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关于人际关系相关论文范文资料 和高校大学生人际关系危机处理和反思以山西师范大学为例类毕业论文范文

分类:论文范文 原创主题:人际关系论文 发表时间: 2023-12-17

高校大学生人际关系危机处理和反思以山西师范大学为例,该文是人际关系类毕业论文范文和山西师范大学和危机处理和人际关系有关论文范文集.

摘 要大学生宿舍中的人际交往出现的新问题,反映出学生们在成长过程中存在的不足,文章结合实际工作中遇到的大学生人际交往危机突发案例进行分析,通过探讨大学生产生交往危机的根源并提出相应对策, 以便进一步促进大学生健康成长.

关键词大学生人际交往健康

The Crisis Management and Reflection of College Stu原dents´ Interpersonal Relationship: Taking Shanxi NormalUniversity as an Example // Gao Yujia,Zhao Wenxia,ZhaoGuojian,Fan Zhizhogn

Abstract The new problems in interpersonal communication incollege students´ dormitory reflect the shortcomings of students inthe process of growth. The paper analyzes the emergencies of collegestudents´ interpersonal crisis in actual work, explores the rootcauses of college students´ communication crisis, and proposescorresponding countermeasures to further promote the healthygrowth of college students.

Key words undergraduates;interpersonal communication;health

近年来,随着经济的快速发展,人们的物质生活有了较大的提高,同时思想意识也悄然发生着改变.在校大学生面临着更大的学习、生活、情感和就业压力,加上大学生处在从一个学生转化为一个社会人的关键时期,加强当代大学生的思想教育成为高校人才培养的重要任务[1].针对大学生出现的心理问题,李宛青采用角色互换的方法,解决了求助大学生的心理问题[2].吴荆平等通过一例大学生跳河自杀的案例,提出了几点预防性建议[3].林保花研究了辅导员在大学生心理危机干预中的重要性[4].本文通过分析了一例大学生宿舍风波发生的原因和解决,探讨了大学生产生心理异常的根源并提出相应对策,最终有效促进大学生身心健康成长.

1 案例概况

本案例以所带食品科学与工程专业01 班的大学生王同学为例,其因性格、情绪、为人处世方式等与同宿舍同学关系紧张,自己感到内心特别孤独,影响了正常的学习和生活.

王同学,女,19 岁,河北省邯郸人,大学一年级学生.家在农村,父母务农,家中还有一个哥哥,身体既往体检未发现有疾病,平时生活规律,无异常表现.家中经济条件不是很好,父亲经常外出打工.由于一直上学,平时几乎不帮助父母做农活.生活中从来没有干过脏活、累活,基本没吃过苦.父母对她的疼爱一点都不比别人少,父母的疼爱甚至有些过于溺爱养成了王同学说话不考虑后果、做事强势不顾及他人感受的习惯,上大学后与同宿舍同学相处中造成了关系紧张,带来不少矛盾.

2 案例分析

2.1 问题的爆发

王同学所在的宿舍在青松小区七栋X 室,该宿舍共有七名同学,除王同学外,其余六名同学之间关系融洽.深秋的某天,王同学第一次来找我时,我正在实验室里做实验,见面之后向我哭诉,与宿舍同学交往出现冲突.讲述时她情绪比较激动,期间泪流满面泣不成声,好像受到了莫大的委屈.同宿舍的六个同学都不理睬她,六个人把床铺挪在一起,唯独把她的床铺孤立出来.具体表现为自己回到宿舍,原本热闹的景象顿时静了下来,没有人愿意和自己搭腔,别的同学在讨论某件事情时自己插话也没人搭理,慢慢自己觉得不愿意回宿舍.上课时也无法集中注意力,再这样下去担心无法正常学习,于是就向老师求助.

2.2 辅导员所见所思所做

与王同学谈话后我马上约谈同宿舍的其他同学,了解事情发生的原委.同学反映情况王同学平时与朋友 聊天或者打电话声音高,影响了其他同学的休息;另外未经室友同意用了别人的东西;随处乱放东西,方便自己而不体谅别人,慢慢地和其他室友关系就疏远了.了解情况后我耐心做了其他六名同学的思想工作,希望她们相互间要像对待亲姐妹一样,团结友爱,学会理解、宽容.并提出“己所不欲,勿施于人”,她们都答应了,几天后我见到王同学了解情况,她说现在大家都对她好多了.困扰我多日的宿舍风波暂时告一段落.

第二次王同学来找我,是时隔一年之后,这次是说一定要调宿舍,这个宿舍实在是住不下去了.当时我就想万一去了另一个宿舍也发生同样的事情怎么办?只有找到问题的根源才能把问题彻底解决,逃避不是办法.我又召集她们宿舍的同学了解情况,大家这一年已经尽力,在宿舍里大家说话做事都小心翼翼,唯恐引发同学矛盾,但事实证明于事无补.看来问题不在其他人身上,最后经过协调,王同学去了03班的308 宿舍,直到毕业离校的两年中,一切归于正常.

3 人际关系矛盾的分析

虽然这些同学毕业离校了,但这件事常常会浮现在我的脑海,作为一名大学辅导员,我想找到其中的原因,以便今后更好地处理类似事件.经过仔细分析和调查研究,我发现这件事有其产生根源,主要归于两大方面的原因:内因和外因.

内因主要是王同学本人,首先是家长的溺爱,让其认为大家都应该让着她,其次是初中时担任班长的经历,初中生都容易管理,班长主要职责是维护秩序,说话具有权威性.由于这两方面的原因,王同学觉得同宿舍的同班同学,凡事都应该让着自己,同时班长的经历让她觉得自己的话大家都应该听,自己做的事情都正确.另外说话不注意轻重,导致其他人敬而远之.作为一名女大学生,能说出恐吓同学的话来,确实让人有些担心和后怕.

