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关于评述类论文范文集 和《弇山堂别集》新校点本评述有关本科毕业论文范文

分类:论文范文 原创主题:评述论文 发表时间: 2024-03-03

《弇山堂别集》新校点本评述,该文是关于评述类硕士论文开题报告范文和《弇山堂别集》和校点和评述有关大学毕业论文范文.

徐椰风

《弇山堂别集》是王世贞追忆古贤、效仿《史记》而作,其言 :“愚故欲法司马氏……愚且愿为之执鞭,而终其身也. ”陈文烛认为其“以意师之” .而明代记史制度之弊,亦让其致力于将《别集》写成“ ‘不虚美、不隐恶’的实录之作” .又于《艺苑卮言》言 : “天地间无非史而已. ”换言之,其不仅继承《史记》 “不虚美、不隐恶”的史学批评精神,而且秉承以天地为史的泛史观,如此成就“明一代之实录”的美誉. “不虚美、不隐恶” ,言明其实录追求“真” ,极力实现“明代官史弱、野史盛的混乱”局面的补正.在泛史观指导下, 《别集》广罗地“包含大量正史体例无法包容的细大不捐的各类史事” ,成为明代史料的巨大渊薮,作为备用储材较好地满足现代学术各种不同层面研究的需求.因此, 《别集》的重新整理和进一步修正,可谓是极大地方便了研究者的阅读和使用,对王世贞研究、明代史实乃至相关领域的研究都有不言而喻的重大意义!

然而, 《别集》整理难度相当大,简述以下三难:

“其他有所闻见,偶书之赫蹄,以数甓贮藏” . “在那‘数甓’之中,有着不同时期通过不同渠道得来的史料,这些史料本身也需要不断更新,涉及的人物、官职也存在变量” .此其一.其二,由于其泛史观,让该书记录材料极为广泛,内容包括奇事异典、宗亲世系、职官履历、亲征巡幸、赏赉、科考等诸方面.加之以“国史、家史、野史三类兼用之结构” ,史料来源驳杂,难以考镜源流.其三, 《别集》文献系统复杂,版本多,校勘难度大.

因此,若整理者稍有不慎,极易致误.整理者在做好充分的学术准备和构建适当的校点体例的基础上,以认真求实的态度,历经 6 年的艰辛,最终完成了这部颇受学界认可的新校点本.詹福瑞赞扬道:“比之 30 年前的旧版无论版本多样、参考书的丰富和校点的精细都有进步,为读者提供了水平更上乘的优秀读本. ”

版本系统梳理到位,底本选择恰当

《别集》版本较多,加上各种单行本,源流关系相对复杂.校点《别集》的前提是底本选择,为了穷尽性收集版本,专家组除访问全国各大图书馆,还远赴美、日、英、韩等海外图书馆收集资料.经专家组认定,《别集》现存版本为 : 翁良瑜雨金堂刊本、雨金堂本加陈序印本、雨金堂本挖改本、重刻本、四库全书本、广雅书局本、中华书局本.其中前四个版本皆为明万历刻本,四库本与广雅书局本为清刻本,中华书局本为魏连科完成的现代点校本.

在版本系统梳理方面,吕浩《 〈弇山堂别集〉成书与版本考》一文中进行了缜密论证,最终认定翁良瑜雨金堂刊本为初刊本,概要如下:

专家组通过各个图书馆版本的对比发现,国家图书馆藏书与南京图书馆馆藏书在版式、字形及边栏断线等细节都别无二致,只是国图藏书仅《小序》一篇,而南图藏书多了一篇陈文烛序,为双序本.据《别集》内容,其刊刻时间下限大致为万历十八年上半年.陈序则大致完成于万历十八年岁末,所以陈序系后增入.除南图藏书(加陈序印本)外,国图还藏有个残本,与初刊本相比,其小序一些明确信息被模糊化,如初刊本中“梓人翁生见而异之” ,被模糊为“乃好事者见而异之” .

