论文针对微文化背景下高职院校学生的人文素养教育，该文是高职院校有关毕业论文开题报告范文与人文素养和高职院校学生和文化背景有关毕业论文范文.
摘 要：在微文化背景下,做好高职院校人文素养教育工作,有助于学生全面提高自己的人文素质、实现健康成长.
关键词：微文化 高职院校 人文素养
受到互联网+ 等先进科学技术及产品的影响,微文化得以快速普及、推广.因此,高校应积极的结合微文化特征,做好学生的人文素养教育工作.
一、微文化的含义与特征分析
（一）微文化内涵
微文化是文化的衍生词,文化是人类经过长时间发展后,通过经验的积累与创造积累的物质及精神财富.微文化从文化发展而来,属于文化的一部分,最早起源于20 世纪,经过发展流入中国后与传统的“儒释道”文化相融合.
（二）微文化特征
首先,信息具有简洁性.微文化在内容表现上采用零散化呈现方式,比如,通过微博仅需百十字就可以将自己的想法表达出来；比如,利用微电影仅需短短的几个镜头十几分钟就可以表达具体想法.这些信息内容简洁、中心突出,容易在生活节奏较快的环境中被人接受.
其次,获得信息的主动性强.以互联网+ 技术为根基,微文化得以快速发展、推广.人类通过对互联网+ 等技术的运用,无需踏遍世界,就可以知道任何地方发生的事情.同时,也使突出了人类的发言权与主体地位,让信息的传播与获取更加便捷.
再次,信息分享更加方便.通过以互联网技术为依托,不论何人、在何地都可以进行信息的交流、共享,提高了微文化信息交流的灵活性.如微博不需要征得对方的同意便可以成为对方的关注者,可以同步看到对方的信息状态,还可以评论或转发,这种单向的方式可以形成一对一、一对多、多对多的灵活交流方式.
最后,具有意见领袖特点.微文化通过新浪微博、微信、贴吧客户端等传播信息,每个人的意见都可以被其他人分享、认同或者反驳.当某人的意见获得多数人认可后,就可以代表集体,就成为了意见领袖.此时,就可以在微博等传播渠道中得到快速的传播与分享.如微博“打假”、微公益活动等,就是因为其遵循着传统道德观.
二、微文化背景下高职院校学生人文素养教育路径
（一）合理运用微文化特点构建和谐人文校园文化
校园文化对在校学生的性格、特点、成长都会产生较大的影响作用.高职院校除了要重视在课内利用互联网+技术等开展人文素质教育外.还应该在课外积极的构建和谐人文校园文化氛围,为学生营造良好的和谐人文校园环境,帮助学生培养竞争与合作、互帮互助等精神.比如,高校可以在校园文化活动、社团活动的开展过程中,运用微文化的特点与内容,制作短小精干的人文素质教育宣传视频,为学生普及人文素养知识,帮助学生陶冶情操、端正品行,改善学生的人文素养水平.
（二）改善高职院校教师与学生微文化人文素质
当师生在微文化环境中,能够及时的、有效的适应文化的改变、解决突发的问题时就具备了合格的微文化人文素质.因此,第一步应为师生培养对新鲜事物探究的好奇心.第二步,要鼓励师生对社会时事新闻、现象进行关注,引导其主动开展社会实践活动.利用实践探索与学习,改善师生对网络技能、人文素养的理解水平.第三步,培养学生的自主判断能力,为为学生树立批判意识,使学生能够在复杂的人文环境中辨别观点的对错,防止学生受不良文化侵蚀,影响人文素质的建设.
（三）合理运用微文化传播渠道,打造人文素养教育平台
电脑、智能手机等是微文化传播的主要工具,而微博、微信等成为了微文化传播的重要软件.高校应合理运用手机、电脑、微博、 等工具,打造先进的人文素养教育平台.通过对微文化传播渠道的运用,结合现代人文素质教育内容,丰富高校人文素质教育内涵、增加教育深度,激发学生学习人文素养知识的兴趣,帮助学生树立正确的三观、全面提升学生的人文素养内在品质.
（四）利用微文化意见领袖特征,优化高校人文素养教学内容
高校在开展人文素养教育工作的过程中,参与教育活动的思政及其他相关教师,要合理的运用微文化背景下产生的、微博、微信、贴吧等传播渠道,通过完善人文素养教学内容,结合微文化意见领袖特征的方式,提高人文素养教育效果.首先,可以在网络论坛中开展人文知识讲堂,安排高校优秀思政及人文素质教师撰写内容、为学生解难答疑,帮助学生丰富人文素养知识基础、提高学生的人生感悟水平,实现陶冶学生情操的教学目的.其次,利用、微信群等普及文学经典著作；如为学生推荐经典影片、优秀美文等,帮助学生陶冶情操、消除内心的嘈杂.然后,教师可以利用微信朋友圈、微博、 空间等信息传播渠道,传播哲学思想、知识,为学生普及哲学知识,帮助学生树立正确的哲学观念,让学生的心智得以健康成长.再次,可以利用 视频、微信视频等方式,为学生普及职场礼仪,帮助学生明确职场行为要点、诚信的重要性,促进学生健康成长.最后,可以运用网易论坛等和学生展开沟通,对学生遇到的问题进行深入解析,帮助学生树立正确的三观,引导学生健康成长.
三、结语
总之,高职院校应紧密结合微文化特征,抓住微文化背景发展机遇,探索科学有效的人文素养教育途径,才能有全面提升学生的创新意识、思维及人文素质水平.
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参考文献：
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