论文越南中级阶段留学生汉语拒绝言语行为语用偏误，该文是关于留学生相关开题报告范文与言语行为和语用和留学生方面硕士论文开题报告范文.
摘 要:通过调查问卷的形式,我们收集了越南中级阶段留学生汉语拒绝言语行为的书面语语料,在这些语料中我们发现了一些汉字书写形式偏误,下面我们将从这一个方面进行具体统计分析.
关键词:越南中级阶段留学生汉语汉字书写偏误
越南中级阶段留学生在填写调查问卷时出现了很多书写形式的偏误,根据我们的统计,我们发现在调查的30名留学生的书面语语料存在138个错别字,其中错字64个,别字74个.错字从汉字的结构单位笔画和部件两个层面来进行了具体统计分析,别字则根据推测的原因从音、形、义方面来进行了具体分类统计,力求为越南留学生今后的汉语书写提供一些前车之鉴,提高汉字书写的正确率.我们将错字按照笔画和部件两个层面作了统计,具体数据如下：
在笔画遗漏的情况中,10个汉字是遗漏最后一笔,如好、钱、试、扰、请等,都是缺少最后一笔造成书写错误,1个汉字是遗漏最后2笔,也就是“真”缺少最后一撇“丿”和一点“丶”,另外4处遗漏“一”,如“醋”、“真”,都是缺少中间的横“一”.在笔画误加的情况中,50%是多出笔画撇“丿”,特别是“试”写错的情况较多,除此之外则多出笔画横“一”、笔画点“丶”、笔画竖“丨”.在笔画误代的情况中,42%因为笔画的过长或过短造成错误,如“单”中笔画竖“丨”过短,“惯”中部件“贯”的笔画竖“丨”过长.越南留学生还容易将较复杂的笔画误代,如“炼”的横折钩“”误代成竖钩“亅”,“狗”的撇“丿”误代成提“”,这是留学生平时偏误较多的地方,容易写错笔画的起笔顺序.除此之外,越南留学生会将笔画的位置书写不正确,如“办”的点“丶”位置靠上,笔画错序使整个字从独体字变成上下结构而造成偏误.
在部件遗漏的情况中,越南留学生一般是在上下结构中遗漏上面的部件,如“楚”遗漏上面的“林”,“邀”遗漏上面的“白”,左中右结构中遗漏右边的部件,如“谢”遗漏“寸”.在部件误加情况中,留学生留学生将“玩”中部件“元”写成“完”,误加“宀”,将“准备”的“备”误加“氵”.在部件误代中,留学生容易混淆形近的部件,如“换”误代成“挽”,像这种情况有8个别字；误代部首,将“近”中的“辶”写作“讠”,将“恐”的“工”写成“扌”,像这种情况有4个别字；另外在既有上下结构又有左右结构的字中,越南留学生较容易将各结构的位置发生位移导致错误,如“药”中的“纟”过大变成左右结构的字,这种部件错序变形的情况有3个别字,除此之外,有4个写错部件的别字和1个邻近字混淆将“这”写成“么”.
越南中级阶段留学生在汉语拒绝言语行为的书面语料中有74个别字,我们按照音、形、义等方面分析原因,我们发现越南中级阶段留学生书写汉语别字共有74个,比错字多10个.作为中级阶段的留学生,汉语水平达到了一定的水平,掌握的汉字也越来越多,所以书写别字比书写错字的几率高.其中50%是由于两个汉字的音和形都很相似造成混淆,比如“按照”误代成“安照”,“遵守”误代成“尊守”.24%的别字是由于两个汉字的字形相近,如“体”误代成“休”,“宋”误代成“床”.20%的别字是由于两个汉字的读音相近,如“合适”误代成“合实”,“需要”误代成“须要”.此外还有3%的别字是由于意义相近,如“活动”误代成“运动”、“导游”误代成“导旅”.3%由于意义和字形都相近造成,如“的”和“得”的误代,这个对于留学生来说是一个难点问题.
综上资料:上文是适合言语行为和语用和留学生论文写作的大学硕士及关于留学生本科毕业论文，相关留学生开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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