论文高职院校人文选修课的影响与实施策略以《论语》为例，本文是高职院校方面论文范文检索和《论语》和高职院校和选修课方面专科开题报告范文.
■郭春媛／贵阳职业技术学院基础教育部
摘 要:在高职院校中,人文选修课对于培养高素质高技能的职业人有至关重要的的作用.不仅对高职学生道德品质有所影响,还影响到高职学生为人处世的方式,职业素养的培养.为了让高职学生更好地学习人文选修课程,教师在课堂中应深入浅出地为学生讲解,引导学生学以致用,通过丰富多彩的形式,拉近学生与经典之间的距离.
关键词:高职院校人文选修课影响
实施策略
一、人文选修课开课的意义
在高职院校中,人文选修课的作用不容忽视.它不仅担负着传承文化的作用,还影响到职业教育培养高素质高技能职业人的长远目标.高素质高技能的职业人,不仅需要娴熟的技术,还需有较好的道德品质,敬业的精神及较强的沟通的能力,高职学生可以通过对人文选修课的学习,不断提升自身的综合素养.目前,高职院校也不断提升对文化的重视,开设了一些人文类选修课程,如与传统文化相关的课程,本文且以《论语》选修课为例,深入探讨人文选修课在高职院校中的影响及实施策略.
二、人文选修课对高职学生的影响
（一）道德品质的影响
在人文选修课实施过程中,最根本的任务是对学生道德品质的影响.中国传统文化通常强调立德为本,将道德品质培养列于首位.《颜渊》篇的子贡问政,孔子提到“自古皆有死,民无信不立”,强调的就是道德品质的重要性.作为一位老师,孔子尤为注重对弟子道德品质的培养,多处称赞弟子颜回,“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,《论语》中凸显的优秀品质是值得当代大学生学习的.
（二）为人处世的启示
为人处世涉及到做人的态度,儒家入世,尤为强调现世中人与人之间的关系.《论语》中孔子认为孝悌仁义是为人处世的基本原则,如学而篇中的“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.”以及“……贤贤易色,事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交,言而有信.虽曰未学,吾必谓之学矣”等,都是这些基本原则的体现.此外,孔子还强调了与人相处中互相学习,从善如流的重要性,如“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”等等,儒家思想可以给青年学生提供积极的影响,让他们更积极地投入到世界中.
（三）职业素养的塑造
对于高职学生的培养,不仅需要人文素养的培养,还需培养良好的职业素养.现今所推崇的“工匠精神”就是对职业尊重的态度.在《论语》中,孔子传递了自己的看法.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子让四位弟子谈论志向,曾皙问孔子,“夫三子者之言何如”？孔子回答说,“亦各言其志也已矣”,他认为工作并无高低贵贱之分,但每个人应根据自己的能力在工作中各尽其份.此外,为政篇中提到“多闻阙疑,慎言其余,则寡尤；多见阕殆,慎行其余,则寡悔.言寡尤,行寡悔,禄在其中矣”,提倡的即是工作中见识广博的重要性以及谨言慎行的谦虚态度.人文课程中所传递的这些理念对即将步入职场的高职学生大有裨益,为他们提供了较好的指导.
三、高职院校人文选修课的实施策略
由于人文选修课对高职学生道德品质、为人处世、职业素养等方面能够产生积极的影响,因此开展人文选修课,发挥其在高职学生中的作用,显得尤为重要.在实施过程中,不仅需要发挥授课教师的主力作用,还应结合职业教育的需要,引导学生学以致用,培养高职学生活学活用经典的能力.
（一）深入讲解,读懂经典
通过调查得知,不少高职学生对于人文选修课的兴趣不大,人文选修课对于底子相对薄弱的高职学生来说,理解起来有一定的难度.离开了教师的讲解,高职学生难以激发学习人文选修课的乐趣,这就要求教师有较为扎实的人文素养,深入浅出地为学生讲解,让他们能够通俗明了读懂经典.读懂经典是讲授传统文化课程的基础条件,高职学生在进入大专学习之前,曾学习过人文经典的相关章句,但由于年龄及阅历所限,常常理解不到位.如《论语·学而》开篇提到的,“……学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”,很多学生仅从字面上理解了这句话的含义,而对于儒家所倡导的思想理念却缺乏了解,导致很多时候断章取义,隔阂较深.
（二）结合案例,学以致用
学习知识最重要的是能够学以致用.通过人文知识及传统文化的学习,让学生在实际生活中获益.高职学生所处的阶段是人生较为重要阶段,由于缺乏生活阅历,难免会遇到一些困惑,如个人境遇,人际交往,职场沟通等.在教师在讲授过程中可结合高职学生生活中的案例,帮助学生运用传统文化的智慧,解决生活中的问题.
（三）寓教于乐,提升素养
除了解读经典,教师也可通过指导学生参加辩论、演讲以及经典诵读的方式,拉近他们与经典之间的距离.作为一名优秀的职业人,不仅需要有广博的人文素养,还需要有较强的人文能力.在教学实施过程中,选修课有其内在的优势,教师可通过丰富的形式,传递人文知识.在课堂中,多融入一些与传统文化相关的辩论、演讲、经典诵读,让学生实践活动中不断提升人文素养,培育较强的人文能力.
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作者简介：郭春媛（1985－）,女,汉族,广西南宁人,研究生,贵阳职业技术学院,讲师,研究方向：语文与职业教育.
此文总结:该文是适合《论语》和高职院校和选修课论文写作的大学硕士及关于高职院校本科毕业论文，相关高职院校开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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