双一流建设背景下湖南高职院校专业设置和地方经济协同的策略,该文是有关地方经济专科开题报告范文跟高职院校和双一和协同相关本科论文怎么写.
王 峰/湖南汽车工程职业学院
摘 要:在双一流建设的背景之下,湖南高职院校在专业设置上要加强与地方经济的对接,促进专业设置的科学性和有效化,真正服务于地方经济的发展.因此,在地方经济协调发展的前提下,高职院校要积极探索高职院校专业设置的模式与内容范畴,集思广益,为社会的发展提供更加充足的人才资源.
关键词:双一流建设 湖南高职院校 专业设置 协同发展
在双一流建设背景之下,推进湖南高职院校专业设置进一步优化,有助于提高湖南高职院校的专业设置科学性,只有明确专业设置,才能够促进高职院校专业设置与地方经济协同发展,形成一种优化互补的策略.只有经济环境与整体的教育之间密切配合,在教学上才能够优势互补.当前湖南高职院校的专业设置,相对于传统时期的专业设置而言,更加科学和理性,也更能够契合湖南地区的经济状况,但是在教学的过程中,尤其是专业配置与经济发展状况存在的差异性,导致了当前高职院校的专业和经济发展之间仍有差距.所以深入探究湖南高职院校的专业设置状况,并且在经济发展的背景下,促进湖南高职院校专业设置的优化,对于高职院校的健康可持续发展有着重要价值.
一、湖南高职院校专业设置问题
湖南高职院校在专业设置上,重点是考虑高职院校的教学定位,也就是提供高等职业化教育的专业设置,而这样的一种专业设置,实际上有利于学生投入到市场上参与工作,但是却不利于综合性人才的培养.有一部分湖南当地的高等职业院校,相对重视学生的职业能力培养,但是却忽视了学生在文化知识以及各种综合理解能力等各方面的提升.有很多高职院校学生出现很大的问题,就是学生虽然掌握了一技之长,但是却没有清晰地认识到自己在社会上应有的地位,对于自身的信任度以及自信程度不足,导致了高职院校学生在市场上的竞争力也相对比较低.高职院校对于学生的综合能力培养应该放在首位,而且要侧重于激发学生的潜能,而并不是剥夺学生全面发展的机会.所以,高职院校在进行专业设置的过程中,如何进一步的平衡学生专业素养与综合素质之间的问题,就成为了当前湖南高职院校在发展过程中的重要的切入点.
而从另外一个方面分析,当前湖南高职院校在设置专业课程以及专业本身的层次上,缺乏与市场相对接的专业方向.虽然很多高职院校已经设置了特定的教学专业,也为专业课程的设置提供了一些相对应的知识,但是和当前高职院校所面临的综合市场环境相对比,一些湖南当地的高职院校的专业设置,并不能够真正意义上调动学生的创造力和主动性,尤其是对市场的体现不足,影响了当前高职院校在教学过程中的发展.很多学生虽然学习了特定的专业知识,但是由于缺乏一种综合性引导,以及对未来就业方向的设置,所以很多专业课程的教学过程当停留在空泛的概念与理论说教的基础上,较少深入到学生专业技能知识培养的实际.由此可见,高职院校的专业设置缺乏方向性,学生在于综合素质培养以及专业技能形成过程中缺乏针对性.这就导致了高职院校专业设置与市场需求脱节的现象.
而且从另外一个角度上看,当前高职院校与各类企业之间的合作还是相对比较少,大部分的高职院校在设置专业的过程中,一般是依靠教师进行筹备与确定,而缺乏对企业以及市场需求的纳入,这样就导致专业设置的过程中,与市场经济相脱节,没有反映出对地方经济增长的促进作用.实际上,在高职院校设置专业城市以及专业课程的过程中最主要的目的还是还是为当地的企业提供高素质的职业人才.因此,在设置各种职业层次的时候,高职院校要充分考虑教学过程中与市场的适配性,所以专业层次不能够对于现实的教学过程相脱节,而是应该充分结合当前的市场经济实际,有效提高专业课程设置的针对性与有效性,才能够让高职院校的专业设置更好地体现出市场需求.
二、湖南高职院校专业设置与地方经济协同发展策略
在湖南高职院校的专业设置过程中,高职院校教学的管理者应该充分对地方经济进行调研,分析当地企业所需要的职业与专业技能人才的类型,才能够更加有针对性地提高教学与专业设置的科学性.未来的市场竞争必然是人才的竞争,要带动湖南地区的地方经济协同发展,就需要考虑到地方经济与高职院校专业设置之间的互动关系.高职院校要运用突破性的思维,带动专业设置的科学发展,才能让各种专业的设置更适应当前的市场需求,发挥专业技能教育本身应有的作用.
