论文科普微视频的现状和提升策略，本文是有关发展论文怎么写和科普和策略和现状方面毕业论文怎么写.
随着网络微视频的崛起,以及国家对科普工作的全面支持,科普微视频逐渐兴起,并赢得了受众广泛认可.科普微视频,就是以普及科技知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学素养为根本目的,时长小于20分钟的视频短片,主要包括科普微电影、科普微动漫、科普微动画等.科普微视频具有科学性、艺术性、趣味性的特点,以及内容丰富、形式活泼、语言风趣等优势.早在2013年,中国科技协会科普部就创办了科普微视频专栏,并设置了科学实验、科学生活、应急科普等6个版块.目前,科普中国系列、飞碟说系列和明恩传媒系列的科普微视频,是国内科普微视频发展的三大代表,如飞碟说系列中的《雅安地震特辑》就赢得了广泛好评.但就现状来讲,由于科普微视频发展较晚,相关管理体制、评价标准等都没有构建起来,在内容建设、人才培养、传播路径等方面存在许多弊病,严重制约了其健康发展.基于此,笔者结合科普微视频发展现状与问题,有针对性地探讨其质量提升策略,以进一步拓展其生存发展空间.
科普微视频的发展现状
尽管科普微视频凭借自身独到优势,实现了迅猛崛起,但因资金、技术、人才、管理等方面的制约,其在发展过程中也存在许多无法忽视的问题,并集中体现在以下几方面.
专业人才匮乏,内容建设欠缺.自媒体时代,信息制作和传播成本较低,大部分传播者都不会进行专业的内容生产,这就决定了网络平台传播的信息质量整体偏低,科普微视频的生产传播也不例外.就现状来讲,因资金投入有限,当前科普微视频基本都是相对简单的Flash动画形式,制作能力不强,画面精美度不够.尽管部分机构会邀请专家对内容生产进行把关,但其所传播信息大多停留在科普浅层,内容深度建设有所欠缺.例如,飞碟说系列中的《无堕胎,不青春》科普微视频,只是简单地通过数据对比,指出了我国的堕胎情况,但却没有进一步指明堕胎的危害及预防措施.还有“壹读”中的《南北方谁更爱干净？》,只是简单地对南北方人洗澡频率进行了对比,并含糊地指出了两种洗澡方式都不一定干净的结论,但却并没有进一步明确怎样洗、洗多久才是最合理的,根本没有达到科普的效果.而之所以会出现上述问题,根本原因是专业人才匮乏,内容建设的深广度不够.
专业性无法保证,社会功能存偏差.调查发现,许多科普微视频对同一个科普知识点,有时会出现冲突,不同的视频有着不同的说法,受众看后根本无法确定哪个可信,这样不仅无法达到预期的科普效果,而且会造成科普微视频社会功能的偏差,权威性和专业性的缺失最终将压缩其生存与发展空间.例如,在许多科普微视频中,当涉及数据时很多都是以“据相关权威机构调查显示”进行表达,但却没有具体讲明是哪个机构的哪项调查,甚至会在两个科普微视频中出现两个不同的数据,根本无法让受众获取正确的科普知识,有时还会造成误导.专业性和权威性的缺失,真实性和正确性的无法保证,已经成为当前科普微视频发展所面临最严重的问题,因为若是无法保证数据来源的真实性和权威性,就无法实现正确的知识传播,尤其是对那些受众范围较广的视频而言,将会带来一系列负面影响.
传播方式单一,忽略受众需求.目前,科普微视频大多是围绕社会热点进行主题筛选和内容生产的,部分也是根据真人真事进行选材改编的,但都普遍存在一个问题,那就是主观性过强,针对性弱化,忽略受众需求.大多情况下都是制作者选取自认为有趣的内容进行科普,但受众却完全是结合自身兴趣选择性收看的,这就造成了内容生产与受众需求的冲突,最终造成点击量和关注度下降.因此,如何加强多元化生产,转变单一化传播方式,充分满足受众个性需求,增强科普微视频的黏度,是科普微视频实现可持续发展的关键.另外,目前的科普网站或自媒体平台上,尽管内容种类多样,却没有系统针对性,五花八门的分类会分散受众注意力,无法实现深入高效的科普.
科普微视频品质的提升对策
针对科普微视频发展中存在的问题,相关主体必须及时转变理念,采取有效措施不断提升其质量,以进一步拓展其生存发展空间,充分释放其正面效能.
