论文基于学科化服务的图书馆资源建设方法，该文是关于资源建设论文范文文献与图书馆和学科和建设相关函授毕业论文范文.
摘 要：互联网技术和信息化技术的不断发展,人们获取信息的渠道日趋多样化,这对高校图书馆来说既是机遇又是挑战,提升图书馆资源建设水平和服务水平是高校图书馆的发展趋势之一.本文将从建设学科化服务图书馆资源的必要性出发,对建设学科化服务图书馆资源的内容和存在的问题进行初步探析,并提出基于学科化服务的图书馆资源建设的方法,希望对高校图书馆提供一定帮助.
关键词：高校图书馆；学科化服务；资源建设；学科馆员
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0235-02
一、前言
近几年,学科化服务逐渐成为高校图书馆的亮点之一,大多数高校已经认识到学科化服务的重要性.所谓图书馆学科服务,就是指高校图书馆针对用户的专业及学科要求,以学科馆员为核心,为用户提供个性化的信息服务和知识服务.学科化服务作为高校图书馆一种新的服务模式,紧紧围绕用户个性化需求为中心,为其提供专业化、知识化的集成服务,最大限度地满足高校图书馆的信息需求.但是,由于资源建设的学科局限性,馆藏质量和效益不能得到有效保障,高校图书馆并不能为教学和科研提供个性化服务.因此,高校图书馆应在宏观和微观分析的基础上,创新学科化服务和资源建设模式,以便更好地发挥图书馆的职能和作用.
二、建设基于学科化服务图书馆资源的必要性早在1998年,清华大学图书馆率先引入学科馆员制度,图书馆由传统的服务向以用户为中心的服务转型,为用户提供个性化服务逐渐成为学科馆员的重要使命和主要职能.随着信息环境、信息需求和信息行为的不断变化,建设基于学科化服务图书馆资源显得越来越重要,也是高校图书馆发展的必然选择.
第一,开展学科化服务是高校图书馆重视学科建设的必然选择.学科水平是衡量高校教学质量和水平的重要指标之一,特别是新建的高校,学科建设的要求更为迫切.高校图书馆作为学科建设的支持系统,馆藏质量的好坏直接影响学科建设的质量.高校要想提高学科建设水平,需要站在用户角度,调动全馆的人力、财力、物力等资源,促使图书馆信息服务学科化,以满足学科建设需求,支持学科建设的发展.
第二,是提高高校图书馆资源建设水平的必然要求.高校图书馆资源提供学科建设,学科建设促进高校图书馆馆藏质量和服务水平的提高,学科化服务将图书馆和学科专业人员紧密联系在一起.高校图书馆为用户提供个性化的信息服务、知识服务,在满足用户需求的同时,带动图书馆改进人力资源建设和馆藏建设,推动图书馆向个性化、科学化的方向发展.此外,用户获取信息的方式随着信息环境的变化而变化,图书馆要想在激烈的信息环境中得以生存,必须要创新图书馆资源建设水平和服务方式.
第三,提供学科化服务是提高图书馆馆员素质的必然要求.提供学科化服务离不开学科馆员的支持和配合,学科馆员专业能力高低直接影响学科化服务水平.由于在一些新建的高校图书馆中,馆员的素质参差不齐,难以保障提供的学科化服务质量.这就要求图书馆应严格按照学科馆员的专业标准来规范馆员的素质,吸纳各个学科的优秀人才,进一步培养出具有较强专业能力的学科馆员,优化学科化服务队伍的整体结构.
三、建设学科化服务图书馆资源的内容和存在的问题
1.建设学科化服务图书馆资源的具体内容.建设学科化服务对图书馆资源提出更高的要求,需要图书馆管理人员发掘出更有创造性的符合本校实际情况、促进学科发展的内容.
其一,了解学科建设的需求,加强与学科专业人员之间的联系,并鼓励学科专业人员积极表达文献资源的需求内容,争取得到专业人员的支持,在构建学科化服务的过程中不断沟通、探讨、交流.
其二,要充分了解用户的个性化需求,将用户的具体需求与重点学科相关信息有机结合,进一步探讨学科建设的发展趋势、现状分析,加强对文献用户需求情况的分析,有针对性地调整学科化服务建设内容和方案.
