论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 抗战精神论文 精神科护理论文 临床精神医学杂志 论中国精神的论文 中国精神论文2000字 大学精神论文 工匠精神期刊 精神心理护理论文 精神论文 精神分裂症论文 精神分析理论写论文 论精神损害赔偿开题报告

关于工匠精神相关论文范本 与高职院校工匠精神的培育和践行类硕士论文范文

分类:论文范文 原创主题:工匠精神论文 发表时间: 2024-03-03

高职院校工匠精神的培育和践行,该文是关于工匠精神类研究生毕业论文范文跟高职院校和工匠和精神有关学年毕业论文范文.

摘 要:随着我国新课改深入发展,教育模式及教学理念得以革新,为提高教学质量培养优质人才奠定基础,其中“工匠精神”作为新时期社会发展、国家建设对人才全新要求,是权衡从业人员核心素养重要标准之一,高职院校作为培育优质人才重要教育场所,需将工匠精神作为职业素养教育重要内容,在教学实践过程中渗透工匠精神,培养学生一丝不苟、精益求精、乐业奉献及专注坚持等职业素养,使工匠精神得以在高职院校教学实践过程中传承与发展,提高高职院校教学质量.

关键词:高职院校 工匠精神 培育 践行

工匠精神在2016年全国“”成功举办后得到教育界广泛关注,工匠精神作为权衡新时期人才核心素养重要指标之一,能有效优化教育体系、提高育人质量,逆转当前高职院校重视理论知识教育、轻视人格修养培育颓势,使高职院校人才核心素养得以提升,为提升高职院校就业竞争力、双创实力奠定基础.然而,工匠精神在高职院校却存在无法得到有效培育消极现象,究其内因源于教师育人理念滞后、教学方法不科学,无法引导学生受工匠精神熏陶,阻滞工匠精神教育实践,基于此为使高职院校工匠精神教育目标得以有效落实,思考其培育与践行方略显得尤为重要.

一、工匠精神内涵及其培育与践行意义

工匠精神在李克强总理《政府工作报告》(2016年)中被首次提出,旨在引导企业朝着品质化、精致化、品牌化方向发展,至此“工匠精神”成为助力市场经济良性发展的重要内容得以弘扬与发展.为争夺教育改革新“高地”,提高人才培育综合成效,高职院校作为面向社会培育优质应用型技术类人才教育场所,致力于通过教学改革践行工匠精神,使人才核心素养得以提升,并更加符合企业发展与市场经济良性发展切实需求,凸显高职院校教育改革价值.

对于高职院校来讲在教学实践过程中践行工匠精神,能丰富教育内容、完善育人体系,助力高职院校教育事业与当今社会建设及企业发展相契合,使其育人水平得以提升,同时围绕工匠精神施行的教育体系、教学方法通过分析研究得出人才培育经验,具有助力高职院校教育事业稳健发展的积极意义;对于高职学生来讲工匠精神是拔高其个人能力的力量源泉,在学习与践行工匠精神过程中,学生逐渐养成乐业奉献、爱岗敬业、刻苦钻研、不懈奋斗、执着等思想品格,能运用所学知识有效解决实际问题,提高其职业素养、职业道德、从业能力,使高职学生就业创业能力得以提升,为其在社会建设与企业发展过程中占据一席之地奠定基础.

二、高职院校工匠精神培育与践行原则

通过对高职院校工匠精神及其培育与践行意义进行分析可知,工匠精神是当今社会对人才的全新要求之一,为此高职院校需从以下几个原则出发,有效培育与践行工匠精神:

第一,以人为本原则.每个专业对工匠精神的具体要求不同,为使高职院校工匠精神得以有效培育,教师需秉持以人为本原则,结合学生个性化发展及相关专业对工匠精神的切实需求,有效制定培育与践行方略,提高高职院校育人实力.

第二,体系化原则.工匠精神无处不在,针对该精神的培育与践行不应设有限制,应秉持体系化原则,在教学实践过程中灵活渗透工匠精神,工匠精神的种子在学生的精神世界中生根发芽,并在教师引导下茁壮成长,提升学生核心素养,使工匠精神培育目标得以有效践行.

第三,实效性原则.为使工匠精神育人目标得以有效践行,与之相关的培育体系需科学高效,为此教师需秉持实效性原则展开教学研究.例如,教师可设立“工匠精神”教研小组,以此为核心结合本校育人资源展开教研教改工作,为得出富有实效性的育人机制奠定基础,提升高职院校工匠精神培育与践行能力.再如,高职院校可积极学习其他院校先进的工匠精神育人方略,在新课改背景下充实现有工匠精神培育体系.

三、高职院校工匠精神培育与践行方略

通过对高职院校工匠精神培育与践行原则进行分析可知,高职院校需秉持以人为本原则、体系化原则及实效性原则,在新课改背景下积极学习育人方略,完善现有工匠精神培育体系,在此基础上分析高职院校工匠精神培育与践行方略,旨在提升高职院校人才培育综合成效.

(1)做好高职院校工匠精神培育与践行顶层设计工作.高职院校需秉持以人为本原则,积极转变滞后性育人思想,将学生视为工匠精神培育主体进行顶层设计,结合现有教育资源,发挥高职院校育人优势,制定工匠精神培育机制、践行标准、教育课程、考核体系、教育评价等体系用以落实顶层设计,完善高职院校工匠精神培育与践行体系,引导各部门、各学科、各专业践行工匠精神,为高职院校营建良好的工匠精神教育氛围并形成长效机制.

