论文试析日本黑色青春片中黑色元素的表达和意义，本文是日本类毕业论文怎么写和日本黑色青春和黑色元素和意义类专科开题报告范文.
孙小媛 （四川师范大学影视与传媒学院 610000）
摘 要：黑色青春片是对青少年成长过程的另类刻画,对青春的黑色内容的呈现,触及的是群体心理认同感和影像背后现实的文化的二元对立.本文将从接受心理角度出发,探讨日本黑色青春片的黑色元素的表达方式以及形式背后的意义.
关键词：日本青春片；黑色元素；表达方式
日本战后四十年代末五十年代初起,青春片就逐渐形成一定规模.《青春残酷物语》早在50年代末60年代初就敏锐地触及到了青春成长过程中的消极灰暗的一面.随着当代电影中青少年的成长由最初的反叛逐渐走向更广泛深远的题材,日本越来越多的青少年电影开始涉及暴力和犯罪、性,黑色青春片开始受到越来越多的关注和创作.
黑色青春电影从主题和价值层面来看,是对青少年成长过程的另类刻画,纵然常加入一些严肃的题材如无因的暴力、不安的性欲、反叛的冲动等,但其主旨始终指向青少年群体成长过程中的心理状态及其与当代社会文化的冲突,表达自我对青春的迷恋和反思,具有积极的现实意义.但青少年作为社会结构和文化结构的边缘化人群,往往带有其群体的特殊性——处在极不稳定的人生阶段的青少年,人格尚未定型,极端的黑色文化极易导致他们走向颓废和自我毁灭.因此青少年的暴行是一个极具争议性的话题,敏感性决定了导演对黑色元素的展现更为谨慎,这种谨慎的中间态度具体体现在影像上则表现为镜头语言层面的暴力省略化表达和写意渗透写实的风格范式.
一、暴力的省略化表达
纵观日本的黑色青春片,黑色元素运用得最多的就是暴力和性,对青少年来说这些元素显然是带有致命的诱惑性.一方面,青春片里黑色元素的加入把青春成长过程的迷茫、焦虑、反叛、狂躁直接的展现出来；另一方面,对行为意识不自觉的青少年来说却也存在着潜在的危险.所以青春片里的黑色元素犹如利刃,对黑色元素的选择和取舍是青春片尤其残酷青春电影首要处理的问题,其中尤为重要的就是黑色元素的表达形式.
为避免引起社会争议,对青少年暴力行为的处理大多会采取一种客观讨论的态度,再现青少年在校园或社会上的争斗,尽量不过多加入创作者的主观判断.呈现在青少年电影里的暴力行为不同于成人暴力行为的直观化或大肆渲染,而是创作者刻意内收的结果.创作者关注的不是暴力过程的打斗,更多的是关注青少年暴力行为发生之前的心理动因和情绪积累,暴力行为、打斗则相对地轻描淡写甚至省略,重要的是呈现结果.无论是在黑色青春的开端代表作品《青春残酷物语》里,还是在后来的《蓝色青春》《关于莉莉周的一切》《告白》等一系列展现青少年的脆弱压抑、强化残酷色彩的黑色青春片里,都可以看到暴力、犯罪、性等黑色元素虽然贯穿全片,但每次呈现在荧幕前的很少是正面展现的镜头,或是用隐喻性的画面来交代,或是直接省略跳过.
这种对黑色元素的省略化表达所呈现出来的极具控制力的影像,往往带来出其不意的效果.在《关于莉莉周的一切》里,岩井俊二在处理津田诗织的死亡时,正是用了省略化的手法,毫无征兆地把观众推到情绪.岩井俊二镜头下的死亡是另一种气质,甚至可以说是一种视觉上的美的享受: 津田从高塔上跳下,但观者却见不到她下坠的过程.导演省略了过程,只展现了结果,把风筝在天空中飞翔的镜头和津田伸展开躺在地上的镜头剪在一起.没有直接表现黑色元素,却获得了强烈的前后反差效果.银幕前的观众上一秒还沉浸在唯美的意境里,下一秒却措手不及,这鲜明而又强烈的反差更能激起我们对人物命运的同情或怜悯.
二、写意对写实的渗透
黑色青春电影表现的内容是处于社会边缘的青少年在生活和成长中的迷惘、阴暗和恶劣,价值指向始终是关注青年一代的成长话题、以图引起人们对影片背后所影射的社会问题的关注和反思.此题材无疑具有尖锐的社会性,这决定了此类型的电影首先是建立在传统的写实性电影时空之上的.因此,它往往强调真实的光线、色彩和声音,以现实主义的写实手法,将青少年沉沦的生活状态呈现在银幕上.但是对于观众来说,冷静客观的镜像虽然有现实感,但同时却也容易造成观影情绪上的疏离感,甚至有些过于暴力的黑色元素还会引起观众心理上的不适.
日本黑色青春片的渲染无疑要柔和得多,导演常常融入个人化的主观色彩,以求走进主人公的内心世界,更加深刻地剖析表面的疯狂与堕落背后所隐藏的躁动、无助与不安.日本的残酷青春片便是以极度写意的手法融入写实的题材中,用写意对写实渗透的创作方式将物哀之美融入黑色元素里.
在镜头语法上,日式黑色青春片对黑色元素的写意性表达常常表现为把暴力犯罪等行为动作做慢速处理、配上强化情感的音乐、对应主题的影调来组建出诗意化的镜头,以此对观众进行情绪的渲染.在《关于莉莉周的一切》里,久野在仓库里被的一场戏处理得极具风格化.久野是影片里代表着理想精神的人物,但阴暗的星野想要毁了她,指示几个男生把久野骗到仓库里她.这段暴力性侵的黑色段落并没有一味地表现过程本身或是久野悲痛的呼喊,岩井俊二用大幅度剧烈晃动的镜头表现方式来体现暴力的真实感,晃动影像表现一种在场的主观视线,增加了现场感和真实感,制造出紧张混乱、动荡不安的气氛.而仓库里的漫天飘浮的泡沫、悠扬的钢琴声却又制造了一种如梦似幻的氛围.仓库外面同班女生幸灾乐祸的笑声、莲见无奈懦弱的哭声都被悠扬的钢琴声所淹没.钢琴声是久野所象征的美好的符号,导演在这段残酷的镜头里加入钢琴声,流畅的乐曲下观众感受到的却是少年们的迷茫和青春的残酷,这种对比塑造了影片贯穿始终的灰色气氛.而唯美和混乱的镜头交替,完成一个残酷的故事的同时,也抒发了特定的情绪,突出了表达力度,也起到情绪上的间离效果,带给观众更强烈的主观认同.
这样建立在传统的写实性电影时空和有现实认同感的接受心理之上的黑色元素表达,其残暴的氛围和程度往往更为强烈和深刻.
三、总结
当代青少年电影中一再出现的黑色主题也充分说明着成长过程中所必须付出的代价,以及伤痛在成长中的重大意义.关注青春中的消极因素的青春电影,让人们看到了青少年在成长过程中的另一面.
对青春的黑色内容的呈现,触及的是群体心理认同感和影像背后现实的文化的二元对立.日本黑色青春片对黑色影像的省略化表达和写意的渗透,都是用形式上的美感来调和沉重而压抑的内容,用艺术的张力表现根植与现实并高于现实的对历史的社会价值的认识和思考,将美学选择和道德审判还给观众,以图消解大众心理接受程度和社会文化现实的对立,进而赢取受众的认同,以带给人们更多的社会认知和情感共鸣.
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参考文献：
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