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先写点和点,最后写竖.
先写撇,后写竖弯钩.
先写横,再写横折钩,后写撇.
最后三笔是点、横、点.
先写撇,再写横折折撇,后写捺.
先写横折折撇,再写撇.
先写点和撇,再写人字.
右上角先写两撇,再写捺.
先写左边的点和提,再右边“咸”字.
先写横,从左到右写“×”,后写“人”.
右半部分笔顺是横斜钩、横、竖.
先写左边的竖,再写短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横.
先写左边的竖,再写横竖折,然后写竖和横折,最后写下边的横.
先写竖折,然后写短竖,再写中间从上至下的长竖,最后是竖折和短竖.
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参考文献：
1、 课后练习，让读写结合更优化 高国华“课后练习”是根据所学知识的重、难点设计的,运用“课后练习”,让学生得到经常性的训练,达到复习巩固的目的,能使我们的语文课堂变得更加简约,更加扎实.
2、 发掘言语形式，探寻读写原点 阅读教学教什么王尚文教授提出“语文教学的聚焦点应该是‘言语形式’,即‘怎么说,怎么写’,而非‘说什么,写什么’ &r.
3、 写微言，涵大义 2014 年北京语文高考在写作中加了一道分值为10 分的微写作,一时间,受到了很多教育专家的肯定 “微”倒更能小中见大,考查出写作者的真实水平 向我们投稿,发送话题200 字左.
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