蔡朝光刻本也颇具迷惑性.其末尾牌记曰: “大明万历庚寅孟冬穀旦金陵镌行. ”万历庚寅即万历十八年.经专家考据,这两个版本具有明显的修改与传承关系,蔡本的镌刻字形风格、局部内容与翁本颇为不同,但在整体内容、分卷以及避讳、空字等形式上颇为相同. 《别集》校点专家经细致例举,说明挖改本与蔡本的传承关系,得出牌记系伪托的结论,进而确定翁本为初刊本.

因此,以翁本为底本颇为恰当,因为初刊本较好地保存了《别集》原貌,且具有“诸本皆误而此本不误的优势” .所以说,上海古籍整理本的底本选择尤为慎重!

校勘存原求真,多种校法并用

《别集》新校本以翁本为底本,以万历庚寅本、广雅本等为校本,以《凤洲笔记》 《弇州史料》 《古今万姓统谱》以及《四部稿》 《续稿》相关篇目为参校本.以初刊本为底本,尽可能地保存原貌.但哪怕是初刊本,也存在校刻不精的问题,鱼豕衍脱之误亦难以避免.因此新校本在校勘过程中,充分利用大数据时代的信息优势,实现穷尽式资料收集,以提高校勘准确率.所以,与 1985 年中华书局本相比,仅注释条目便增加了近两千条.且如此多的校记仍以存原求真、校列异同、条目精练、文字规范为原则,在尊重底本的基础上,严格把握校改和存按的分寸,最终实现了校勘记简明扼要,绝无疏略失校的忽漏.

新校点本校勘的处置,首先“确定凡改动明本文字者,除体例规定可以径改者外,一律出校勘记给予交待” .

其次,综合运用对校、本校、他校和理校等方法.通过多种校法并用,既保存原貌,又实现校正.如《别集》卷 19 的校勘.王世贞云: “古今奇姓……今于凌氏所记,拾本朝之可知者,更志一二,以俟增订. ”此言明该部分资料的来源,其点校必定离不开凌迪知《古今万姓统谱》 .新校本据《古今万姓统谱》等文献,仅卷十九就出校记173处条,充分保障新校本文本可靠性.例如魏本中“弓: 江浦人御史元同,长安人博士恕.清: 交阯人邵武令蠡” ,乍眼一看能读通,但深入研究,便发现其人难以寻觅.与《古今万姓统谱》比对发现,此句不仅句读失校,且在“长安人博士恕、清处,疑有脱讹” . “据《古今万姓统谱》卷一,元有同恕,奉元人,拜集贤学士.明有同清,长安人,永乐中举人,授翰林五经博士. ”所以,其句读应为: “弓:江涌人御更元,同: 长安人博王恕、清,交阯人邵武令蠡. ”由此说明句读之关键,稍有不同,表意则大相径庭.

新校本还系统地运用内校,多处实现匡谬正误. “ 《别集》内容多有前后重复者,如《赏赉考》 《谥法考》等往往与前些卷内容相重,给内校提供了便利. ”例如, “虞怀王雄煐” ,新校点本校记为: “ ‘雄煐’ ,本书卷 70《谥例议·一字谥》作‘雄英’ , 《明史》卷118《诸王传三》同,当据改. ”此例为《别集》33卷《亲王》表之首,而在《别集》卷70记载此亲王之谥号.对比发现,两者记载有所出入,存在异文,再通过其他参校资料,最终校正讹失.因此,内校的使用,亦提高了校勘精细化程度.

体例明确,校记得当

新校点本为了尽量实现“存原” ,做到了“可改可不改者,不改 ; 无确证、力证者,不改” ,但又要“在作者没有特别用意的情况下,异体字与俗体字按《第一批异体字整理表》规定,径改为通行正体字,不须出校” .这看似矛盾的做法,体现了专家们具体问题具体分析的务实态度与学术灵活.例如, “乞加脩理” .魏本对 “脩”予以保留.然而,尽管“修”与“脩”为异体字,但两者在使用上还是各有偏重. 《说文解字》中“修”为“修,饰也,从彡,攸声” ; “脩”则是“脩,脯也,从肉,攸声” .所以,就“修理、修缮”等义项而言,比之于“脩” ,使用“修”更准确.因此,涉及到这部分,新校本的“脩”皆改为“修” ,以更好地表词达意.当然,并非盲目全改,对于表“干肉、束脩”等义项,仍使用“脩” .同时,新校本在牵涉到具体的人名、地名等问题上,为免导致误解,保持原样.换言之,当“脩”出现在人名、地名等情况下不改.

