此活动的形式直接影响了宣传效果.学生活动虽然形式更为广泛,但由于没有强制性,受众面实际比入学教育要小得多.再从活动内涵看,知识竞答类、楼栋宣传大多形式大于内容,很难对学生带来观念上的触动.
总之,就其特点而言,都是自上而下的宣传教育体系,是教师个人防艾对策设计的实施.
3.2 高校防艾的对策分析
针对以上存在的问题,笔者提出了以下对策：
3.2.1 摸底大学生防艾意识知晓率,征集学生层面防艾宣传意见.
这是高校防艾工作的基础,应做好入学教育前后学生防艾意识知晓率的具体情况调查,掌握变化趋势,建立以知晓率为向导的工作路径.同时将大学生调查问卷的结果分析在线上进行推送、展览,从而使同学们加强对防艾现状的认识,对学生的思想形成冲击.同时发起对学生层面防艾宣传的意见征集,有助于以更有效的形式开展主题宣传.
3.2.2 加强教师防艾培训,形成一批骨干师资力量由于教学层面的防艾工作能够以生动的演讲呈现,有效性更高,因此教师必须形成先进完善的知识储备,用丰富的案例传达更为科学的防艾知识.同时以教师为主导,实现防艾课程上云端,在spoc 等平台上实现云教学.
3.2.3 形成防艾层面的“朋辈辅导”
打破以往单一的由师到生的宣灌体系,“让学生告诉学生”能起到老师之外的积极作用,因此,可以成立以学生为主的防艾宣讲团,宣讲团经专家老师亲自培训指导,形成课程体系,从而开展团辅活动,这样就可以有效解决班级中学生宣讲者知识储备不够,表达能力欠缺的问题,同时,朋辈辅导式的教育宣讲,也更容易让同学们引起重视.
3.2.4 团委防艾工作的常规化
介于艾滋病在高校中的高增长率,团委防艾工作应成为常规活动,防艾工作可多借助外部力量,例如与妇联、疾控中心一起开展,从而提供新的助力,主题教育活动也应与特色活动相结合,从而更能深入人心.
归纳总结：上述文章是一篇关于财经大学方面的大学硕士和本科毕业论文以及西南财经大学和高校防艾现状和天府相关财经大学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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