外因是同宿舍的同学以及我———辅导员,发生“宿舍风波”之后,我认为一个班级的同学在一起会更方便,例如一起讨论学习上的问题、去上课和参加活动等更方便些,所以一开始我不赞成王同学搬离宿舍.但事情的发展并不一定都会向着期望的方向发展.第一次劝说大家之后,大家都有意让着王同学,导致王同学错误地认为,自己的做法都是对的,凡事都以自我为中心,以至于与同学们之间的心理距离越走越远,最后不得不搬离原宿舍.

王同学后来去了另一个宿舍后,为什么会和其他班的同学相安无事呢?究其原因主要有如下几点.首先,王同学一定知道自己以前的某些做法做得不对;其次在新环境,意识到别班的同学不会像自己班的同学那样忍让着自己,王同学收敛了往日的言行;最后一点,经过以前的教训,如果再在这个新宿舍闹矛盾住不下去,大家一定会得出一个结论———问题出在王同学自己身上.

4 青少年时期应重视以下几方面的影响

通过以上案例分析,尽管是发生在大学阶段,但是如果在中小学阶段能够防微杜渐,将会有效帮助每一个孩子在未来适应新环境,处理好人际关系,更好地适应新生活.我认为在中小学阶段应从以下几方面重点培养.

4.1 家庭的影响

父母是孩子的第一任老师,父母的言行对孩子的影响是深远的.首先是父母的良好道德品质对孩子的直接影响.父母之间的相互宽容、和谐相处,让孩子潜移默化中形成正确的世界观、价值观和人生观,培养他们高尚的道德情操.其次,父母与孩子之间的无障碍交流.处于叛逆期的青少年与父母可能会产生相对较多的冲突,父母应学会倾听孩子的心声和诉求,与他们进行有效的沟通,帮助和指导他们顺利度过青春期.第三,父母对孩子的要求应因人而异、量体裁衣.许多父母“望子成龙”,任何不切实际的过高期望,都会产生一些不良的后果,导致孩子厌学、逃课,甚至由于压力过大发生一些意想不到的事情.第四,对于留守儿童,家长应定期回家看孩子,与孩子交流,准确了解孩子的学习、生活和心理.因此,良好的家庭教育将会对孩子的未来产生积极的影响,坚持尊老爱幼、诚实、友善、和谐、节俭等良好家风,“温暖和温馨的港湾”值得每一位家长用心营造.

4.2 学校的影响

(1)良好行为习惯和道德品质.青少年时期是培养道德品质的关键时期,道德要求表现在细节中,如:别人的东西,未经主人同意不得随意翻动和使用;有人午休时不得高声喧哗,轻声关门;语言文明,说话注意场合等.这些要求对于一些同学来说不容易做到.因此在学校通过学习古今名人故事、寓言故事,树立优秀人物榜样,观看优秀电影,举行有意义的集体活动等形式引导学生从小事做起,学会约束自己的行为,做到“己欲达而达人己欲立而立人”.

(2)心理健康.在孩子的成长过程中,有些父母更多的是关注孩子的学习成绩和考试名次.在学习方面的投入较多,而对于子女在意志、性格等心理方面的隐形性,关注程度远不如学习,致使孩子们出现心理问题的初期不能得到有效帮助,特别是留守儿童和单亲家庭子女,更容易形成敏感、过度警觉、孤僻、不合群和自我为中心等不良性格.心理健康问题导致的不良后果,有时不会在当下发生,但会在其成长过程中的某一阶段表现出来,影响其正常的工作、学习和生活.

结合上述案例,通过分析同宿舍其他同学的反映,作为大学生的王同学调宿舍的缘由可能主要由此引起.在学校生活中,学校可以为学生建立心理档案,做好预防和咨询的有机结合,通过开设心理健康教育课,普及心理健康知识.及时发现、解决学生存在的心理问题.还可以设立专门的心理咨询室和开办悄悄话信箱,对学生进行个别心理咨询.开办心理健康教育宣传栏,适时引导,营造健康、宽容、和谐的良好氛围,促进孩子们茁壮成长.

(3)人际交往.交往是人的基本需求之一,没有人际交往,人就无法生存.现在的学生不懂得友谊、亲情等都需要长期投资.协调好亲人和同学的关系,交一些知心朋友.家长要以身作则承担好自己的角色责任,为孩子做好榜样示范作用.让孩子在日常生活中亲身感受和体验到当自己遇到困难时,能给予自己最大帮助的就是你的亲人和挚友.想反,施恩图报的做法会适得其反,交不到真正的朋友.

4.3 社会的影响

人的成长离不开社会环境的影响.随着互联网快速发展,网络文化融入了人们的日常生活.青少年身心尚不成熟,如何正确使用网络防止不健康的文化的侵蚀,需要学校老师和家长的正确引导.同时,需要进一步完善监管体制,特别是要加强对学校周边网吧等文化所的管理,为青少年的健康成长提供一片净土和蓝天.其次,开展和组织一系列社会实践活动,来促进青少年做一些力所能及的事情服务社会,例如帮助社区清理和维护环境卫生、清理小广告等.通过帮助别人,从内心体会助人的快乐;通过孩子们的参与和付出,既陶冶其道德情操,又使他们体会到劳动的光荣.让孩子们在参与中主动去发现和感受社会生活的美好,热爱社会、亲近社会、回报社会.

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参考文献:

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