但对于在意义上多重合的异体字而言,可改可不改则不改,尽量保留古书原貌.例如, 《诸王公主初定岁禄》 : “马疋草料月支五十匹. ” “疋” “匹”互为异体字,新校本未改,更好地“存原” .

除了异体字多不出校记外, “显著的版刻错字,如‘己’ ‘已’ ‘巳’等,直接更正,不出校” .这都属于古籍整理中形近字误而可以径改的范围,不会引起太多歧义.还有,针对“底本不误而他本有误者” ,亦不须出校.这些举措都大大减少了学术价值不高的校记数量,确保校记的高质量.

其校对严谨缜密,从新校本的校勘记中,可以窥见.校勘记不仅标明版本间字句的差异,而且有详细考证.如新校本卷 19 中,对“泰安训导谦,献”该句给出校记 : “此处疑有脱讹,据《古今万姓统谱》卷十七,明有台谦、台献,前者永乐中诸城县贡士,任训导,后者泰安人,成化中直隶清河县训导. ”溯源原文献,依据较有说服力,而“疑”字则凸显专家们审慎的治学态度.如此扼要的校记在新校本中比比皆是.正是凭借精益求精的学术态度,专家们实现了校记的精细化处理,完成了一部精校本.

句读准确,标点规范

作为明代文坛领袖,王世贞不仅著作宏富,且语言奇古,整理难度大,正是如此,至今未见王世贞全集文献整理成果问世. 《别集》又有大量的人名、族名、官名、典章制度、外域风物等专门名词,句读与校勘难度更加大,不慎则易错.如“倒挂鸵鸟” ,魏本未处理.然倒挂是一种小鸟名,宋代朱彧《萍洲可谈》言: “海南诸国有倒挂雀,夜则倒悬其身. ”驼鸟则是另一种鸟,《正字通》 : “有鸟如马驹,故名驼鸟. ”魏本因不知“倒挂”鸟而误将其归属“驼鸟”类.据猜测,驼鸟无“倒挂驼鸟”名称,又因其为鸟类,便误改为“鸵鸟” .新校本不误.

《别集》涉及明代诸多朝廷史事,必定涉及明代行政制度、官员职称、帝王诏令、群臣奏议等诸多内容.而这些内容又大都牵扯到诸多专名,因此点校易出错.如《出将入相》中关于“落致仕”的断句.魏本句读为“致仕后落,致仕复出” ,新校本则句读为“致仕,后落致仕,复出” .魏本断句让读者易产生其他的语义联想,甚至可能会理解成其家道中落,不得不去复出谋生.然而,经专家考证,官员致仕后又重被起用,称为“落致仕” .前者落魄,后者荣耀,两者意义相去甚远.如今新校本对于“落致仕”的准确解读和句读标识,让文意更为通畅.

以上所述,只是显示新校本整理者所做出的努力与达到的学术高度.社会科学报评价: “ 《弇山堂别集》的校点,在世界范围采书、多层次审核、主编把关、出版社同步携作基础上,历时五年,以底本好、校本全、参考文献丰富、校勘标点精细见长,其纠正原版失校 1500 多处,标点错误 180 多处,人名、地名、职官名等错误若干,将《弇山堂别集》校点的学术水平提升至一个崭新的高度. ”

当 然, 不 须 回 避 的 是, 这个整理本也有个别遗憾之处.在《校勘说明》部分提到中华书局点校本时把出版时间误作 1983 年(应是 1985 年) .校勘记部分用到《四库》本处较多,鉴于学者们对《四库全书》的印象,会引起一些不必要的误解.若能以《四库》本为线索,进一步广泛运用古籍资料来替换《四库》资料,应该会更加完美.

(作者系上海交通大学汉语言硕士研究生.)

总结:上述文章是关于对不知道怎么写《弇山堂别集》和校点和评述论文范文课题研究的大学硕士、评述本科毕业论文评述论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

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