第一方面,要充分考虑当前技能教育,专业知识教学过程中所出现的问题,要有效地和市场经济的现实状况相对接,提供更加优秀的专业技能人才,其基础就是能够站在市场的角度优化专业设置.湖南高职院校在设置专业层次的时候,应该考虑到济南知识与专业知识,对于当前市场的影响力,所以应该在专业设置的过程中,充分考量当前湖南地区本地经济发展的现实状况,包括县域经济的影响范围,以及这种经济发展的持续性等.在教学过程中,只有充分的结合当前的实际状况,调动当地经济发展的活力,才能够体现出高职院校专业设置的科学性与有效性.所以在专业设置的过程中,应该对紧缺性人才以及市场需求量较大的技能专业进行设置,为市场提供更多紧缺性的人才.紧缺性人才作为高职院校,在设置专业过程中所考虑的一个重要因素,需要考虑专业在市场中的重要性,与学校本身的教学水平,有效权衡各种资源的均衡性,才能够设置相关专业与当前的市场经济相对接.
第二方面,在专业设置的过程中,湖南当地的高职院校应该充分考虑专业技能知识与现实操作之间的联系,只有提高专业课程知识本身的竞争力与有效性,才能够让高职院校的教学能够真正的面向实际与市场,为整个社会的发展培养并且提供优秀的人才.高职院校的教学应该考虑到当前的市场实际状况,特别是专业知识与当前市场发展之间的联系性.比如学习外贸专业知识的学生,在接触外贸技能与相关知识的过程中,如果缺乏实践操作意识,那么所掌握的知识也只不过是空中楼阁,无法体现出这种专业本身应有的竞争力.专业知识不应该是和现实相脱节,而专业教学更需要反映出对区域经济的促进作用,所以只有专业学习者能够真正的结合实际状况,提高实践操作能力,才能够为市场所吸收,成为市场经济的推动力.因此在专业设置的街道,就应该考虑到我实践操作教学对专业知识的重要性,加大实践训练的比重,提高教学的人定向培养特点,才能够更好地为社会培养出具备专长的人才.
第三方面,在专业设置的过程中,还应该考虑到专业配备的硬件与软件,与学生所学习专业知识的适配程度.同时应该考虑到专业设置内在的课程与教学实践问题,从综合素质培养的角度,帮助学生在夯实专业技能的基础上,有效地拓宽自身的知识面,从而能够更好的应对市场的挑战,成为推动地区经济发展的有生力量.在高职院校的专业设置过程中,尤其是各类专业的课程设置,往往体现出对专业知识的偏重,但是忽视了学生综合素养的全面提升,这样是制约了课程与专业的健康发展之路.所以应该综合当前专业设置所面对的现实状况,要全方位地塑造具备良好素养的高职学生.高职院校在设置专业层次的时候,需要全面地考虑当前教学所出现的重点和难点,并且结合实践状况,提高学生的综合素养与眼界,才能够让学生在学习专业知识的过程中,为讯息万变的现代市场做好应有的知识准备.这是未来专业配备与教学过程中所需要考虑的问题,湖南作为一个内陆省份,虽然在经济发展上面慢于沿海地区,但是湖南地区本身所具备的轻工业以及各种旅游服务业的发展趋向,已经决定了湖南地区本身经济发展是一种多元并进的过程.所以在专业设置的过程中,不应脱离湖南地区的实际,高职院校在专业课程设置以及教学过程中,要善于引导学生形成综合素养,只有具备良好的综合素养,才能够应对不断发生变化的市场环境,并且能够在不断更迭的市场经济背后,推动经济持续的发展.
三、结语
在高职院校的教学过程中,需要充分的考虑专业设置与当前社会发展之间的联系.湖南高职院校在考虑自身全面发展的过程中,应该将专业设置与当前市场的发展相结合,只有从湖南地区的经济发展角度,促进专业设置的优化配置,才能够让专业较全体现出社会经济的特点,能够为当前社会市场的发展,提供更加充足的人才队伍.在未来,中国的职业发展以及各种专业知识的更新会越快,只有具备良好综合素质与扎实专业基础的学生,方可适应未来发展的需求.因此,教师在教学过程中,要考虑实际状况调动学生的潜能,鼓励学生创造性的结合各种因素,提高自身的适应力,才能够让其未来的发展提供更为广阔的平台.
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基金项目:本文系湖南省社会科学成果评审委员会课题课题《“双一流”建设背景下湖南高职院校专业设置与地方经济协同发展的策略研究》(项目编号:XSP18YBC236)的部分研究成果.
作者简介:王峰(1980-),男,毕业于湘潭大学法学院,湖南汽车工程职业学院,讲师,研究方向:思想政治教育、职业教育.
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参考文献:
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