其三,提供重点学科的集成化服务,根据学科建设的用户需求,为用户提供一站式的信息服务.在专业技术人员的指导下,整合馆内外的图书、期刊等各种形式的数据库和网络信息资源等.互联网的迅速普及加速了纸质资源的数字化趋势,高校图书馆可以将数字资源和网络资源筛选、整合后放入建构的导航库中,以方便用户更好地检索和利用.
2.图书馆学科化服务存在的问题.第一,学科馆员的专业素质不高,难以充分发挥学科馆员的重要职责.据笔者了解,大多数高校对图书馆的职能认识不够,对图书馆人力资源的配置较为随意,工作人员学历低、专业素质不高的问题屡屡出现,科班出身的工作人员更是寥寥无几,许多馆员尚处在提高图书馆学知识的阶段.总之,图书馆的学科队伍建设制约了学科化服务的进一步发展.
第二,缺乏健全的学科化服务体系.高校图书馆的工作中心一般放在资源采集和信息服务上面,忽视了健全的日常工作规范制度的建立.另外,高校图书馆采编部门的工作量和正式编制的矛盾较大,根本不可能安排其他人员从事专门的学科化服务,且管理人员对学科化服务的认识不够,建立学科化服务体系和相关制度尚未纳入到图书馆的规划中.
第三,缺乏专业的学科化服务支持系统.学科化服务需要充足的图书资源,而高校图书馆缺乏学科早期发展的文献资料,且与图工委的交流互动较少,不能互通有无、调剂余缺.同时,高校在开展学科化服务时,往往忙于学科建设规划,对相对具体的学科化服务重视程度不够.
四、基于学科化服务的图书馆资源建设的方法
1.转变服务观念,强化学科化服务意识.随着信息环境的变化,用户的信息需求呈现出了个性化、多样化的发展趋势,不断推动高校图书馆服务方式的转变,图书馆的文献信息也越来越多样化,从传统的纸质资源逐渐向可访问的数字资源转变.据笔者了解,传统的服务仅仅是提供文献信息资源,而学科化服务重视以用户为中心,为其提供资源、知识的组织和利用,服务更加开放、人性化,传统的金字塔型组织结构必然不符合学科化服务的具体需求.因此,高校应加强宣传,转变图书馆管理人员和学科建设部门的观念,强化学科化服务意识,重视学科化服务体系的建设,这样才能更好地促进学科化服务开展.
2.建立健全学科化服务机制.开展学科化服务需要健全的学科化服务机制作支撑,必须建立一套相应的学科管理措施,学科化服务才能取得实效.建立健全的学科化服务机制应从以下几方面着手：
第一,确立学科馆员制度.学科馆员制度是学科馆员工作的前提,也是学科化服务的基础.高校图书馆应明确学科馆员的权利、义务、职责,制定学科馆员的行为规范,确定学科馆员的服务内容和服务方式,这样才能调动学科馆员的工作热情,更好地发挥学科化服务的职能.
第二,挖掘用户需求.学科化服务的主要对象是高校的教师和学生,学科化服务主要以学科为基础,应贯穿在高校的教学、科研的整个过程中.图书馆在开展学科化服务时,应充分挖掘用户需求,提供与用户需求相适应的学科化服务体系和技术支持,确保学科化服务正常,有序开展.图书馆学科服务体系要和学科紧密联系,图书馆应构建学科化服务的支持平台,管理人员定期参加学科建设领导小组会议,了解各个学科的资源需求,以便更好地指导图书馆资源建设工作.此外,图书馆还应重视馆际交流平台的建立,充分发挥馆际互借的作用,形成高校图书馆共同体,通过建立学科化服务联盟来实现服务的无缝链接,更好地提升图书馆的学科化服务水平和质量.
3.加强学科馆员的专业能力培养.学科化服务水平与学科馆员的专业素质密切相关,它不仅仅是学科服务和用户的桥梁,还是学科资源建设的主要力量,承担着学科化服务的重要责任.图书馆学科化服务的诸多内容都需要学科馆员来完成,如联系学科专业人员,分析文献用户情况,学科跟踪服务等,这就要求图书馆工作人员能够更好地将资源和服务有机结合,更加明确服务对象和服务目的,有针对性地进行学科资源的搜集、组合与整理.
参考文献：
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综上所述，这篇文章为关于资源建设方面的大学硕士和本科毕业论文以及图书馆和学科和建设相关资源建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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