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关于课堂教学电大毕业论文范文 跟小学数学课堂教学中小组合作学习类参考文献格式范文

分类:论文范文 原创主题:课堂教学论文 发表时间: 2023-12-28

小学数学课堂教学中小组合作学习,本文是课堂教学类电大毕业论文范文跟小学数学和课堂教学和小组合作方面函授毕业论文范文.

陈章元

(湖南澧县澧浦完全小学 415500)

小组合作学习这种学习方式,对学生而言,它将会促进学生间的沟通与合作,使学生在小组合作同进步,对老师而言,它将帮助老师更好地管理学生,改进教学方法.所以将它应用在小学数学的课堂上,将会更好的帮助学生学习数学,同时也提高了学生合作交流的能力.

一、小学数学教学中小组合作学习过程中存在的问题

虽然小组合作学习已经在小学数学教学中被广泛应用,并且取得了一定的效果,但是依然存在一些问题.

1.小组合作学习的形式大于内容

在具体的小学数学教学中,小组合作学习由教师组织并引导学生参与,在一定的教学过程中发挥着积极的作用.但是由于课时、考试等原因,一些美其名曰的小组合作学习没有明确的学习目标,学生不知道自己在整个过程中要干什么,教师在组织学习时也没有考虑自己的目的到底是什么;小组合作的成员组建随意,教师只是想让自己的课堂有一个小组合作学习的形式,对于内容没有过多的考虑;此外,在小组内,没有明确的分工,成员之间互相推卸责任,彼此之间的探究交流少,合作学习流于形式.

2.学生参与小组合作学习的积极性不高

在数学教学中,组织小组合作学习是为了增加学生之间的交流探讨的机会,使更多的学生参与到课堂学习中去,但是往往一些学习有困难的学生就成为彻底的听众,不愿意参加小组合作学习,没有独立的思考机会,影响学生参与小组合作学习的积极性.

3.忽略学习过程,过于重视结果

在小学数学教学中教师为了解决问题,而引导学生进行小组合作学习,往往一些教师只关注问题是否解决,并不关注学生在整个解决问题的过程中的表现,对具体的学生讨论、探究,没有进行有效的指导,不了解学生彼此之间的互动情况,小组合作学习进入一个误区,影响教学效果.

二、提高小学数学课堂小组合作学习探究效率的策略

1.为学生提供有效的帮助和指导,提高探究意识

小学数学课堂小组合作学习探究作为一种新型学习方式,需要得到数学教师的帮助和指导,尤其是对合作学习的过程进行指导,促进小学生更快地进入学习状态,提高小学生的探究意识.对于合作前的准备、合作中的配合、合作后的总结等环节都要求数学教师发挥主导作用,为学生找到正确的学习技巧.当学生分工不清时,教师要帮助学生明确分工,指导学生围绕教学目标进行讨论.

2.优化合作学习小组构建,学生合理搭配、分工协作

数学教师需要认真了解小学生个性差异、能力特征和基础水平,对每一位小学生的学习习惯、性格爱好、成绩差异等做出详细的判断,然后在数学课堂上进行合理搭配、分工协作、优化组合.小组人数一般以4-6人为宜,组建的原则应做到组间同质、组内异质,做到每组的优等生、中等生、后进生的比例相当.小组成员间的座位应该是面对面或者相邻,这样更有利于小学生互相学习、讨论,达到合作交流的目的.同时,数学教师要让每个小学生在小组内都能找到自己的位置,做到分工明确.要在小组合作学习中细心观察小学生的动态和综合表现,适时进行小组成员调整,以保证小组学生竞争力.

3.精心设计适合小组合作学习的内容,建立评价机制

小学数学中的合作学习,需要小学生学会表达和倾听,教师在教学内容的设计上要做到科学合理,符合小学生的实际水平.小组合作学习中要避免不作任何启示和引导就让小学生合作学习和讨论.在一堂小学数学课上,教师要设计具有挑战性和开放性的问题,激发小学生探究与合作的.开放性数学题解法多样,对于爱思考的小学生具有很大的吸引力.同时,也给小学生提供了一个展示自己的平台,使他们对数学知识的理解更深刻.

4.构建科学合理的小组合作学习评价体系

不管我们采取何种学习方式,都需要在最后对学习成果进行检验,因此在实施小组合作学习的同时,小学数学教师应该重视并积极构建科学合理的小组合作学习评价体系.首先,小学数学教师在小组合作学习结束之后应及时进行相应的总结和评价,对于在小组合作学习过程中表现良好的学生给予相应的表扬和鼓励,并且及时纠正学生在小组合作学习过程中出现的不足,引导其以更好的学习态度参与到小组合作学习中.其次,小学数学教师还应该制定小组考评机制,定期对不同小组的学习情况进行总结和评价,并在此基础上解决发现的问题,从而有效提高每一个小组的学习质量.最后,小学数学教师还应该根据新课程改革精神,在构建小组合作学习评价体系时必须将相应的情感体验渗透到评价体系中,更多地关注其日常学习表现.

该文总结,此文是适合不知如何写小学数学和课堂教学和小组合作方面的课堂教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 小学数学课堂教学中小组合作学习 贵州省罗甸县木引镇木引小学 罗彩秀【摘要】所谓小学数学课堂小组合作学习,就是在小学数学课堂上,教师想方设法保证所有的小学生都能够积极参与到学习中来的一种教学方式 小学数学课堂小组合作学习能够从根本上.

2、 小学数学教学中小组合作学习的应用 小组合作学习在小学数学教育中应用已经较为普遍,小组合作学习模式的应用改变了传统数学常态,实现了教育中心的变化,学生由原来的被动学习知识变为主动获取知识,实现这种转变,能够有效提升学生主动参与学习,探索.

3、 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析 【摘 要】在新课程改革的大环境下,小学数学课堂教学应坚持以人为本、因材施教的素质教育观,同时不断进行教学理念的改革与创新 本文以小学数学课堂教学中小组合作学习的运用为研究对象,就其实践策略进行探究与剖.

4、 小学语文教学中小组合作学习 小组合作学习模式是新兲教学斱式,在课堂教学中应用小组教学模式能够有敁提升课堂教学质量 目前很多家庨都是独生子女,学生仍小发到了全家人的共注,长此以彽典成了不善于交际的习惯,影响了学生的综合収展 小学语.

5、 小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性 浅议小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性□ 李 敏(河北省廊坊市霸州市岔河集乡西下中心小学,河北 廊坊 065700)    【摘要】新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作.

6、 小学语文课堂教学中的合作学习 小学语文课堂教学中的合作学习□ 王冬梅 (宁夏回族自治区固原市西吉县第一小学,宁夏 固原 756200)  【摘要】当今社会,合作学习是现代教育里非常重要的方法,合作学习能够很好的提升课堂主体参与效率.