(2)组织开展工匠精神宣传活动.最好的教育与人才培育方略富有润物细无声的效用,工匠精神作为抽象性较强的培育与践行内容,需借助相关活动,使其变得具体、形象,使学生通过活动真切体悟工匠精神,将该精神与自身思想认知体系相互交融,提高人才培育质量.例如,高职院校可以“工匠精神”为主题创设“文化主题周”,在学校中设立主题板报,组织学生以该主题为核心进行话剧表演、演讲比赛等活动,引导学生积极参与到工匠精神宣传活动中,教师则通过学生表现掌握其工匠精神体悟实况,以此为由转变教育方略,完善工匠精神培育与践行体系.再如,教师可借助互联网教育资源,组织学生观看《我在故宫修文物》、《中国大能手》、《大国工匠》等节目,鼓励学生针对工匠精神进行探讨,使学生对工匠精神有更为深切的感触,落实工匠精神培育与践行目标.

(3)围绕工匠精神展开教学实践.教师可通过分析、挖掘教材内容,在此基础上围绕工匠精神进行延展教学,使工匠精神与教学实践相融合,培养学生正确理解、认识、感受工匠精神的能力,引导学生在教学实践过程中践行工匠精神.例如,高职院校针对动手实践有一定要求的专业,如汽修、电气自动化、计算机等,可以建设实践基地,教师在学生动手实践过程中渗透工匠精神,鼓励学生用专注、探究、持之以恒等品格对待实践活动,使学生能积极践行工匠精神.再如,高职院校可在“产教融合、校企合作”育人理念加持下,组织学生通过顶岗实践体悟工匠精神,提升其工匠精神领悟力.

(4)在学校育人文化中加入工匠精神.学校育人文化具有极强的感染力,引导教师有效落实各项教育工作,为此高职院校需将工匠精神纳入育人体系中,从以下几个层面展开工匠精神培育与践行工作:一是提升学生职业能力.例如,针对文秘专业学生高职院校除需开展必要的形体课程外,还需要求其在上课时着正装、穿高跟鞋、化淡妆,使学生职业素养得以提升,达到落实工匠精神的目的;二是唱响传统文化主旋律.工匠精神由来已久,属于我国优秀的传统文化,为此高职院校需在教学过程中积极向学生宣讲中国传统技艺,以专业教育为基础,以培养学生工匠精神为核心,以提高学生核心素养为出发点,结合本校教育资源制定富有传承性的工匠精神培育与践行内容,引导学生学习、实践、传承工匠精神;三是转变育人目标,创新育人方法.以“培养学生工匠精神”为目标,结合学生专业学习需求、个性化成长方向、人格修养等客观实况,灵活施行教学方法,旨在培养学生工匠精神.

四、结语

综上所述,高职院校工匠精神若想得到有效培育与践行,高职院校需秉持以人为本原则、体系化原则及实效性原则,做好高职院校工匠精神培育与践行顶层设计工作,组织学生积极开展工匠精神宣传活动,结合专业发展及市场导向,围绕工匠精神展开教学实践,在学校育人文化中加入工匠精神,使工匠精神无处不在,成为贯穿高职院校育人机制的重要内容,引导学生从“校园人”变成“职业人”,提高学生爱岗敬业、精益求精等职业素养及从业技能,使高职院校育人成效得以有效提升.

参考文献:

[1]张文智.新时代背景下高职生工匠精神认同感分析[J].卫生职业教育,2018,36(09):47~48.

[2]段培燕.高职院校“工匠精神”培育的问题与对策研究[J].成都师范学院学报,2018,34(04):24~28.

[3]谭小芳,李学东,张洁,陈官.高职院校培养学生“工匠精神”实践途径研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2018,17(02):103~106.

基金项目:本文系2017年江苏省高校哲学与社会科学思政专项课题“中国制造2025”视阈下高职院校工匠精神的培育与践行(项目编号:2017SJBFDY569)及2017年南通航运学院教育教改类课题 一般项目“精品工匠出师:现代学徒制在职业教育中的应用研究”(项目编号:HYJY/2017B14)阶段性成果.

本文点评,本文论述了关于工匠精神方面的大学硕士和本科毕业论文以及高职院校和工匠和精神相关工匠精神论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 高职学生工匠精神的培育价值与路径 辜桃(娄底职业技术学院 思政课教学部,湖南 娄底 417000)摘要“工匠精神”作为一种价值观,既需要国家政策导向,也需要教育强化 “工匠精神”培育是高.

2、 技工院校学生工匠精神的培育 李克强总理在2016年政府工作报道中提出,要“培育精益求精的工匠精神”,这是“工匠精神”首次被写入政府工作报告 那么,“工匠精神&rdquo.

3、 职业院校工匠精神培养述评 摘要重拾工匠精神是我国产业转型升级的现实需求,对企业提高产品质量、职业院校提高人才培养质量和职业院校学生养成良好工作态度也具有重要意义 从研究概况、研究内容及主要观点、研究的不足……三个方面对近年来职.

4、 基于价值认同的水利高职学生工匠精神培育探析 ■李芳湖南水利水电职业技术学院摘要本文以水利工匠评选及水利技能大赛为例,从精神引导与实践探索两个层面,从价值认同的角度,阐述了如何在动机激发、深层诱导、高峰体验上引导水利高职学生产生强烈认同,自觉将水.

5、 高职生工匠精神的缺失原因与培养途径 摘要工匠精神是高职教育发展过程中值得塑造的价值观,高职学生只有具备“工匠精神”,才会积极加入到社会建设队伍中,利用自身的技术,为经济建设发展做出贡献,从而实现制造强国的目标 文.

6、 高职学生工匠精神养成教育的路径 随着我国经济的发展、社会变革的转型期的到来,工业模式由传统的工业模式转向信息化的工业时代 随之而来的是信息量的加大导致人们注意力的分散 工匠精神在这一个社会潮流巨大变化的、享乐主义和投机主义、金钱至上.