注重人才培养,加强内容建设.一方面,要引入优秀人才以推动生产主体多元化.科普微视频传播平台方应注重引进不同教育背景、不同学历专业的人才,当然还要确保这些人才在具备扎实专业能力的同时,还要具备较高的传媒素养,可以将抽象难懂的科学知识转化为形象生动的微视频,这样才能在确保内容专业性的基础上,充分满足受众需求；另一方面,要严把内容质量关以确保精准性.首先,科普微视频平台的运营主体必须梳理正确的传播理念,坚持科学严谨、认真负责的态度,杜绝炒作,才能切实推动科普微视频的可持续发展.其次,科普微视频平台主办方必须强化编辑把关意识,要求相关操作人员在发布微视频前,仔细核对,一旦发现错误要及时更正.如果在已经发布的科普微视频中发现错误,必须及时删除,以确保内容的科学性.最后,科普微视频平台运营主体应成立专家委员会,从专业角度对微视频内容进行把关,以弥补当前人才队伍建设不足的问题,这对于推动科普微视频的健康发展具有重要的现实意义.
加强双向推广,发挥社会功能.全媒体时代,个体的社会化过程已经不再局限于学校和家庭,更多是在特定传播环境中实现,特别是网络媒体的崛起,使传播更加多元化和个性化.因此,要想确保科普微视频社会功能的高效发挥,就必须加强双向多维的推广,促使更广范围内的受众接受百科知识.
一方面,相关平台应注重线上线下并行传播,充分发挥粉丝效应.提高科普微视频的吸引力和关注度,不单单要加强内容建设,还要注重宣传推广.全媒体时代,线上线下并行推广已经成为主流方式,科普微视频平台聚集的粉丝,可结合他们喜欢的科普微视频中动画人物生产相关的玩偶、挂件等符合个性需求的线下物品.例如,《飞碟冷知识》中的主持人*和口吃熊,凭借其“萌”形象赢得了广大受众的喜爱,对此平台运营方就可以生产相关的周边商品展开宣传,也可以通过线下互动来增强平台黏度；另一方面,要积极吸取受众意见,推动多元化传播.科普微视频平台可通过问卷调查、线下采访、私信交流等方式,鼓励平台受众积极建言献策,在充分了解受众个性需求的基础上,及时调整内容生产策略,并采用受众喜闻乐见的方式进行传播,以增强平台的个性风格,满足受众个性化需求.例如,由“胡桃夹子工作室”制作的《一分钟性教育》系列科普微视频,17个微视频都是围绕性教育这一主题展开的,内容生动形象,针对性强,充分满足了受众高层次的需求,赢得了广泛好评与认可.
注重娱乐建设,促进整合改版.全媒体时代,受众更倾向于选择那些轻松娱乐的内容,而大众传播的一大功能就是要满足人们精神娱乐需求,也就是说,大众传播也通过传播休闲性、游戏性内容来增强传播效果.因此,科普微视频平台要注重娱乐化建设,通过受众喜闻乐见的方式为其提供知识分享,在充分满足受众个性需求的基础上,全面提高传播效果.
一方面,要合理设置互动版块,及时了解受众需求.据笔者观察发现,国内几大知名科普微视频平台上都设有相关的互动区,但实际上这些互动区都已经成为摆设,只有受众在其上进行评论和质疑,很少能得到有效回复,更没有广泛讨论和双向互动,显然这是不利于增强平台品牌黏性的.因此,相关平台运营方必须要加强互动版块建设,注重与受众进行及时互动讨论,以便及时全面地了解受众需求,以及不同年龄段受众所关注的焦点,进而针对性地推出科普微视频,真正让平台“活”起来.例如,果壳网就经常利用微信公众号展开果壳问答、有奖调查等线上活动,同时也会定期开展“万有青年会”、科学亲子讲堂等线下活动,有效增进了与受众的互动,提高了传播效果；另一方面,要充分发挥受众力量,促进整合改版.如上文所指出的,目前科普微视频内容缺乏针对性,不仅分散了受众注意力,而且阻碍了平台优质资源的整合.因此,科普微视频平台必须要加强与受众的互动,集思广益,推动整合改版,确保内容的丰富性、序列性和针对性,既要有趣有料,又要有深广度,同时要形成个性鲜明的风格.
结语
科普微视频作为全新的科普宣传手段,凭借其即时性、多元性等优势,能够充分满足受众个性化的科普需求.但针对科普微视频发展中存在的问题,如人才匮乏、内容建设欠缺、专业性无法保证、社会功能存偏差、传播方式单一、忽略受众需求等,相关主体必须及时转变理念,采取针对性措施不断提高其质量,并注重人才培养,加强内容建设,加强双向推广,同时发挥社会功能,注重娱乐建设,促进整合改版.只有如此,才能充分发挥科普微视频的正面效能,进一步拓展科普微视频的发展空间.
作者单位 河北大学新闻传播学院
结论:上文是关于科普和策略和现状方面的相关大学硕士和发展本科毕业论文以及相关发展论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 科学课中微视频的策略 徐春明（江苏省溧阳市外国语学校,213300）摘要很多教师认为,用了微视频,就能提高学生学习的积极性和学习效率 这些认识和理解上的偏差,如不加以纠正,必会导致教师因过分迷恋技术而削弱对教育本质的关注度.
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