论文基于隐性德育视角的大学校园文化建设，本文是关于文化建设本科论文范文和校园文化建设和隐性德育视角和思考相关在职毕业论文范文.
摘 要:隐性德育具有潜在性和渗透性的特点,更易于为学生所接受,在大学德育教育中发挥着重要作用.大学校园文化建设作为隐性德育的平台和载体,有助于对学生形成思想启迪、价值引导以及行为规范.因此,大学应加强隐性德育资源整合,设计丰富多彩的校园文化活动,创建多元的互动交流平台,从而提升学生的品德修养,培养学生成为全面发展的高素质人才.
关键词:大学隐性德育校园文化建设
大学隐性德育教育是指通过营造一定的校园认知环境,使学生接受潜移默化的德育熏陶,实现对学生思想道德的引导,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.大学校园文化建设作为隐性德育的载体,能够通过多元化的文化活动对学生形成思想启迪.所以高校应当设计丰富的校园文化活动,激发学生的参与热情,进而增强学生的认同感.
一、隐性德育教育的优势
大学校园是主流意识形态以及价值观传播的重要阵地,积极开展德育教育是培养高素质人才的需求所在.特别是在经济转型之际,社会范围内拜金主义、享乐主义容易给学生造成思想上的腐蚀,德育教育的深入实施对学生增强明辨是非能力、避免陷入思想上的误区具有重要作用.但是传统的显性德育教育相对直接,单纯采取说教式的教育,学生往往不易接受,甚至产生抵触心理.所以隐性德育工作的发展受到越来越广泛的关注［1］.
隐性德育具有潜在性和渗透性的特点,更利于贴近学生的内心需求,使学生产生思想上的共鸣.隐性德育倡导学生对校园活动的广泛参与,通过深入到实践当中,塑造思想品格,在活动中吸收道德知识,充分发挥主观能动性,从而实现德育教育内容的扩展以及教育效果的升华.这种间接式的德育教育能够使学生获得更多的内容体验,在耳濡目染之中净化心灵,提升品德修养.
二、大学校园文化建设中的隐性德育功能
第一,思想启迪.思想层面的引导和启迪表现在对学生爱国主义、理想信念以及思想观念的作用.当今社会经济发展迅速,科技日新月异,生产生活领域都发生了巨大改变,由此也导致消极思想观念的传播.校园文化建设通过隐性德育教育,可以给予学生积极的文化熏陶,增强学生的精神力量.
第二,价值引导.大学生即将步入社会,其价值观、人生观的塑造对学生今后的长远发展至关重要.价值观具体表现为价值取向以及具体的价值判断标准.校园文化建设通过多元化的活动组织,可以对学生形成深刻的启发,为学生树立价值观的典范,规范其价值取向,陶冶其道德情感,凝聚其意志品质.
第三,行为规范.德育教育不仅在于对学生思想精神层面的引导和规范,同时还体现在学生的行为上.大学校园文化建设可以采取学生感兴趣的形式,吸引学生的广泛参与,从中为学生树立模范榜样,激发学生的责任心和使命感,帮助学生更好地规范自身的言行,建立良好的行为习惯,加强人格塑造.
三、基于隐性德育视角的大学校园文化建设举措
为推动大学校园文化建设,充分发挥隐性德育的功能,今后大学应加强隐性德育资源整合,设计丰富多彩的校园文化活动,创建多元的互动交流平台.
第一,加强隐性德育资源整合.大学校园文化建设中有着丰富的隐性德育资源,包括图书馆、展览馆、音乐厅、报告厅、活动中心等基础设施,都是隐性德育教育的重要载体.在完善基础设的同时,大学应当进一步明确隐性德育教育的目标,以现有设施为基础,加大科技创新以及社会实践相关活动的资金投入,充分发挥文化载体的激励和引导作用,拓展学生的知识结构,开阔学生视野,从而使隐性德育资源与教学活动实现更有效的对接,促进教学活动的延伸.
第二,设计丰富多彩的校园文化活动.文化活动是学生校园生活的重要组成部分,同时也是宝贵的实践体验,对学生获得教育启迪、深化道德认知、塑造品格修养具有非常积极的作用.大学应结合当前的社会发展形势,设计符合学生兴趣和需求的文化活动,例如科技创新展览、主题文化节、社会公益实践、行业观摩、文化长廊搭建、专题讲座等活动不仅能弥补日常教学中的不足,还可以使学生在活动产生强烈的认同感,增强审美能力,规范行为,提升自身的综合素质.
第三,创建多元的互动交流平台.大学德育教育的有效开展离不开互动交流的支持,隐性德育的实施更需要学生的主动参与,表达心声.因此,大学应当努力构建文化互动交流的平台,通过网络环境塑造与心理咨询引导等途径,帮助学生解决心中的疑惑,树立积极的心态.当前互联网已经成为生活的一部分,微博、微信的使用更是成为一种常态.大学要善于发挥微博、微信平台的舆论引导作用,及时根据学生的思想动态、社会的最新情况,给予深入的解读和分析.另外,大学应当设立专门的心理辅导与咨询中心,不断为学生提供服务支持,鼓励学生敞开心扉,在交流中增进学生的信心,培养学生的乐观进取精神［2］.
四、结语
隐性德育的形式不仅易于为学生所接受,而且学生从中获得的知识和感受更为深刻,对学生心理疏导、人格塑造、行为指引的作用尤为显著.因此,大学校园文化建设应当充分重视其隐性德育功能,积极整合资源,组织活动,搭建载体,做到以人为本,更好地培育社会所需的高素质人才.
该文结束语:上述文章是一篇关于文化建设方面的大学硕士和本科毕业论文以及校园文化建设和隐性德育视角和思考相关文化建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 隐性课程视角下的高校校园文化建设路径探究 李东秀（新疆师范大学马克思主义学院,新疆乌鲁木齐 830017）摘要校园文化建设是以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化 校园文化作为隐性课程中的重要组成因素,从生活、学习各个方面对学生.
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